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骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

時間:2020-10-21 16:44:12 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)2017

  骨干教師要定期參加培訓(xùn),提升自己的教學(xué)水平!下面yjbys小編為大家介紹骨干教師培訓(xùn)總結(jié)2017,希望能幫到大家!

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)2017

  骨干教師培訓(xùn)總結(jié)2017【1】

  20XX年3月,已過而立之年的我?guī)е?ldquo;日復(fù)一日的工作太過平淡了,出去走走、看看”的心理參加了成都市骨干教師的培訓(xùn)。不曾想,每次培訓(xùn)結(jié)束竟有對下次培訓(xùn)的期盼。不是因為想出去走走、看看,而是從第一次培訓(xùn)開始就把倦怠的心激活了,讓遲鈍的思維復(fù)活了。回顧三年來的歷程,我想用這樣一句話總結(jié):骨干培訓(xùn),為我已不年輕的心注入了活力!

  一、思想風(fēng)暴,洗去陳念:

  有著十多年教學(xué)經(jīng)驗的我一直覺得工作還算得心應(yīng)手。可是在三年學(xué)習(xí)研修中,我們有幸聽到了專家們高屋建瓴式的講座,令我耳目一新,豁然開朗,原來在自己的經(jīng)驗也有一些陳舊的色彩。各位專家的講座深入淺出,指導(dǎo)我們從課程的理念和目標(biāo)、素養(yǎng)和能力、內(nèi)容和方法等方面深刻把握新課程。我們不僅接受了最新的專業(yè)知識和理念,更學(xué)到了他們的敬業(yè)精神和治學(xué)方法,獲益匪淺。張勤老師《童年如何成就一生》《妙用性格》讓我對孩子的情感世界有了更清楚的認(rèn)識:要影響兒童首先要了解兒童;要影響兒童,還要自己的影響力何在。平時教育教學(xué)中看似復(fù)雜的問題變得豁然開朗了,使我認(rèn)識到教育工作其實可以是輕松而有吸引力的工作。易凌峰博士的《新經(jīng)濟(jì)新教學(xué)》從理論的高度給我們分析了傳統(tǒng)育人觀念的弊端,讓我們看到了新經(jīng)濟(jì)背景下的新教育的前景,也看到了我們新時代教育工作者的責(zé)任。肖成全專家《有效教學(xué)與教師經(jīng)驗成長》引領(lǐng)我們根據(jù)國家的社會的需求,自覺追求專業(yè)發(fā)展,使自己的專業(yè)水平得到了提高;是自己的經(jīng)驗得到提升并固化。講解風(fēng)趣、幽默,理論與實踐案例相結(jié)合,使聽者在互動與笑聲中受益匪淺。羅良建老師的《淺談兒童視野下的小學(xué)語文教學(xué)》告訴我們:小學(xué)語文教學(xué)的本質(zhì)特征應(yīng)該是有趣、有效、有用、有為,應(yīng)該重在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展。

  總之,三年研修的每一次集中培訓(xùn)為我們打開了一扇扇窗口,為我們從教育理念和專業(yè)知識等方面充了電。對我們已有的思想、知識和經(jīng)驗一次科學(xué)的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,為我們的知識寶庫輸送了新鮮的血液,為我們實施新課改搭建了最前沿的平臺。

  二、跟崗學(xué)習(xí),提升經(jīng)驗:

  每一次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。在集中學(xué)習(xí)理論的前提下跟崗學(xué)習(xí)到校。在三年培訓(xùn)中我們有幸走近了錦西小學(xué)的“生命教育”、人北小學(xué)的“幸福教育”、張家巷小學(xué)的“科技創(chuàng)興”,讓我們感覺到:教育是一件充滿幸福和感動的事,學(xué)習(xí)是一個開心、充滿生機(jī)和希望的過程!

