夏令營培訓(xùn)總結(jié)范文
夏令營過去了,大家對夏令營培訓(xùn)的心得有哪些呢?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于夏令營培訓(xùn)總結(jié),希望能夠幫到大家!
夏令營培訓(xùn)總結(jié)【1】
為期四天三夜的20xx夏令營終于圓滿結(jié)束了,但是,內(nèi)心的感觸、震撼和身體的疲憊依然強(qiáng)烈地影響著我的思緒,我想我必須寫下些文字,做一個總結(jié)。
這是飛鴻影視藝術(shù)培訓(xùn)創(chuàng)辦以來的第二次夏令營。從創(chuàng)立這個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之始,我們即把宗旨定位在啟迪青少年的心智,培育其健全人格,傳承優(yōu)秀民族文化及弘揚(yáng)中華文化精髓。我們認(rèn)為,一個懂得傳統(tǒng)文化精神,心懷善良并自強(qiáng)不息,勇往直前的孩子養(yǎng)成,才是學(xué)校的驕傲、家庭的希望,社會的福音,而不僅僅是分?jǐn)?shù)的炫耀,技能的展示。
我們身處一個浩大的歷史轉(zhuǎn)折期,眾多復(fù)雜的歷史原因沖刷著中國這個龐然大物的各個階層和角落,從經(jīng)濟(jì)、政治到文化道德,都以大破大立的節(jié)奏重塑著民族的形象,億萬國人之命運(yùn)在這壯闊的時代背景下,惟有以自強(qiáng)不息、鍥而不舍的奮斗精神,才能唱起命運(yùn)的贊歌,否則,終淪為時代的棄兒、命運(yùn)的哀者。
在當(dāng)代中國,三代以內(nèi)百分之九十的都是農(nóng)民,土地給了人希望、厚重和質(zhì)樸,更給了人自強(qiáng)不息、堅苦耐勞的品質(zhì),在三十余年波瀾壯闊的城鎮(zhèn)化運(yùn)動中,我們這一代半人百分之六七十的走進(jìn)了城市,用我們的汗水和心血改寫了我們個人乃至家人的命運(yùn),對于生存的艱辛,我們深有體會,同時我們開創(chuàng)輝煌改寫命運(yùn)的豪邁和自信,也希望傳導(dǎo)給我們的孩子,我們不希望看見他/她們沉迷在游戲和電視當(dāng)中,不希望他/她們患上公子公主病……
因為浩大的城鎮(zhèn)化運(yùn)動及交通和信息交換條件的跨越式發(fā)展,給我們的社會結(jié)構(gòu)及情感帶來了前所未有的沖擊和淘洗,社會已經(jīng)不能再簡單地以城市、農(nóng)村,工人、農(nóng)民的概念來劃分,文化已經(jīng)不能再以文憑來定高低,影響不能再用權(quán)勢大小來比較,年青人尤其是90后00后乃至10后們的思想及行為,更加以離奇的方式在發(fā)展,究竟他們的成長方式對他們自己的.人生,對我們未來的社會和我們這個國家民族的發(fā)展是好是壞,是利大于弊還是弊大于利,這些都需要時間來證明,在復(fù)雜的社會影響與轉(zhuǎn)瞬即逝的時間面前,我們惟一能做的,就是祈福孩子的未來,愿他/她們一生安康、和諧幸福……
飛鴻影視藝術(shù)培訓(xùn)每年的夏令營活動,就是希望通過周密的計劃,組織孩子們回歸鄉(xiāng)野,在自然中體驗生存的艱辛與奧妙,在山寨中感知當(dāng)今流失了的禮儀文化與質(zhì)樸大道,在游戲與徒步中放大孩子間彼此的信任感和戰(zhàn)斗意識,在交流比較中發(fā)現(xiàn)差距與善良……我們不主張去北上廣,不組織去港澳游,更不花費(fèi)心思讓孩子們?nèi)ナ裁疵廊枕n,因為我們相信這些地方,長大了的他/她們一定有條件有能力會去到,可是在他/她們在最該體驗自然、質(zhì)樸、善良與意志勇敢的年齡,不是去到生發(fā)文明的農(nóng)村土地、河流鄉(xiāng)野,而是去到光怪陸離、物欲橫流的城市,不是去發(fā)現(xiàn)自己家鄉(xiāng)和民族歷史文化的悠遠(yuǎn)偉大,而是去當(dāng)腳步匆忙、人性冷淡的城市過客,這無異于拔苗助長,本末倒置。
人是因為經(jīng)歷考驗才會成長感恩與自信,事實(shí)證明,飛鴻培訓(xùn)兩屆“回歸之旅”的夏令營活動,讓越來越多的家庭相信一個簡單的道理:放手一次孩子單飛,迎來的是一只只雛鷹。孩子們通過幾天幾夜在鄉(xiāng)村農(nóng)家的生活比較及在土地自然中游歷奔走,會感知父母的不易,珍惜現(xiàn)在的生活并激發(fā)他/她們創(chuàng)造未來的興趣與信心。當(dāng)每一次我聽到小隊員們通過電話向遠(yuǎn)在都市的父母匯報入住伙伴家的情況,并說要把身上所有的錢贈給小伙伴時,我的內(nèi)心有暖流在涌動,那是孩子善良的天性在發(fā)光啊;當(dāng)我們的車緊跟在徒步拉練的行程中,向落后了的隊員詢問是否需要上車時,回答我們的總是“不需要,我能堅持”,我的內(nèi)心就會震撼,這就是我們的下一代,我們祖國未來的希望啊——誰說他/她們不堅強(qiáng)?!當(dāng)我看到他/她們告別山寨,與結(jié)對伙伴依依惜別相約再見的時侯,我的眼眶會濕潤,這是孩子們的情感跨越了階層的籓籬,找到了人生大愛的方向……
