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教師培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2020-12-21 13:40:50 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

【熱門】教師培訓(xùn)總結(jié)三篇

教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1

  我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)!白鲆粋(gè)現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識(shí),學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,務(wù)必天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,必須要鞭策自己,發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。

【熱門】教師培訓(xùn)總結(jié)三篇

  一名教師,就應(yīng)是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行用心探究,以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉!苯處熤灰鰪(qiáng)自己的科研意識(shí),把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的期望。

  本人認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,構(gòu)成教學(xué)思路,預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和潛質(zhì),積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè),教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石,沒有激情的教師即使再有智慧,再機(jī)智,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的參與意識(shí)。因此,只有透過教師不斷的學(xué)習(xí),才能展現(xiàn)自身智慧行動(dòng)潛質(zhì),表現(xiàn)他的機(jī)智和光彩。時(shí)代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的職責(zé),激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘,終身學(xué)習(xí),在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。

教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2

  XX年11月19日在燦爛陽光的照耀下,我非常榮幸地參與了廣州培正小學(xué)唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓(xùn)。培正小學(xué)有著百年歷史,有著厚重的文化底蘊(yùn)。在這20天的學(xué)習(xí)中,深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了培正小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。

  跟崗學(xué)習(xí)期間,我們學(xué)員們都得到了培正小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷,導(dǎo)師唐老師責(zé)任心很強(qiáng),對(duì)此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排,使我們每天過得很充實(shí),對(duì)我們學(xué)員生活上無微不至的照顧,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授上不吝賜教。現(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié):

  一、教學(xué)教研能力得到質(zhì)的飛躍

  跟崗的這段日子根據(jù)唐老師的安排,我們聽了很多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀教師的示范課和優(yōu)質(zhì)課,在聽課中我獲益匪淺,每位老師的課各具特色,每位教師都有自己的亮點(diǎn)。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)《繪畫中的勞動(dòng)者》,唐老師先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),游刃有余的課堂駕馭能力,讓我深深地感受到一個(gè)名師在課堂教學(xué)上的魅力。

  聽了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課,我學(xué)到很多實(shí)用東西,理解了課堂要簡(jiǎn)潔明了地讓學(xué)生理解和掌握重點(diǎn),尤其是小組活動(dòng),不要因活動(dòng)而活動(dòng),而是要真正達(dá)到活動(dòng)的目的,落到實(shí)處,我們備課還要結(jié)合時(shí)代性進(jìn)行備課,要跟時(shí)代接位,利用好音樂信息能帶給學(xué)生間接的感受,作業(yè)要求要簡(jiǎn)潔明了,根據(jù)學(xué)生層次分初級(jí)和中級(jí)要求,體現(xiàn)人文教學(xué)。我先后聽了近25節(jié)課,也聽了很多節(jié)說課和評(píng)課,最重要的是能聽到唐老師對(duì)我們學(xué)員上課的點(diǎn)評(píng),使我的教學(xué)教研能力有了很大的.提高。

  二、開闊了視野,提高了專業(yè)能力。

  唐老師帶我們利用課余時(shí)間積極參觀各類型的美術(shù)展演活動(dòng),如:去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展,還有左正堯老師的國(guó)畫展《水墨下的蛋》,第17屆廣州國(guó)際藝術(shù)博覽會(huì)。還參觀了眾位大師的工作室:如楊向東副教授的漆畫工作室;翟建強(qiáng)老師的工作室,還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學(xué)工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國(guó)畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室。課余活動(dòng)內(nèi)容豐富,讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少的見識(shí),和提升了我們的美術(shù)專業(yè)知識(shí),還帶回了不少美術(shù)作品集。

  我們學(xué)員之間經(jīng)常進(jìn)行交流,介紹了各地開展課外活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)的情況和經(jīng)驗(yàn),彼此的美術(shù)作品,我們還探討了課題研究,林德強(qiáng)老師通過自己在做課題研究的經(jīng)驗(yàn),為我們做了表率。