  在第三輪的掛牌導(dǎo)師指導(dǎo)活動中,使我們印象中神秘、遙遠(yuǎn)的名師形象變得如此親近。在近距離的接觸中,我們也感受到了名師知識積淀的厚重,教學(xué)機(jī)智的靈活,教學(xué)藝術(shù)的.高超,課程能力的強(qiáng)大。使我們清楚地認(rèn)識到:在教學(xué)中被考試分?jǐn)?shù)束縛了手腳是一件多么可悲的事情!教育中急功近利是一種多么錯誤的做法!站在學(xué)生發(fā)展的高度來看待自己的工作,這就需要我們的教育觀念、教育理念與時俱進(jìn)。而要做到這樣,就必須學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為自己的生活習(xí)慣。正如于漪老師所說:“一輩子做老師,一輩子學(xué)做老師。”

  三、回歸崗位,引領(lǐng)輻射:

  在崗研修中,我原本甘于平庸的職業(yè)心態(tài)變得積極活躍,努力提升了自己專業(yè)水平,同時認(rèn)識到了教育科研在教師發(fā)展過程中起到的不可忽視的作用,并不斷將自己所學(xué)專業(yè)知識,影響和引領(lǐng)教師。三年中,我承擔(dān)了學(xué)校的科研室負(fù)責(zé)工作,積極為學(xué)?蒲械钠鸩焦ぷ鞒鲋\劃策。并主動承擔(dān)了學(xué)校教育科研培訓(xùn)任務(wù)一次,組織科研培訓(xùn)任務(wù)多次。本著“立足教學(xué)搞好教研,搞好教研促教學(xué)”的原則,圍繞微型科研課題進(jìn)行學(xué)習(xí)和開展微型科研課題的研究。指導(dǎo)老師們在教學(xué)中找問題,就問題做課題,基本做到了人人有課題,個個作研究。與此同時,積極做好學(xué)校先鋒性課題研究,主持撰寫了國家級“十一五”重點(diǎn)課題九里堤小學(xué)子課題研究方案《小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育研究》,組織、策劃研究活動,到目前為止已進(jìn)入結(jié)題階段;多次帶領(lǐng)老師外出觀摩學(xué)習(xí)科研活動,為提高老師們的專業(yè)水平盡微薄之力。

  四、付出汗水,收獲喜悅:

  在三年中,我如癡如醉地吸收著老師們積淀的教育智慧。他們高超的課堂駕馭能力,卓越而務(wù)實的教育理念,多姿多彩的教學(xué)風(fēng)格和不待揚(yáng)鞭自奮蹄的精神面貌留給我感動和啟迪。三年來,我圍繞“有效課堂”每期確定一個研究重點(diǎn),先后從“學(xué)生的聽課習(xí)慣養(yǎng)成教育”、“有效預(yù)習(xí)的方法指導(dǎo)”、“有效課堂之有效利用背景資料”幾個方面進(jìn)行了思考,撰寫的論文《“有效教學(xué)”從“有效預(yù)習(xí)”開始》獲市級課改論文二等獎;《“有效課堂”之“有效利用背景資料”》獲區(qū)級優(yōu)秀論文評選二等獎。先后多次組織老師參加各級論文評選活動,有十余篇課題研究論文獲市、區(qū)級獎,十余篇課改論文獲市、區(qū)級獎?蒲兄L(fēng)在我校逐漸形成,這將有力推動我校的教育教學(xué)工作的發(fā)展,我也將繼續(xù)為之而努力。

  總之,三年來市級骨干教師研修,使我徹底擺脫了倦怠的情緒束縛,我將牢記自己的責(zé)任,讓榮譽(yù)和責(zé)任成為自己以后職業(yè)生涯的動力,繼續(xù)保持且行且思的好習(xí)慣,在反思中前行,在實踐中不斷成長,不斷提升完善自我。今后我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。

  做一名骨干教師,始終要牢記“不以年齡長而棄學(xué),不以家事煩而倦怠。”

