數(shù)學名人名言警句
導讀： 數(shù)學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)、促進、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神...
名言警句
數(shù)學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)、促進、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會生活；試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內(nèi)涵。 --克萊因《西方文化中的數(shù)學》
數(shù)學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達方式之一，而且數(shù)學是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數(shù)學必需保持為知識，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。--錄自德國數(shù)學家HermannWeyl語
數(shù)學是科學的皇后，而數(shù)論是數(shù)學的皇后高斯（Gauss）音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學能給予以上的一切。--克萊因
數(shù)學的本質(zhì)在於它的自由。---康扥爾（Cantor）
在數(shù)學的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要�？祾O爾（Cantor）
沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。--希爾伯特（Hilbert）
數(shù)學是無窮的科學。--赫爾曼外爾
問題是數(shù)學的心臟。--P.R.Halmos
只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發(fā)展的終止或衰亡。--Hilbert
數(shù)學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。---高斯
哲學家也要學數(shù)學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現(xiàn)象而抓住真正的實質(zhì)�！忠驗檫@是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。---柏拉圖
高斯（數(shù)學王子）說：“數(shù)學是科學之王”
羅素說：“數(shù)學是符號加邏輯”
畢達哥拉斯說：“數(shù)支配著宇宙”
哈爾莫斯說：“數(shù)學是一種別具匠心的藝術(shù)”
米斯拉說：“數(shù)學是人類的思考中最高的成就”
培根（英國哲學家）說：“數(shù)學是打開科學大門的鑰匙”
布爾巴基學派（法國數(shù)學研究團體）認為：“數(shù)學是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論”
黑格爾說：“數(shù)學是上帝描述自然的符號”
魏爾德（美國數(shù)學學會主席）說：“數(shù)學是一種會不斷進化的文化”
柏拉圖說：“數(shù)學是一切知識中的最高形式”
考特說：“數(shù)學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠”
笛卡兒說：“數(shù)學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數(shù)學有關(guān)�！�
恩格斯（自然辯證法哲學家）說：“數(shù)學是研究現(xiàn)實生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學
克萊因（美國數(shù)學家）說：”數(shù)學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度“
伽利略說：”給我空間、時間、及對數(shù)，我可以創(chuàng)造一個宇宙“”自然界的書是用數(shù)學的語言寫成的“牛頓說：”沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)“,哈爾莫斯說：”數(shù)學的創(chuàng)作絕不是單靠推論可以得到的，首先通常是一些模糊的猜測，揣摩著可能的推廣，接著下了不十分有把握的結(jié)論。然后整理想法，直到看出事實的端倪，往往還要費好大的勁兒，才能將一切付諸邏輯式的證明。這過程并不是一蹴可幾的，要經(jīng)過許多失敗、挫折，一再地猜測、揣摹，在試探中白花掉幾個月的時間是常有的�！�
拉普拉斯說：”在數(shù)學中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納和模擬“
維特根斯坦說：”數(shù)學是各式各樣的證明技巧“
華羅庚說：”新的數(shù)學方法和概念，常常比解決數(shù)學問題本身更重要“
納皮爾說：”我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調(diào)的計算“
開普勒說：”以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經(jīng)寫成了�，F(xiàn)代人讀或后代讀都無關(guān)緊要，也許要等一百年才有一個讀者“
拿破侖說：”一個國家只有數(shù)學蓬勃的發(fā)展，才能展現(xiàn)它國立的強大。數(shù)學的發(fā)展和至善和國家繁榮昌盛密切相關(guān)“
