引領(lǐng)提升，學(xué)以致用的培訓(xùn)工作總結(jié)
歷下區(qū)研修二組指導(dǎo)老師王桂霞與山東大學(xué)第一幼兒園參與老師們共同觀看專家們的視頻和講座、共同探討交流研修的收獲和心得，老師們紛紛表示研修活動(dòng)足不出戶就能夠聆聽前瞻講座，豐富了經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)上有了很大的提升。
指導(dǎo)老師傾聽了大家在研修中遇到的問題與疑惑：有的老師感覺自己有想法，但落在書面上，卻表達(dá)的`不夠清晰到位，文筆，語言的表述提煉還不夠；有的老師還想在自己作業(yè)方面能夠得到有效的提升。指導(dǎo)老師及時(shí)對(duì)教師出現(xiàn)的問題和疑惑進(jìn)行了耐心細(xì)致全面的解答與相關(guān)指導(dǎo)。建議大家理清思路，明確自己闡明的觀點(diǎn)，要點(diǎn)要清晰、準(zhǔn)確。利用相關(guān)事例說明來使自己表達(dá)的內(nèi)容更想象、生動(dòng)飽滿。各位參與研修教師也明確了自己下一步的研修任務(wù)，繼續(xù)以積極的心態(tài)認(rèn)真對(duì)待研修工作，積極聽取指導(dǎo)老師的建議，寫出出色的文章作業(yè)。老師們還互相交流了通過研修學(xué)習(xí)，在今后工作中的打算。
為了分享研修，幼兒園和擴(kuò)大了研修范圍，將未報(bào)名的老師也納入了學(xué)習(xí)范圍。
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