  三、自我感覺存在的不足。

  本次的跟崗學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面的一些不足,在上匯報(bào)課時(shí),備課不夠深入細(xì)致,對(duì)難點(diǎn)講解不夠深入,以后一定要注意并努力改正。

教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3

  近日,我們幾位老師參加了區(qū)舉辦的新上崗教師培訓(xùn),這次組織的新教師培訓(xùn),對(duì)我們都非常有意義,可以說,雖然,我成為了一名教師,卻如一只無頭蒼蠅,不知從何做起。但經(jīng)過了這次的新教師培訓(xùn),一下子讓我有了信心,因?yàn)樗o了我一種方向,給我引了一條路。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。

  首先,是教師的自主發(fā)展,道德素質(zhì)的差異、教學(xué)方式簡(jiǎn)單化、知識(shí)更新緩慢、素質(zhì)結(jié)構(gòu)單一等因素導(dǎo)致教師在職業(yè)發(fā)展中的問題。在教學(xué)中,我們應(yīng)該不斷地提高自己的素質(zhì),使得教學(xué)內(nèi)容豐富生動(dòng)化,讓學(xué)生更有積極性。其次,在培訓(xùn)中,陳中杰老師講到“專業(yè)成長(zhǎng)”意味著什么?

  第一,教師專業(yè)成長(zhǎng)本質(zhì)上是生命的成長(zhǎng)——心靈的成長(zhǎng)、認(rèn)同感、承受力,對(duì)教育事業(yè)和教育對(duì)象的愛。教師專業(yè)成長(zhǎng)意味著生活態(tài)度的生活方式的改變,態(tài)度決定行動(dòng)。第二,教師的專業(yè)成長(zhǎng)有三個(gè)階段——專業(yè)成熟、經(jīng)驗(yàn)積累、角色適應(yīng)。第三,教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本目標(biāo)——專業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力,其中專業(yè)知識(shí)包括學(xué)科功底、教育專長(zhǎng)、教學(xué)魅力。最后,陳老師談到教師專業(yè)成長(zhǎng)的五項(xiàng)修煉。

  第一,悅己——做幸福的教師。擁有淡泊的心淡定而行,用心找尋生活中的小快樂,不斷的提高自我專業(yè)修養(yǎng)同時(shí)培養(yǎng)高雅的愛好。第二,愛人——做學(xué)生喜歡的教師。尊重每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的天性、差異、獨(dú)特見解,蹲下身子看孩子,深入的了解每一個(gè)孩子。第三,厚知——做學(xué)者型教師。賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生,用欣賞的眼光看孩子。

  第四,提能——做研究型教師。

  第五,樂群——做合作型教師。總之,要用人格去影響每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生會(huì)是你美的身影。在教學(xué)中,不斷提高自身能力、素質(zhì)的同時(shí),也要有愛心。有了愛心,才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耐心,耐心地去了解他們,寬容他們,鼓勵(lì)他們,喜歡他們。這樣,教師和學(xué)生才能夠和諧地相處,教師做的工作不只是教書,更重要的是要教會(huì)學(xué)生做人的道理。這些都會(huì)讓學(xué)生終身受益。從學(xué)生喜歡的、擅長(zhǎng)的地方入手,讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣,并且要耐心的對(duì)待他們。

  教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。下午的時(shí)候張老師也讓我們了解了在教學(xué)的同時(shí)也要多多關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向,給予正確的引導(dǎo)。著重的講解了關(guān)于現(xiàn)在學(xué)生的心理方面。第一,心理健康與心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。第二,樹立心理健康理念的必要性。第三,如何促進(jìn)學(xué)生的心理建立康。讓我們懂得樹立新的教育理念,關(guān)注學(xué)生心理健康。

  培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力 。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志!币苍S,對(duì)于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友。要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友。

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