暑期小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
這個(gè)暑期的八月二號(hào)至四號(hào)三天我有幸在雙語(yǔ)參加了全縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我非常珍惜,也感到受益匪淺。面對(duì)日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德和課程方面的變化,很多時(shí)候讓我覺(jué)得有些霧里看花,盼望有人借我一雙慧眼,讓我看得清清楚楚明明白白。我終于盼來(lái)了此次小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),猶如前進(jìn)中的燈塔,為我指引了方向,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。時(shí)間雖然緊張,天氣也很炎熱,但每天的學(xué)習(xí)感覺(jué)都非常充實(shí)!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的互動(dòng)討論,也有優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)回報(bào),這次學(xué)習(xí),即開(kāi)闊了視野又增加了知識(shí),收獲頗豐。
一.如何用好網(wǎng)絡(luò)集體備課做到了心中有數(shù)
在這一天的學(xué)習(xí)中,首先認(rèn)識(shí)了集體備課,然后進(jìn)行了上機(jī)培訓(xùn),開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)集體備課,對(duì)每一位一線(xiàn)教師而言,網(wǎng)絡(luò)集體備課帶給我們的是具有傳統(tǒng)的備課方式所無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。傳統(tǒng)的備課方式,教師在抄寫(xiě)、教案的格式要求、查找資料等手工操作方面所花時(shí)間很多,有時(shí)往往為了完成備課而抄“老教本,使備課占用教師太多的寶貴時(shí)間,也擠占了教師真正用來(lái)準(zhǔn)備上課的時(shí)間。利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),使教師從上述手工勞動(dòng)中解脫出來(lái),教師可以把更多時(shí)間放到研讀教材、分析學(xué)情、思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課前準(zhǔn)備上來(lái)。
但是網(wǎng)絡(luò)集體備課,還存在著應(yīng)付差事,網(wǎng)絡(luò)抄襲現(xiàn)象。每次集體備課,每個(gè)參與者都可能會(huì)有一個(gè)共同的做法,就是在網(wǎng)上會(huì)找到很多與課文相關(guān)聯(lián)的大量圖文資料上傳上來(lái),但是,這些資料真有價(jià)值嗎?我們?cè)诩w備課時(shí),常常就會(huì)有人傳來(lái)完全相同的資料,從這個(gè)現(xiàn)象就可以看出有的教師不是那么認(rèn)真的篩選過(guò)。再說(shuō),大家都一股腦上傳這么多資料,這些資料就真的應(yīng)用到了我們的課堂上了嗎?這值得我們認(rèn)真思考!從網(wǎng)絡(luò)、資料上照搬照抄現(xiàn)成的備課方案,沒(méi)有充分考慮本地區(qū)的實(shí)際情況以及學(xué)生的身體狀況和實(shí)際接受能力,備課看似精彩、完美,上課質(zhì)量卻是低效甚至無(wú)效。集體備課最重要的是樹(shù)立三種意識(shí),即:合作意識(shí),超前意識(shí),反思意識(shí);處理三個(gè)關(guān)系,即:集體備課與個(gè)人備課的關(guān)系,主講人與其他教師的關(guān)系,短期與長(zhǎng)期的關(guān)系。
接下來(lái),里莊小學(xué)林鵬飛介紹了他們學(xué)校集體備課的經(jīng)驗(yàn),作了《依托集體備課促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展》的報(bào)告,講了他們對(duì)集體備課的認(rèn)識(shí)和好處。
二.重新理解認(rèn)識(shí)了新課標(biāo)
沂南一小夏萍對(duì)修改后的新課標(biāo)結(jié)合自己的'經(jīng)驗(yàn)做了解讀,我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語(yǔ)文教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我明白了,沒(méi)有深厚的積淀,沒(méi)有長(zhǎng)期的浸沉,何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,何來(lái)縱橫捭闔,駕輕就熟?傊,這個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓(xùn),猶如為我打開(kāi)了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,使我得到了不少教學(xué)上的啟迪。
三.怎樣才能構(gòu)建高效課堂
暑期小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
里莊小學(xué)的王慧老師做了外出學(xué)習(xí)的匯報(bào)。她聽(tīng)了全國(guó)特級(jí)教師于永正《關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)課堂有效性》的報(bào)告。我從于老師的身上學(xué)到了,幽默睿智的語(yǔ)言,是叩開(kāi)童心的“敲門(mén)磚”。真誠(chéng)熱情的激勵(lì),是喚起潛能的“點(diǎn)金術(shù)”。而聲情并茂的范讀,是激起情感漣漪的“催化劑”。簡(jiǎn)單的說(shuō),就是在四十分鐘內(nèi)獲得最大的教學(xué)成效。
于老師強(qiáng)調(diào)的幾點(diǎn)是:
1、要有目標(biāo)意識(shí)。
2、關(guān)于寫(xiě)字。
要描仿臨持之以恒,要注意范讀。
3、要做好對(duì)話(huà)中的首席。
少問(wèn),少講,多示范。
要營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍,于老師把提高課堂教學(xué)效率概括為:一不偷工減料,二不違背規(guī)律,作為老師見(jiàn)解要深刻,獨(dú)到,啟發(fā),機(jī)智,絕招?傊痪湓(huà):要是課堂有效,首先要做一個(gè)有效教師。
教亦多術(shù)矣,運(yùn)用在乎人,孰善孰寡效,貴能驗(yàn)諸身。 為教縱詳密,亦僅一隅陳,貴能令三反,觸處自引伸。
【暑期小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)】相關(guān)文章:
小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)08-08
小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文12-02
小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)日志(精選5篇)11-25
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文-部門(mén)工作總結(jié)01-01
小學(xué)骨干教師跟崗的培訓(xùn)總結(jié)12-30
中小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)11-07
小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)11-06
最新骨干教師培訓(xùn)總結(jié)12-26
有關(guān)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)11-24
幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)12-28