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收集名人勤學(xué)好問的小故事

時間:2020-11-22 14:44:26 名人故事 我要投稿

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  1、居里夫人

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  居里夫人她還測出了氡和其他一些放射性元素的半衰期,整理出放射性元素衰變的系統(tǒng)關(guān)系。由于這些重大成就,又榮獲1911年諾貝爾化學(xué)獎,成為歷史上僅有的兩次獲得諾貝爾獎的科學(xué)家。

  居里夫婦親自體驗了鐳的生理效應(yīng),他們曾不止一次地被鐳射線燙傷。他們與醫(yī)生一起研究將鐳用于治療癌癥,開創(chuàng)了放居里夫婦

  比埃爾•居里(Pierre Curie)1859年5月15日生于巴黎一個醫(yī)生家庭里。在他的兒童和少年時期,性格上好個人沉思,不易改變思路,沉默寡言,反應(yīng)緩慢,不適應(yīng)普通學(xué)校的灌注式知識訓(xùn)練,不能跟班學(xué)習(xí),人們都說他心靈遲鈍,所以從小沒有進(jìn)過小學(xué)和中學(xué)。父親常帶他到鄉(xiāng)間采集動、植、礦物標(biāo)本,培養(yǎng)了他對自然的濃厚興趣,學(xué)到了如何觀察事物和如何解釋它們的初步方法。居里14歲時,父母為他請了一位數(shù)理教師,他的數(shù)理進(jìn)步極快,16歲便考得理學(xué)學(xué)士學(xué)位,進(jìn)入巴黎大學(xué)后兩年,又取得物理學(xué)碩士學(xué)位。1880年,他21歲時,和他哥哥雅克•居里一起研究晶體的特性,發(fā)現(xiàn)了晶體的壓電效應(yīng)。1891年,他研究物質(zhì)的磁性與溫度的關(guān)系,建立了居里定律:順磁質(zhì)的磁化系數(shù)與絕對溫度成反比。他在進(jìn)行科學(xué)研究中,還自己創(chuàng)造和改進(jìn)了許多新儀器,例如壓電水晶秤、居里天平、居里靜電計等。1895年7月25日比埃爾•居里與瑪麗•居里結(jié)婚。

  瑪麗•居里(Marie Curie)1867年11月7日生于沙皇俄國統(tǒng)治下的華沙,父親是中學(xué)教員。16歲她以金質(zhì)獎?wù)庐厴I(yè)于華沙中學(xué),因家庭無力供她繼續(xù)讀書,而不得不去擔(dān)任家庭教師達(dá)六年之久。后來靠自己的一點積蓄和姐姐的幫助,于1891年去巴黎求學(xué)。在巴黎大學(xué),她在極為艱苦的條件下勤奮地學(xué)習(xí),經(jīng)過四年,獲得了物理和數(shù)學(xué)兩個碩士學(xué)位。

  居里夫婦結(jié)婚后次年,即1896年,貝可勒耳發(fā)現(xiàn)了鈾鹽的放射性現(xiàn)象,引起這對青年夫婦的極大興趣,居里夫人決心研究這一不尋,F(xiàn)象的實質(zhì)。她先檢驗了當(dāng)時已知的所有化學(xué)元素,發(fā)現(xiàn)了釷和釷的化合物也具有放射性。她進(jìn)一步檢驗了各種復(fù)雜的礦物的放射性,意外地發(fā)現(xiàn)瀝青鈾礦的放射性比純粹的氧化鈾強四倍多。她斷定,鈾礦石除了鈾之外,顯然還含有一種放射性更強的元素。

  ? 居里以他作為物理學(xué)家的經(jīng)驗,立即意識到這一研究成果的重要性,放下自己正在從事的晶體研究,和居里夫人一起投入到尋找新元素的工作中。不久之后,他們就確定,在鈾礦石里不是含有一種,而是含有兩種未被發(fā)現(xiàn)的元素。1898年7月,他們先把其中一種元素命名為釙,以紀(jì)念居里夫人的祖國波蘭。沒過多久,1898年12月,他們又把另一種元素命名為鐳。為了得到純凈的釙和鐳,他們進(jìn)行了艱苦的勞動。在一個破棚子里,日以繼夜地工作了四年。自己用鐵棍攪拌鍋里沸騰的瀝青鈾礦渣,眼睛和喉嚨忍受著鍋里冒出的煙氣的刺激,經(jīng)過一次又一次的提煉,才從幾噸瀝青鈾礦渣中得到十分之一克的鐳。由于發(fā)現(xiàn)放射性,居里夫婦和貝可勒耳共同獲得了1903年諾貝爾物理學(xué)獎。

