關(guān)于形容師德的名人名言
師德不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的楷模和典范,而且是學(xué)生道德的先導(dǎo),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有很重要的帶動(dòng)作用。今天小編為你分享的是形容師德的名人名言的內(nèi)容，希望你會(huì)喜歡!
形容師德的名人名言篇一
1) 學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
2) 教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
3) 小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
4) 好筍出好竹，好師出好徒。
5) 教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
6) 愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
7) 感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
8) 老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
9) 學(xué)高為師，身正為范。
10) 愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
11) 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
12) 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
13) 學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
14) 燃燒自己，照亮別人。
15) 是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
16) 德無(wú)常師，主善為師。
17) 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
18) 嚴(yán)師出高徒。
19) 養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰。
20) 含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
形容師德的名人名言篇二
1) 雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
2) 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
3) 教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。此文章來(lái)自中小學(xué)教育資源站
4) 教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
5) 嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
6) 好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
7) 不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
8) 在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
9) 教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
10) 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
11) 沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
12) 蠟燭選擇其物固能光芒四射。
13) 圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
14) 在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
15) 只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……(這)是教育過(guò)程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
16) 活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
17) 世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基
18) 培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！招兄�
19) 道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路�！K霍姆林斯基
20) 道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景�！K霍姆林斯基
形容師德的名人名言篇三
1) 教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
2) 尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的.自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
3) 要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
4) 師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
5) 用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
6) 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7) 知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué), 教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
8) 和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
9) 語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;
10) 課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
11) 母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
12) 教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
13) 把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
14) 在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);
15) 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
16) 今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
17) 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
18) 誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡
19) 教師是學(xué)生的鏡子。
20) 想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
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