- 相關推薦
名人故事：魯迅先生最尊敬的老師-藤野先生
故事是在現(xiàn)實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學體裁的一種，側重于事件發(fā)展過程的描述。強調情節(jié)的生動性和連貫性，較適于口頭講述。以下是小編為大家收集的名人故事：魯迅先生最尊敬的老師-藤野先生，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
魯迅先生最尊敬的老師
藤野嚴九郎生于日本福井縣，世代為醫(yī)，藤野嚴九郎是藤野家第六代醫(yī)生。他生于1874年7月1日，9歲時父親亡故，由大哥二哥撫養(yǎng)。嚴九郎排行老三。他在讀小學時，同時跟酒井藩校教師野坂先生學習過漢學。1892年4月，從福井學校中途退學，進入愛知醫(yī)學校，1896年10月畢業(yè)，留校作解剖學教師奈良坂的助手。1897年5月，得到醫(yī)生開業(yè)證明書。同年7月后，在東京帝國大學醫(yī)學院學習解剖學一年。1901年10月，藤野應聘到仙臺醫(yī)專任解剖學講師，其時藤野剛剛滿27歲。他和敷波重次郎教授擔任一年級的解剖學理論，他還擔任二年級的解剖實習和局部解剖學。一年級的專業(yè)課只有解剖學，一年級的正副班主任大體上照例由敷波和藤野擔任。班主任管理的范圍很廣，據(jù)當時仙臺醫(yī)專規(guī)定，諸如學生的學習態(tài)度、學生的管理教導、出席情況、考試成績的統(tǒng)計以及教室的整理和保管，都由正副班主任負責。
1904年7月6日，即大約魯迅到仙臺前兩個月，藤野由講師升為教授。
藤野生活樸素，當時教授上課，來回都坐人力車，而藤野則是步行，他住在空堀町，離仙臺醫(yī)專有步行三五分鐘的距離。魯迅離開仙臺前曾到他家去過，他送給魯迅一張照片，背面寫上：“惜別藤野謹呈周君�！濒斞笧榱税参刻僖埃室庹f：“我想去學生物學，先生教給我的學問，也還是有用的。”據(jù)說后來藤野跟侄子藤野恒三郎說過：“周君是個好學生……但不是當醫(yī)生的人�？磥硎菫檠芯可飳W才學生理學和解剖學的�！焙闳烧f，聽藤野先生的口氣，他是相信了魯迅分別時為安慰他而說的想學生物學的話。
1911年，東北帝國大學成立，1912年仙臺醫(yī)專并入，成為東北帝大醫(yī)學部，所有校舍、教職員、學生原班未動。1915年決定成立東北帝國大學醫(yī)科大學，藤野因學歷不夠，被迫于6月底提出“請求免職”，7月1日降為臨時講師，8月9日被解除講師職務。
藤野因生活關系，認為可以搞一搞耳鼻喉的工作，到東京三井公司的慈善醫(yī)院就業(yè)。1919年回故鄉(xiāng)自立診所，1945年在福井逝世。
魯迅先生與藤野先生的故事
“藤野嚴九郎”便是魯迅先生選入中學課本的課文《藤野先生》里的主角：藤野先生，他是魯迅就讀日本仙臺醫(yī)學專門學校時的恩師。
1935年，即魯迅辭世前一年，日本巖波文庫中要出《魯迅選集》時，負責選文的魯迅的學生增田涉和日本詩人佐藤春夫問他選什么文章好。魯迅的回答是“一切隨意”，但他卻接著說：“就是一定要把《藤野先生》選錄進去�！�
魯迅特別提出希望自己文集中選錄《藤野先生》這年，距離他棄醫(yī)從文、告別藤野先生課堂已經過去了30年。而此時，魯迅已經成了中國極有名氣的作家。
魯迅之所以對藤野先生如此念念不忘，自然因為他曾與藤野先生有過一段特殊的師生情緣。