愛因斯坦說：“數(shù)學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經(jīng)常處于被新發(fā)現(xiàn)的事實推翻的危險�！瓟�(shù)學之所以有高聲譽，另一個理由就是數(shù)學使得自然科學實現(xiàn)定理化，給予自然科學某種程度的可靠性�！�
邱成桐說：“現(xiàn)代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數(shù)學家想樣的差不了多遠，所以說數(shù)學在物理上有著不可思議的力量”
倫琴說：“第一是數(shù)學，第二是數(shù)學，第三是數(shù)學”
華羅庚說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學�！�
馮紐曼說：“數(shù)學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了�！�
皮婁（加拿大生物學家）說：“生態(tài)學本質(zhì)上是一門數(shù)學”
開普勒說：“數(shù)學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的”
傅立葉說：“數(shù)學主要的目標是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋”
羅巴切夫斯基說：“不管數(shù)學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上”
萊布尼茲說：“用一，從無，可生萬物”
亞里士多德說：“思維自疑問和驚奇開始”
努瓦列斯說：“數(shù)學家本質(zhì)上是個著迷者，不迷就沒有數(shù)學”
柯普寧（前蘇聯(lián)哲學家）說：“當數(shù)學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優(yōu)美的曲調(diào)等等一樣而得到充分的快樂”
羅素說：“在數(shù)學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西”
高斯說：“給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的'獲��；不是已達到的高度，而是繼續(xù)不斷的攀登”
波利亞說：“從最簡單的做起”
高斯說：“寧可少些，但要好些” “二分之一個證明等于0”
希爾伯特說：“當我聽別人講解某些數(shù)學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢﹖往往，在終于弄清楚之后，實際上，它只是一個更簡單的問題�！�
廣中平佑（日本得菲爾茲獎數(shù)學家）說：“在數(shù)學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的”
華羅庚說：“下棋要找高手……只有不怕在能者面前暴露自己的弱點，才能不斷進步”“自學，不怕起點低，就怕不到底”
牛頓說：“如果我能夠看的更遠，那是因為我站在巨人的肩上”
“我的成功歸功于精細的思考，只有不斷地思考，才能到達發(fā)現(xiàn)的彼岸”
牛頓說：“每一個目標，我都要它停留在我的眼前，從第一到曙光初現(xiàn)開始，一直保留，慢慢展開，直到整個大地光明為止”
愛因斯坦說：“每當我的頭腦沒有問題思考時，我就喜歡將已經(jīng)知道的定理重新驗證一番。這樣做并沒有什么目的，只是讓自己有個機會充分享受一下專心思考的愉快”
華羅庚說：“數(shù)缺形時少直觀，形缺數(shù)時難入微”又說“要打好數(shù)學基礎有兩個必經(jīng)過程：先學習、接受”由薄到厚“;再消化、提煉”由厚到薄“”
蘇步青（大陸數(shù)學家）說：“學習數(shù)學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然”
拉碼努揚（印度的數(shù)學國寶）說：“天才？請你看看我的臂肘吧”
卡拉吉奧多里（希臘函數(shù)論數(shù)學家）說：“學數(shù)學，絕不會有過份的努力”
愛因斯坦說：“圓圈的里面代表我現(xiàn)在學到的知識，圓圈的外面仍然有著無限的空白，而且隨著圓愈來愈大，圓周所接觸的空白也愈來愈大”.“在天才與勤奮之間，我毫不遲疑的選擇了勤奮，因為它是世間一切成就的催生者”.“我反復思索好幾個月，好幾年；有九十九次都是錯的，而第一百次我對了”
牛頓說：“我并無過人的智能，有的只是堅持不屑的思索精力而已。今天盡你最大的努力去做好，明天也許能做的更好”
韋達說（代數(shù)學之父）：“沒有不能解決的問題”
陳省身說：“早晨醒來，想的第一件事就是數(shù)學。我的生活就是數(shù)學；終生不倦地追求就是數(shù)學，數(shù)十年如一日，從沒有懈怠過，現(xiàn)在依然如此�！庇终f“用功不是指每天在房里看書，也不是光做習題，而是要經(jīng)常想數(shù)學。一天至少有七、八個小時在思考數(shù)學。”
厄多斯說：“墳墓里有的時間去休息”
保羅。朗之萬（法數(shù)學家）說：“在數(shù)學教學中，加入歷史是有百利而無一弊的”
牛頓說：“一個例子比十個定理有效”
康多塞說：“尤拉講課時喜歡給學生尋點開心，讓學生感到驚異”
黃武雄說（臺大教授）：“導引定義，經(jīng)常可以從反例著手”
魏爾斯特拉斯說：“如果不在某種程度上成為一個詩人，就永遠不會成為一個完美的數(shù)學老師”
歐幾里德說：“浮光掠影的東西終就會過去，但是天體圖案卻是巍然不動永世長存的”,華羅庚說：“最大的希望是工作到生命的最后一刻”,對這些把一輩子完全投入數(shù)學的數(shù)學家們，即使當他們走到人生旅程的最后一點，他們是否仍堅持當初的愿望呢﹖
阿貝爾說：“我要活下去！我還有許多工作沒有做完……”
挪威數(shù)學家阿貝爾17歲便開始解五次方程式，22歲成為證明了五次方程沒有公式解的第一人，在橢圓函數(shù)論有出色的表現(xiàn)，27歲與世長辭。他是多么想活下去，想多解決一些數(shù)學上的難題。
柯西說：“人總是要死的。但是，他們的業(yè)績永存”.
波利亞說：“我的數(shù)學興趣還沒完�！�
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