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1、人生不過(guò)三萬(wàn)天，成功失敗均坦然，是非恩怨莫在意，健康快樂(lè)最值錢。
2、一個(gè)人的快樂(lè)，不是因?yàn)樗麚碛械亩�，而是因�(yàn)樗?jì)較的少。
3、人生像曲曲折折的山澗流水，斷了流，卻又滾滾而來(lái)。 —— 波普
4、科學(xué)不能或者不愿影響到自己民族以外，是不配稱作科學(xué)的。 —— 普朗克
5、人類把歷史看成戰(zhàn)斗的連續(xù)，為什么呢，因?yàn)橹钡浇裉欤麄冞�認(rèn)為斗爭(zhēng)是人生的主要東西。 —— 契訶夫
6、我畢生都熱愛(ài)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，也許甚至說(shuō)，我更熱愛(ài)體力勞動(dòng)。當(dāng)在體力勞動(dòng)內(nèi)加入任何優(yōu)異的悟性，即手腦相結(jié)合在一起的時(shí)候，我就更特別感覺(jué)滿意了。 —— 巴甫洛夫
7、當(dāng)你看到一個(gè)沒(méi)有右手的人，就不會(huì)抱怨你右手上的哪個(gè)胎記了。
8、禮貌是兒童和青年都應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。 —— 約翰·洛克
9、沒(méi)有礁石，就沒(méi)有美麗的浪花；沒(méi)有挫折，就沒(méi)有壯麗的人生。
10、私有財(cái)產(chǎn)，財(cái)富的積累法則，競(jìng)爭(zhēng)法則，所有這些都是人類經(jīng)歷的最高結(jié)果，是迄今為止社會(huì)結(jié)出最佳果實(shí)的土壤。
11、社會(huì)一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)。 —— 恩格斯
12、衡量人生的標(biāo)準(zhǔn)是看其是否有意義；而不是看其有多長(zhǎng)。 —— 普魯塔克
13、勞動(dòng)征服一切。 —— 維吉爾
14、人生里面總是有所缺少，你得到什么，也就失去什么，重要的是你應(yīng)該知道自己到底要什么。追兩只兔子的人，難免會(huì)一無(wú)所獲。
15、人們過(guò)于習(xí)慣借助力量來(lái)維持秩序，因此不可能考慮沒(méi)有壓制的社會(huì)組織。 —— 托爾斯泰
16、朋友是生活中的陽(yáng)光。 —— 易卜生
17、人生就像峽谷里的一粒種子，只有頑強(qiáng)拼搏，努力生長(zhǎng)，才能長(zhǎng)出峽谷，看見(jiàn)陽(yáng)光，如果放棄，那么就會(huì)永遠(yuǎn)墜落在峽谷的深處，永遠(yuǎn)看不見(jiàn)陽(yáng)光。
18、死并不是人生最大的損失，雖生猶死才是。 —— 卡曾斯
19、真正建立共產(chǎn)主義社會(huì)的任務(wù)正是要由青年擔(dān)負(fù)。 —— 列寧
20、智慧表現(xiàn)在下一次該怎么做，美德則表現(xiàn)在行為本身。 —— 約爾旦
21、我的座右銘是：第一是誠(chéng)實(shí)，第二是勤勉，第三是專工作。
22、中斷了的友誼，應(yīng)當(dāng)說(shuō)本來(lái)就沒(méi)有友誼。 —— 普卡利西爾
23、只有不斷找尋機(jī)會(huì)的人才會(huì)及時(shí)把握機(jī)會(huì)。
24、大多數(shù)的科學(xué)家，對(duì)于最高級(jí)的形容詞和夸張的手法都是深惡痛絕的，偉大的人物一般都是謙虛謹(jǐn)慎的。 —— 貝弗里奇
25、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。 —— 蘇霍姆林斯基
26、別虛擲你的`一寸光陰吧，別去聽(tīng)無(wú)聊的話，別試圖補(bǔ)救無(wú)望的過(guò)失，別在愚昧、平庸和猥瑣的事上消磨你的生命，這些東西都是我們這個(gè)時(shí)代病態(tài)的目標(biāo)和虛假的理想。生活吧！過(guò)屬于你的奇妙的生活！點(diǎn)滴都別浪費(fèi)。 —— 奧斯卡·王爾德
27、人生活在希望之中，舊的希望實(shí)現(xiàn)了，或者泯滅了，新的希望的烈焰隨之燃燒起來(lái)。如果一個(gè)人只管活一天算一天，什么希望也沒(méi)有，他的生命實(shí)際上也就停止了。 —— 莫泊桑
28、無(wú)論鳥(niǎo)的翅膀是多么完美，如果不憑借著空氣，它是永遠(yuǎn)不會(huì)飛翔高空的。事實(shí)就是科學(xué)家的空氣。 —— 巴甫洛夫
29、在人生中最艱難的是選擇。 —— 莫爾
30、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。 —— 蘇霍姆林斯基
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