當(dāng)然,我們同時也會發(fā)現(xiàn)孩子們的問題,通過觀察孩子們共處的情況和臨別時山寨小伙伴的評語,我們也會看到城里孩子的一些共有陋習(xí):電視迷游戲迷、不愛交流、不尊重人家和愛吃零食等……教育孩子是需要各方努力而任重道遠(yuǎn)的,我們不回避問題,直接把這些評語遞交給了前來迎接孩子的父母們……
飛鴻影視藝術(shù)培訓(xùn)就是這樣,不刻意追求名利上的回報,而是期望每一次活動每一個細(xì)節(jié),傳導(dǎo)出“真、善、美”的功德,我們希望這個世界和平安寧,我們希望人們健康快樂,我們祝愿我們的孩子們的未來,開心陽光!
飛鴻影視藝術(shù)培訓(xùn),期待更多心懷夢想、善良敏行的伙伴加入,期冀與社會各界一起,為營造一個充滿正能量的社會環(huán)境而努力!
夏令營培訓(xùn)總結(jié)【2】
短短五天的夏令營活動一晃而過,在這時光匆逝的背后,我感受到了作為一名新教師所肩負(fù)的崇高使命,也深刻地明白,每一秒都需孜孜不倦,每一步都要腳踏實(shí)地。
在五天的跟班聽課過程中,我以雙重身份要求自己,作為一名小學(xué)語文老師和班主任,我都受益匪淺。
作為一名小學(xué)語文老師,應(yīng)循循善誘,博聞強(qiáng)識。一方面,在低年級的語文教學(xué)中,教師評價語言體現(xiàn)鼓勵性和活潑性,契合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)。正如蘇格拉底曾說“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃激情!蔽疑羁痰伢w會到教師在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和動機(jī)的激發(fā)上的引導(dǎo)作用,我想,無論是哪個學(xué)段的師生,其自我效能感的提升都是值得關(guān)注的。此外,在第一學(xué)段的語文教學(xué)中,拼音和識字是教學(xué)的重點(diǎn),第二、三學(xué)段的教學(xué)又各有側(cè)重,因此語文教材的鉆研和新課標(biāo)的解讀都是必備的。另一方面,除了體現(xiàn)語文工具性的功能之外,語文的人文性特征在教學(xué)中也是無處不在。在低年級的語文教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生感受漢語拼音的奧妙,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神,注重對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。總之,作為母語教育,教師要努力做好“傳道、授業(yè)、解惑”的工作,實(shí)現(xiàn)語文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。
作為一名小學(xué)班主任,應(yīng)寬嚴(yán)相濟(jì),愛與責(zé)任同在。魏書生老師曾說“作為教師,不做班主任,那真是失去了增加才能的機(jī)會!笨梢姡诎嘀魅芜@個神圣的崗位上,應(yīng)以神圣的態(tài)度去耕耘這片園地。作為班級的.“大家長”,入學(xué)教育、規(guī)范管理、德育工作......都需要班主任用心用力用情地去踐行和努力。一方面,應(yīng)關(guān)愛學(xué)生,讓愛的種子在其幼小的心里生根發(fā)芽,讓老師燦爛的笑臉成為孩子們心中永不凋謝的花朵。正如偉大的教育家——蘇霍姆林斯基說的一樣,“沒有愛就沒有教育”。我們要讓春小的孩子們享受如春教育,接受愛的教育。另一方面,看到不畏酷暑,冒雨前來接送孩子們的家長,面對其殷殷舐犢之情,作為班主任,更有一份沉甸甸的責(zé)任。所以,寬嚴(yán)相濟(jì),家校合作,為的都是讓孩子們更好地成人成才。
因此,這幾天的夏令營活動讓我收獲頗豐,感慨良多。作為即將走上三尺講臺的新教師,我要學(xué)習(xí)的還有很多很多。在學(xué)科教學(xué)上,語文教學(xué)技能的錘煉,基本功的再次強(qiáng)化,教材課標(biāo)的悉心研讀......這些都是任重而道遠(yuǎn)。在班主任工作上,班級的有效管理、班集體的順利組建、班級文化的有力建設(shè)......也都需要深入地學(xué)習(xí)和實(shí)踐?傊磺袕牧汩_始,扎根春小,讓每一個春小人都能摘到夢想中的星星!
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