  1906年,比埃爾•居里因車禍不幸逝世,年僅47歲。比埃爾•居里去世后,居里夫人忍受著巨大的悲痛,接任了她丈夫在巴黎大學(xué)的物理學(xué)教授職位,成為該校第一位女教授。她繼續(xù)放射性的研究工作。1910年,她和法國化學(xué)家德別愛爾諾一起分析出純鐳元素,確定了鐳的原子量和在元素周期表中的位置射性療法。第一次世界大戰(zhàn)期間,她為了自己的祖國波蘭和第二祖國法國,參加了戰(zhàn)地衛(wèi)生服務(wù)工作,組織X光汽車和X光照相室為傷兵服務(wù),還用鐳來治療傷兵,起了很大的作用。外國名人勤奮的故事大戰(zhàn)結(jié)束后,居里夫人回到巴黎她創(chuàng)建的鐳學(xué)研究所,繼續(xù)自己的研究工作并培養(yǎng)青年學(xué)者。晚年完成了釙和錒的提煉。居里夫人在無任何防護(hù)設(shè)施的情況下從事了35年的鐳元素研究,加上大戰(zhàn)期間四年建立X射線室的工作,射線嚴(yán)重地?fù)p害了她的健康,引起她嚴(yán)重貧血。1934年5月她不得不離開自己心愛的實驗室,并于1934年7月4日與世長辭。

  居里夫婦一生淡泊、謙虛,不喜歡世俗的恭維與贊揚,不關(guān)心個人的名利與地位。在發(fā)現(xiàn)鐳和提煉成功以后,他們不請求專利,也不保留任何權(quán)利。他們認(rèn)為,鐳是一種元素,應(yīng)該屬于全人類。他們向全世界公開他們的提鐳方法。對他們花費十幾年制備出來的、約值十萬美元的一克多鐳,全部交給了鐳學(xué)研究所,不取分文。對美國婦女界捐贈給她的一克鐳,也不據(jù)為私有,一半給了法國鐳學(xué)研究所,一半給了華沙的鐳學(xué)研究所。在將鐳用于治療癌癥時,他們本可以一夜之間成為百萬富翁,但是他們商定,不要他們的發(fā)明帶來的一切物質(zhì)利益。他們辛勤勞動的目的,是為人類從新發(fā)現(xiàn)中獲得幸福。

  2、門捷列夫與元素周期表

  宇宙萬物是由什么組成的?古希臘人以為是水、土、火、氣四種元素,古代中國則相信金、木、水、火、土五種元素之說。到了近代,人們才漸漸明白:元素多種多樣,決不止于四五種。18世紀(jì),科學(xué)家已探知的元素有30多種,如金、銀、鐵、氧、磷、硫等,到19世紀(jì),已發(fā)現(xiàn)的元素已達(dá)54種。

  人們自然會問,沒有發(fā)現(xiàn)的元素還有多少種?元素之間是孤零零地存在,還是彼此間有著某種聯(lián)系呢?

  門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律,揭開了這個奧秘。

  原來,元素不是一群烏合之眾,而是像一支訓(xùn)練有素的軍隊,按照嚴(yán)格的命令井然有序地排列著,怎么排列的呢?門捷列夫發(fā)現(xiàn):元素的原子量相等或相近的,性質(zhì)相似相近;而且,元素的性質(zhì)和它們的`原子量呈周期性的變化。

  門捷列夫激動不已。他把當(dāng)時已發(fā)現(xiàn)的60多種元素按其原子量和性質(zhì)排列成一張表,結(jié)果發(fā)現(xiàn),從任何一種元素算起,每數(shù)到8個就和第一個元素的性質(zhì)相近,他把這個規(guī)律稱為“八音律”。

  門捷列夫是怎樣發(fā)現(xiàn)元素周期律的呢?

