和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

　　永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。

　　教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

　　教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

　　師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。

　　愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　老老實實做人，認認真真教書。

　　學高為師，身正為范。

　　愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

　　教師的人格是教育的基石。

　　教師要融于師生的相互理解中。

　　有了真正的方法，還是不夠的;還要懂得運用它。——(英)狄德羅

　　一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。——(法)羅曼·羅蘭

　　不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態(tài)度。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實驗就不能學到。——(英)培根

　　一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。——于光遠

　　要啟發(fā)兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。——(法)盧梭

　　在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?

　　有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

　　在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

　　教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

　　教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!

　　當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。