魯迅在仙臺求學時，正是他最迷茫的時候，當時在日本留學的他剛剛結束他在弘文書院的學業(yè)。魯迅入仙臺學醫(yī)的原因，他自己在《朝花夕拾》里曾經闡述過：全因父親病中受了“名醫(yī)”的欺騙，他勵志要學好醫(yī)術，好治病救人。
也是因此，魯迅才來了藤野先生所授課的學校，并成了他的學生。藤野先生的長相，是標準日本人的長相，魯迅曾在文章里這樣描寫他的樣貌：
“其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：‘我就是叫作藤野嚴九郎的……’”
藤野先生當時上的是解剖課，他對班上這個唯一的“清國留學生”魯迅非常友好，在魯迅的印象中，他對自己總是格外親切，他甚至將魯迅的講義收去，并做了極其詳細的批注。在魯迅文章《藤野先生》里，魯迅這樣講述藤野先生給他批注過的講義：
“我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正�！�
原本，老師認真批注學生的講義并不是特別值得感恩的事，可因為當時魯迅在日本，而且還是總被瞧不起的弱國留學生，所以，他難免覺得藤野先生所為是“極大的恩德”。
人在黑暗中時，你給出的哪怕是極小的一道光，也可以照亮整個夜空。當時藤野先生對魯迅講義的紅色批注，猶如一道光，照亮了異國備受冷遇的魯迅的世界。
藤野先生讓魯迅印象最深刻的一件事，恐怕要數(shù)他為他“平息流言”一事了。
有一次考試時，魯迅的解剖學一科得了還算不錯的分數(shù)。因為他是弱國的留學生，日本學生很不服氣，他們于是造謠說“他定是事先看了藤野先生泄露的講義”才拿了高分。
為了侮辱魯迅，他們不僅寫了匿名信罵他，還專程在開同級會時，寫“請全數(shù)到會勿漏為要”，并在“漏”字旁邊加了一個圈諷刺魯迅舞弊。
而他們認為魯迅抄襲的原因，無非因為：魯迅是弱國的留學生。
被污蔑后，自尊心極強的魯迅隨即將事情告訴了藤野先生，在藤野和同學的幫助下，這場流言終于被消滅。
魯迅是個感恩心極強的人，他對在那種情境下給予他種種照顧和幫助的藤野先生充滿了感激。
所以，幾十年后的1926年，早已不再學醫(yī)的魯迅仍舊能清晰回憶起那些細節(jié)，并寫在《藤野先生》里。魯迅在文里還特別提到了藤野先生分別時送自己小像的事，直到魯迅死前，這個背面寫著“惜別”二字的藤野先生小像還被他掛在書房墻上。
也因為藤野先生曾對魯迅有恩，所以，他棄醫(yī)從文時，心里多少覺得對不起恩師。另一方面，他對自己解剖學課程成績也很不滿意，直言“可惜我那時太不用功”，從魯迅的話里不難聽出，“成績不好”也讓他覺得“愧對”恩師。
魯迅的“自覺愧疚”，實是他太看重藤野先生的結果。
魯迅喜愛醫(yī)學老師藤野先生，卻毅然棄醫(yī)從文的背后原因，他在《藤野先生》一文里進行了詳細闡述，這個原因，他的二弟周作人也曾在《魯迅的青年時代》里講述過，他說：
“最重要的（原因）是在看日俄戰(zhàn)爭的影片，有給俄軍打聽消息的中國人，被日軍查獲處刑，周圍還站著好些中國人在那里呆看。這給予了他（魯迅）一個多么大的刺激！那影片里的人，被殺的和看殺人的有著很健康的身體，可是這有什么用呢？只有一個好身體，如果缺少了什么，還是不行。他想到這里，覺得他以前學醫(yī)的志愿是錯了。應該走什么救國的路才對……”
從這段話可以看出，魯迅棄醫(yī)從文的結果實是他覺醒以后的必然結果。但做了“必然”選擇后的魯迅，心里依舊有一絲猶疑，這絲猶疑自然來自他的恩師藤野先生。