  1834年2月7日,伊萬諾維奇•門捷列夫誕生于西伯利亞的托波爾斯克,父親是中學(xué)校長。16歲時,進(jìn)入圣彼得堡師范學(xué)院自然科學(xué)教育系學(xué)習(xí)。畢業(yè)后,門捷列夫去德國深造,集中精力研究物理化學(xué)。1861年回國,任圣彼得堡大學(xué)教授。

  在編寫無機化學(xué)講義時,門捷列夫發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科的俄語教材都已陳舊,外文教科書也無法適應(yīng)新的教學(xué)要求,因而迫切需要有一本新的、能夠反映當(dāng)代化學(xué)發(fā)展水平的無機化學(xué)教科書。

  這種想法激勵著年輕的門捷列夫。當(dāng)門捷列夫編寫有關(guān)化學(xué)元素及其化合物性質(zhì)的章節(jié)時,他遇到了難題。按照什么次序排列它們的位置呢?當(dāng)時化學(xué)界發(fā)現(xiàn)的化學(xué)元索已達(dá)63種。為了尋找元素的科學(xué)分類方法,他不得不研究有關(guān)元素之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  研究某一學(xué)科的歷史,是把握該學(xué)科發(fā)展進(jìn)程的最好方法。門捷列夫深刻地了解這一點,他邁進(jìn)了圣彼得堡大學(xué)的圖書館,在數(shù)不盡的卷帙中逐一整理以往人們研究化學(xué)元素分類的原始資料。

  門捷列夫抓住了化學(xué)家研究元素分類的歷史脈絡(luò),夜以繼日地分析思考,簡直著了迷。夜深人靜,圣彼得堡大學(xué)主樓左側(cè)的的門捷列夫的居室仍然亮著燈光,仆人為了安全起見,推開了門捷列夫書房的門。

  “安東!”門捷列夫站起來對仆人說:“到實驗室去找?guī)讖埡窦,把筐也一起拿來?rdquo;

  安東是門捷列夫教授家的忠實仆人。他走出房門,莫名其妙地聳聳肩膀,很快就拿來一卷厚紙。

  “幫我把它剪開。”

  門捷列夫一邊吩咐仆人,一邊動手在厚紙上畫出格子。

  “所有的卡片都要像這個格于一樣大小。開始剪吧,我要在上面寫字。”

  門捷列大不知疲倦地工作著。他在每一張卡片上都寫上了元素名稱、原于量、化合物的化學(xué)式和主要性質(zhì)?鹄镏饾u裝滿了卡片。門捷列夫把它們分成幾類,然后擺放在一個寬大的實驗臺上。

  接下來的日子,門捷列夫把元素卡片進(jìn)行系統(tǒng)地整理。門捷列夫的家人看到一向珍惜時間的教授突然熱衷于“紙牌”感到奇怪。門捷列夫旁若無人,每天手拿元素卡片像玩紙牌那樣,收起、擺開,再收起、再擺開,皺著眉頭地玩“牌”,冬去春來。門捷列夫沒有在雜亂無章的元素卡片中找到內(nèi)在的規(guī)律。有一大,他又坐到桌前擺弄起“紙牌”來了,擺著,擺著,門捷列夫像觸電似的站了起

  來,在他面前出現(xiàn)了完全沒有料到的現(xiàn)象,每一行元素的性質(zhì)都是按照原子量的增大而從上到下地逐漸變化著。

  門捷列夫激動得雙手不斷顫抖著。“這就是說,元素的性質(zhì)與它們的原子量呈周期性有關(guān)系。”門捷列夫興奮地在室內(nèi)踱著步子,然后,迅速地抓起記事簿在上面寫道:“根據(jù)元素原子量及其化學(xué)性質(zhì)的近似性試排元素表。”

  1869年2月底,門捷列夫終于在化學(xué)元素符號的排列中,發(fā)現(xiàn)了元素具有周期性變化的規(guī)律。同年,德國化學(xué)家邁爾根據(jù)元素的物理性質(zhì)及其他性質(zhì),也制出了一個元素周期表。到了1869年底,門捷列夫已經(jīng)積累了關(guān)于元素化學(xué)組成和性質(zhì)的足夠材料。

  無影周期表有什么用呢?它可非同一般。

  一是可以據(jù)此有計劃、有目的的去探尋新元素,既然元素是按原子量的大小有規(guī)律地排列,那么,兩個原子量懸殊的元素之間,一定有未被發(fā)現(xiàn)的元素,門捷列夫據(jù)此預(yù)付了類硼、類鋁、類硅、類鋯4個新元素的存在,不久,預(yù)言得到證實。以后,別的科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了鎵、鈧、鍺等元素。迄今,人們發(fā)現(xiàn)的新元素已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過上個世紀(jì)的數(shù)量。歸根到底,都得利于門氏的元素周期表。相信在廣大青少年朋友中,一定會涌現(xiàn)出許多新的化學(xué)家,進(jìn)一步打開微觀世界之謎。

