尊師愛幼名人名言

　　每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善美和真。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編J.L為您整理推薦的尊師愛幼名人名言，歡迎參考閱讀。

　　“智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)�！薄�—陶行知

　　讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路�！�—蘇霍姆林斯基

　　教育植根于愛�！�—魯迅

　　十分重要的是，關(guān)于祖國(guó)的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識(shí)中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中，存在于愛和恨忠誠(chéng)和不妥協(xié)的精神之中。—— 蘇霍姆林斯基

　　暫時(shí)的是現(xiàn)實(shí)，永生的是理想�！�—羅曼·羅蘭

　　好筍出好竹，好師出好徒。

　　教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。——夸美紐斯

　　善之本在教，教之本在師�！�—李覯《廣潛書》

　　你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生�！�—毛澤東

　　舉世不師，故道益離。——柳宗元

　　古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。——韓愈

　　國(guó)將興，心貴師而重傅。——《荀子》

　　師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！�—韓愈《師說》

　　老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　師道既尊，學(xué)風(fēng)自善�！�—康有為《政論集》

　　明師之恩，誠(chéng)為過于天地，重于父母多矣�！�—葛洪《勤求》

　　疾學(xué)在于尊師�！�—《呂氏春秋勸學(xué)》

　　人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。

　　明師之恩，誠(chéng)為過于天地，重于父母多矣�！�—晉·葛洪《勤求》

　　您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

　　敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

　　人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。——王卓《今世說》

　　老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　為學(xué)莫重于尊師�！�—譚嗣同

　　若要好，問三老。

　　國(guó)將興，心貴師而重傅�！�—《荀子·大略》

　　為學(xué)莫重于尊師�！�—譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》

　　師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集·在浙之演說》

　　人不可以不就師矣。

　　學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之�！�—荀子

　　古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

　　古之學(xué)者必有師。

　　愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。

　　師友貴隆親，古學(xué)當(dāng)自反。

　　一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！�—蘇霍姆林斯基

　　學(xué)貴得師，亦貴得友�！�—唐甄

　　疾學(xué)在于尊師�！�—《呂氏春秋》

　　尊師則不論其貴賤貧富矣�！�—《呂氏春秋·勸學(xué)》

　　尊師則不論其貴賤貧富矣�！�—《呂氏春秋勸學(xué)》

　　老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。

　　事師之猶事父也�！�—《呂氏春秋勸學(xué)》

　　圣人無常師�！�—韓愈

　　學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之�！�—《荀子》

　　片言之賜，皆事師也�！�—梁?jiǎn)⒊�《中�?guó)歷史研究法》

　　君子之學(xué)也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。

　　三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子

　　師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！�—唐·韓愈《師說》

　　教師是人類的靈魂工程師�！�—斯大林

　　十年樹木，百年樹人。

　　師者，人之模范也。——楊雄

　　要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判�！�—盧梭

　　教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。——巴特爾

　　人類的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于,我們?cè)诜毖芎蟠�的同時(shí),在下一代身上留下自己的美理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念�！�—蘇霍姆林斯基

　　尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　教師總是希望學(xué)生將來超過自己。

　　凡事以理想為因，實(shí)行為果。——魯迅

　　教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。

　　教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！�—烏申斯基

　　其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！�—愛因斯坦

　　“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄�—《禮記》

　　語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要。

　　理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向;沒有方向，就沒有生活�！�—列夫·托爾斯泰

　　生活的理想需要廣博的哲理�！�—泰戈?duì)?/p>

　　熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！�—蘇霍姆林斯基

　　只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草。——魯迅

　　愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福�！�—蘇霍姆林斯基

　　教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手�！�—蘇霍姆林斯基

　　做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

　　和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　教師的威信首先建立在責(zé)任心上�！�—馬卡連柯

　　課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

　　道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

　　要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！�—車爾尼雪夫斯基

　　在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

　　知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué),教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)�！薄�—愛因斯坦

　　沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的品行和生命;沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的國(guó)土……——惠特曼

　　在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！薄�—愛因斯坦

　　思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想活動(dòng)行為熱情激情的大樹。——蘇霍姆林斯基

　　教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

　　要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的'目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)�！�—列夫·托爾斯泰

　　教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

　　感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

　　有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知

　　教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’�！薄�—陶行知

　　讓你的理想高于你的才干，你的今天有可能超過昨天，你的明天才有可能超過今天�！�—紀(jì)伯倫

　　生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花�！�—海涅

　　“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！薄�—陶行知

　　動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！�—李贄

　　小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。

　　教師是學(xué)生的鏡子。

　　在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)。

　　只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感�！�—愛因斯坦

　　學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。——愛因斯坦

　　用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅——車爾尼雪夫斯基

　　“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。”——愛因斯坦

　　師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加璀璨過目�！�—高爾基

　　“因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。”——陶行知

　　“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失�！薄�—馬卡連柯

　　教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書,平時(shí)積累的知識(shí)越多,上課就越輕松�！�—蘇霍姆林斯基

　　誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

　　要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

　　道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的�！�…人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路�！�—蘇霍姆林斯基

　　谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

　　錯(cuò)誤在所難免，寬恕就是神圣�！�—波普

　　“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)�！薄�—陶行知

　　才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——孔明

　　今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?

　　精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛。——蘇霍姆林斯基

　　教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。——烏申斯基

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