關(guān)于教育的名言

　　引導(dǎo)語：教育是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產(chǎn)經(jīng)驗得以繼承發(fā)揚的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。下面是小編為大家整理的關(guān)于教育的名言，希望對大家有所幫助!

　　教育工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。(徐特立)

　　教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。(劉延?xùn)|)

　　我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。(華羅庚)

　　一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。(蘇霍姆林斯基)

　　一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。(呂型偉)

　　教育工作中百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。(馬卡連柯)

　　熱愛祖國，熱愛教育;博覽群書，拓寬思路;精寫教案，細(xì)講知識;送生奧賽，獲獎連年;辛勤耕耘，桃李芬芳!(王光明)

　　全力育人求一流;悉心教書爭上游!(王光穎)

　　今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?!(閆若楠)

　　有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。(姚方蘭)

　　在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。(趙寶興)

　　教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。(陳學(xué)銀)

　　教師的威信首先建立在責(zé)任心上。(馬卡連柯)

　　要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人。(陳萬義)

　　尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。(李志華)

　　教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長!(王宗貴)

　　教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。(趙桂梅)

　　全力育人校校方成凈土，悉心授課生生能變高材。(王光穎)

　　你要記住，在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須要造就一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。(盧梭)

　　在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?

　　有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。

　　在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

　　教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。

　　教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!

　　當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

　　教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

　　教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

　　師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

　　愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

　　學(xué)高為師，身正為范。

　　愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

　　教師的人格是教育的基石。

　　教師要融于師生的相互理解中。

　　能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

　　在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　堅持啟發(fā)式，避免注入式。

　　博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。

　　以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會、學(xué)校、師生為一體。

　　為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動之以情，付之以愛。

　　教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

　　先學(xué)會做人，再學(xué)會知識。

　　非學(xué)無以立身，非教無以立國。

　　耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。

　　納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。

　　問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

　　有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松�的成敗�?/p>

　　這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

　　教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會引起學(xué)生對教師由衷的敬愛。

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