  二是可以矯正以前測得的原子量,門捷列夫在編元素周期表時,重新修定了一大批元素的原于量(至少有17個)。因為根據(jù)元素周期律,以前測定的原于量許多顯然不準(zhǔn)確。以銦為例,原以為它和鋅一樣是二價時,所以測定其原子量為75,根據(jù)周期表發(fā)現(xiàn)鋼和鋁都是二價的,斷定其原子量應(yīng)為113。它正好在鈣和錫之間的空位上,性質(zhì)也合適。后來的科學(xué)實驗,證實門氏的猜想完全正確。最令人驚異的是,1875年法國化學(xué)家布瓦博德朗宣布發(fā)現(xiàn)了新元素鎵,它的比重為4.7,原子量是59點幾.門捷列夫根據(jù)周期表,斷定鎵的性質(zhì)與鋁相似,比重應(yīng)為5.9,原子量應(yīng)為68,而且估計鎵是由鈉還原而得.一個根本沒有見過鎵的人,竟然對它的第一個發(fā)現(xiàn)者測定的數(shù)據(jù)加以糾正,布氏感到非常驚訝,實驗的結(jié)果,果然和門氏判斷極為接近,比重為5.94,原子量為69.9,按門氏提供的方法,布氏新提純了鎵,原來不準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)是由于稱中含有鈉,大大減少了它本身的原子量和比重。

  三是有了周期表,人類在認(rèn)識物質(zhì)世界的思維方面有了新飛躍。例如,通過周期表,有力地證實了量變引起質(zhì)變的定律,原子量變化,引起了元素的質(zhì)變。再如,從周期表可以看出,對立元素(金屬和非金屬)之間在對立的同時,明顯存在統(tǒng)一和過渡的關(guān)系,F(xiàn)在哲學(xué)上有一個定律,說事物總是從簡單到復(fù)雜螺旋式上升。元素周期表正是如此,它把已發(fā)現(xiàn)的元素分成8個家族,每族劃分5個周期,每個周期、每一類中的元素,都按原子量由小到大排列,周而復(fù)始。

  元素周期律一舉連中三元,使人類認(rèn)識到化學(xué)元素性質(zhì)發(fā)生變化是由量變到質(zhì)變的過程,把原來認(rèn)為各種元素之間彼此孤立、互不相關(guān)的觀點徹底打破了,使化學(xué)研究從只限于對無數(shù)個別的零星事實作無規(guī)律的羅列中擺脫出來,從而奠定了現(xiàn)代化學(xué)的基礎(chǔ)。

  3、牛頓

  牛頓十六歲時數(shù)學(xué)知識還很膚淺,對高深的數(shù)學(xué)知識甚至可以說是不懂。“知識于積累,聰明來自學(xué)習(xí)”。牛頓下決心靠自己的努力攀上數(shù)學(xué)的高峰。在基礎(chǔ)差的不利條件下,牛頓能正確認(rèn)識自己,知難而進(jìn)。他從基礎(chǔ)知識、基本公式重新學(xué)起,扎扎實實、步步推進(jìn),直到掌握要領(lǐng)、融會貫通。遂之發(fā)明了代數(shù)二項式定理。傳說中牛頓“大暴風(fēng)中算風(fēng)力”的佳話,可為牛頓身體力學(xué)的佐證。有一天,天刮著大風(fēng)暴。風(fēng)撒野地呼號著,塵土飛揚,迷迷漫漫,使人難以睜眼。牛頓認(rèn)為這是個準(zhǔn)確地研究和計算風(fēng)力的好機會。于是,便拿著用具,獨自在暴風(fēng)中來回奔走。他踉踉蹌蹌、吃力地測量著。幾次沙塵迷了眼睛,幾次風(fēng)吹走了算紙,幾次風(fēng)使他不得不暫停工作,但都沒有動搖他求知的欲望。他一遍又一遍,終于求得了正確的數(shù)據(jù)。他快樂極了,急忙跑回家去,繼續(xù)進(jìn)行研究。有志者事竟成。經(jīng)過勤奮學(xué)習(xí),牛頓為自己的科學(xué)高塔打下了深厚的基礎(chǔ)。不久,牛頓的數(shù)學(xué)高塔就

  建成了,二十二歲時發(fā)明了微分學(xué),二十三歲時發(fā)明了積分學(xué),為人類科學(xué)事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。

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