- 相關(guān)推薦
路在腳下培訓(xùn)總結(jié)范文
2013.8.2號(hào)為期五天的新教師培訓(xùn)結(jié)束，五天的時(shí)間共聽(tīng)了14位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講座。本來(lái)就年輕的我像一株小禾苗渴求著雨露的滋潤(rùn)。因炎炎夏日煩躁的心情也因講座的精彩而變得平靜、柔軟。在開(kāi)班儀式上戴局長(zhǎng)深切的語(yǔ)言對(duì)我們寄予著厚望，趙局長(zhǎng)的溫暖慈祥向我們傳遞著深深的祝福，韓科長(zhǎng)精心打造的課程讓我們深深的感動(dòng)。而我們?cè)诮逃痪�拼搏了一年后，對(duì)教育有著朦朧的認(rèn)識(shí)時(shí)，這次新教師培訓(xùn)像一場(chǎng)及時(shí)雨為我們撥開(kāi)云霧，看清前進(jìn)的方向。
14位教師的成功都有相似的模樣，從凌志老班宋廣斌老師的有些“囧”的幸福到戴荔老師的用心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力；從孫中站老師博雅班點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福到哲老師“不太完美的教室”里一個(gè)個(gè)完美的故事······我開(kāi)始相信：只要你愿意成功，并且不斷的嘗試，你就能成功，就能過(guò)一種完整幸福的生活。
從別人的身上很容易看到自己的影子，一樣的是都付出了和努力，不一樣的是我們做的還是不夠用心，自己還不夠優(yōu)秀。在過(guò)去的一年中我在不停的低頭做事，卻從沒(méi)停下來(lái)好好的想一想我到底想要什么？一年來(lái)從開(kāi)始對(duì)教學(xué)的茫然到后來(lái)對(duì)教育的盲目，而我沒(méi)想著要改變什么，自己就像一只鴕鳥(niǎo)一樣生活，不敢面對(duì)生活、教學(xué)上的種種挑戰(zhàn)。我沒(méi)有研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，為了滿足自己對(duì)成績(jī)的追求和別人對(duì)自己的認(rèn)可，我采取的就是我最不喜歡的“滿堂灌”，為了有更多的時(shí)間和精力去處理日�，嵤挛覜](méi)有認(rèn)真寫(xiě)過(guò)教案，為了那可惡的成績(jī)我沒(méi)有認(rèn)真研究過(guò)新教育，我只是人云亦云的認(rèn)為新教育意味著繁瑣和忙碌。也許就只是在班級(jí)管理上有那么一丁點(diǎn)的安慰�？粗�14位教師在回憶過(guò)去時(shí)，心中一陣陣的自責(zé)，年輕時(shí)的他們都有一個(gè)明確的目標(biāo)和一個(gè)美好的追去，而我捫心自問(wèn)：我的理想和追求是什么？考上教師在編之后自己好像失去了對(duì)生活的追求，而自己最大的追求竟然是：別無(wú)所求�？吹絼e人的精彩自己會(huì)覺(jué)得技不如人，會(huì)覺(jué)得這些離自己好遠(yuǎn)。也許我們青年教師陷入了一個(gè)職業(yè)瓶頸時(shí)期。還好，有了這次培訓(xùn)，真如醍醐灌頂，看清了過(guò)去一年的碌碌無(wú)為，對(duì)自己一年的工作反思、總結(jié)，痛定思痛，決定重新規(guī)劃自己的人生，就像王漢嶺校長(zhǎng)說(shuō)的那樣：可以平凡但不可以平庸。就從一下幾個(gè)方面做起：
一、?研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》
幾位老師都不同程度的提到了要研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)于不同學(xué)段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與較價(jià)值等方面的基本要求，提出了教學(xué)和請(qǐng)假建議，是教學(xué)工作的依據(jù)，是管理與評(píng)價(jià)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。只有深層研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》才能更好的把握教材與學(xué)生，適應(yīng)課程改革的需要，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，我想只有把《課程標(biāo)準(zhǔn)》掌握透徹，那就是真正掌握了課堂的命脈，就可以設(shè)置好教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)方法，做到運(yùn)用自如。
二、?提升自己的職業(yè)素養(yǎng)
教師的職業(yè)素養(yǎng)包括知識(shí)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師要給學(xué)生一杯水，教師本身就必須有“一桶水”，而且這桶水必須是清澈的，教師要做到“博學(xué)”“善教”，才疏學(xué)淺的人是無(wú)法完成這樣艱巨的任務(wù)。教師的“博學(xué)”是指較寬的知識(shí)和多方面的才干和技巧，這就要求教師多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)。博學(xué)還要善教，作為教師，善于把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，滿足學(xué)生的求知欲、好奇心是至關(guān)重要的。因此，教師要善于組織教學(xué)，用最能使學(xué)生接受、理解的方式傳播知識(shí)，提高課堂效率，科學(xué)分配時(shí)間，作為教師，還要要不斷地提高自身素質(zhì)，虛心向他人學(xué)習(xí)。借用王漢玲校長(zhǎng)的一句：讓自己成為雜家。如果沒(méi)有對(duì)各方面知識(shí)和教學(xué)方法的廣采博納，是不會(huì)在教育教學(xué)實(shí)踐中厚積薄發(fā)。 韓科長(zhǎng)給我們的具體建議是：
（一）?、練好十個(gè)基本功
拜有經(jīng)驗(yàn)的名師位老師、認(rèn)真?zhèn)湔n、良好的基本功、說(shuō)好普通話、掌握好信息技術(shù)、有藝術(shù)愛(ài)好、好讀書(shū)、喜歡鍛煉、每學(xué)期有一節(jié)精品課、上好反思課。
�。ǘ�?、讀好四方面的書(shū)
關(guān)于課程改革的書(shū)
關(guān)于杜威、陶行知的書(shū)
關(guān)于多元智能理論的書(shū)
關(guān)于新教育的書(shū)
【路在腳下培訓(xùn)總結(jié)】相關(guān)文章：
腳下的路的說(shuō)說(shuō)03-08
路在腳下的勵(lì)志句子10-20
路在腳下的勵(lì)志句子10-20
路在腳下的勵(lì)志句子 4篇11-06
路在腳下的勵(lì)志句子 4篇11-06
路在腳下的勵(lì)志句子10篇03-31
路在腳下的勵(lì)志句子8篇12-14
路在腳下的勵(lì)志句子3篇12-18