不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子。歡迎閱讀這篇教師節(jié)關(guān)于贊美老師的智慧與辛勞的名言的文章，更多精彩內(nèi)容還在名言欄目等你哦!

　　一、 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子

　　二、 身教重于言傳。——王夫之

　　三、 要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知

　　四、 要學(xué)生做的事，教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知

　　五、 動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄

　　六、 使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

　　七、 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

　　八、 教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。——烏申斯基

　　九、 教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

　　十、 捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

　　十一、 教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。——布魯納

　　十二、 假定美德既知識(shí)，那么無可懷疑美德是由教育而來的。——蘇格拉底

　　十三、 使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

　　十四、 圣人無常師。——韓愈

　　十五、 經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光

　　十六、 古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

　　十七、 舉世不師，故道益離。——柳宗元

　　十八、 學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。——程頤

　　十九、 一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿

　　二十、 學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄

　　二十一、 為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同

　　二十二、 古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——歐陽(yáng)修

　　二十三、 無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。——韓愈

　　二十四、 三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子

　　二十五、 “師也者，教之以事而喻諸德也。” ——《禮記》

　　二十六、 “先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。” ——陶行知

　　二十七、 “教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué) 做真人’。” ——陶行知

　　二十八、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。” ——愛因斯坦

　　二十九、 仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。——《論語(yǔ)•子罕》

　　三十、 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

　　三十一、 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。——〖清〗鄭燮

　　三十二、 不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子。——居里夫人

　　三十三、 教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。——[美國(guó)]布魯納

　　三十四、 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子

　　三十五、 身教重于言傳。——王夫之