  骨干教師培訓(xùn)總結(jié)2017【2】

  20XX年xx市小學(xué)市級骨干教師培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束了,總的來說本次培訓(xùn)很成功。首先從課程的安排上說,課程的設(shè)計符合我們一線老師的需求,分別有《認(rèn)識自己,了解孩子》、《微課的設(shè)計與制作》、《教師的追求與專業(yè)成長》、《漢字書寫素養(yǎng)》、《教師口語表達(dá)技巧》、《立足校本教研,促進(jìn)專業(yè)成長》、《青少年衛(wèi)生與保健工作》,一共七個專題。此次為我們授課的7位老師都是在各自領(lǐng)域具有一定影響力的人,我們感受得到老師們對知識的專業(yè)化。最后學(xué)員老師們課后相互交流學(xué)習(xí),相互共同成長,共同進(jìn)步。

  本次培訓(xùn)從20XX年7月11日至15日,雖然這次培訓(xùn)只有短短的五天時間,但是我們過得很充實,收獲頗多。如學(xué)習(xí)周道武老師的《認(rèn)識自己,了解孩子》,通過周老師介紹的九型人格,了解自己屬于謹(jǐn)慎型的,經(jīng)常表現(xiàn)得猶豫不決,事情未發(fā)生前時常預(yù)計最差的情況并為之充分準(zhǔn)備。了解各種人的性格特征,才能用什么的方式跟不同類型的人相處,才能針對不同的學(xué)生采用什么的教學(xué)方法;陳波老師的《微課的設(shè)計與制作》講訴了微時代的來臨,如何利用網(wǎng)絡(luò)工具設(shè)計與制作一節(jié)微課,我平時只是用幻燈片PPT制作簡單的課件,想不到課件還能做得如此豐富多彩。符貽梁老師《漢字書寫素養(yǎng)》,教我們?nèi)绾螘鴮懸皇制恋姆酃P字、鋼筆字和毛筆字。周平老師《教師口語表達(dá)技巧》,周老師一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話值得我們學(xué)習(xí),她在課上從普通話語音、朗讀技巧和教學(xué)口語技巧這三個方面來講訴,邊講解邊教我們讀。邢建軍老師《立足校本教研,促進(jìn)專業(yè)成長》,講訴了校本教研的意義、程序、形式,以及她在?谑杏⒉判W(xué)的一些具體做法。我們作為學(xué)校的骨干教師應(yīng)該充當(dāng)榜樣,在學(xué)校起引領(lǐng)、示范的作用。楊平祥老師《青少年衛(wèi)生與保健工作》,關(guān)于健康的話題,在這個激素與農(nóng)藥并存的時代,健康對我們每個人都至關(guān)重要,只有健康的身體,才能進(jìn)行教育教學(xué)工作。但是我們往往忽視掉健康,比如作息時間不規(guī)范,飲食不規(guī)則、不健康,飲酒吸引等等不良行為。楊老師從中醫(yī)的角度講了健康不能靠藥來保持,不能把藥和醫(yī)生當(dāng)做救命稻草。只有通過平時的鍛煉、合理的飲食和良好的作息時間。

  這些課程中印象比較深的是景山小學(xué)海甸分校邢益寶校長的講座,邢校長在課上講訴了他自己的工作經(jīng)歷與學(xué)習(xí)路程,如何從一個普普通通的一線教師,不斷成為一名令人尊敬、專業(yè)與業(yè)務(wù)水平都頂尖的學(xué)校校長。邢校長從參加工作起,就一直以“讀書”作為自己的充電站,不斷給自己充電,他說:“教師要有追求,要有夢想,而夢想就是不斷堅持而感到快樂的東西。讀書能使一個人不斷成長,更專業(yè),專業(yè)的高度=生活的高度=生命的高度。”所以作為一名一線的老師更要讀書,俗話說得好要想給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水。想想自己就覺得無比慚愧,大學(xué)畢業(yè)出來工作已經(jīng)七年了,在這七年里,自己所讀的書寥寥無幾。難道我就這樣平庸,無所追求的過完我的一生?不,我應(yīng)該告別過去,從現(xiàn)在開始做起,像邢校長一樣有所追求,堅持讀書,做個有思考的讀書人。

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