近30年后，昔日的那絲猶疑成了他心結一樣的存在，以至于，他經常性地想起一直聯(lián)絡不上的藤野先生。在文章里，他曾這樣講述自己這一心結：
“但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)熤�，他是最使我感激，給我鼓勵的一個……”
后來，這個心結還慢慢變成了魯迅的精神力量，在《藤野先生》里，他對這力量曾有過這樣的描述：
“只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。”
那么，魯迅如此看重的藤野先生，是否也如魯迅對他一樣，幾十年后依舊“念念不忘”呢！與魯迅分別后，藤野先生又究竟經歷了什么呢？要解開這些問題的答案，得找到魯迅昔日學醫(yī)時的同學小林茂雄。
小林茂雄，是魯迅在仙臺醫(yī)專的同班同學，后來成為了醫(yī)學博士。上學期間，他和魯迅關系很好，所以畢業(yè)后，他們偶有書信往來。
小林茂雄曾公布過一份他保存的魯迅在1905年春季升級考試的“成績報告單”，單上所列魯迅各科成績?yōu)椋航馄?9.3、組織73.7、生理63.3、倫理83、德文60、化學60、物理60。
從小林茂雄保存的這份成績單來看，魯迅7門功課平均分65.5，在142人中名列第68名，妥妥的中等生。
魯迅去世后，小林茂雄還做了一件和魯迅有關的事，他曾專程寫信給藤野先生，信里，他詳細講述了魯迅的相關，他還特地將魯迅所寫的《藤野先生》翻譯成日文寄給了藤野先生。
此時的藤野先生早已不是高校醫(yī)學老師，他此時是故鄉(xiāng)福井縣鄉(xiāng)下一家診所的坐診醫(yī)生，他平日的工作，便是給附近的貧窮老百姓看病。
小林茂雄得知藤野先生現(xiàn)狀后才恍悟：難怪他和魯迅等同學都遍尋不到他的身影，原來，他竟隱居一般地到了鄉(xiāng)下坐診。
那么藤野先生何以會從一個高高在上的“高校醫(yī)學老師”，淪落成一個鄉(xiāng)下診所醫(yī)生呢？這個問題的答案，實際就在魯迅的文章《藤野先生》里。
魯迅這篇文章中透露的很多細節(jié)都表明：藤野先生有“親中傾向”，若非如此，他又何以會在魯迅被污蔑考試成績作假時，主動出面為他澄清呢？
中國人尚且認為藤野先生有“親中傾向”，日本人就更加如此了。也正因此，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)、中日成為敵國后，他因為“親中傾向”遭受了極大的爭議。最嚴重的時候，他的長子竟與他形同水火。
仙臺醫(yī)專并入東北帝國大學后不久，藤野先生就被學校以資歷不夠等原因解除了職務。之后他只得去東京進修臨床外科，并最終淪落到只能在鄉(xiāng)下開診所的境地。
小林茂雄的信件被送到藤野先生手中后，他感慨萬千，當晚，他便提筆給小林茂雄寫了回信。
在回信里，藤野先生再次回憶了魯迅和自己當年的故事，他也講到了自己對魯迅格外好的背后原因，他說：
“我在少年時代，曾向來到酒井藩校的野坂先生，請教漢文，感覺尊敬中國的圣賢之外，對于那邊的人也非看重不可……不問周君是何等樣的人，在那時前后，外國的留學生恰巧只是周君一人。因此給幫忙找公寓，下至說話的規(guī)則，也盡微力加以協(xié)助，這是事實�！�
從藤野先生的這段話便可知，藤野先生對那邊的人（中國人）確實格外“看重”，這也是他對魯迅格外關照的背后原因。
他還特別指出，自己對魯迅好，實際并非是針對他個人，他是在用對魯迅好的方式，來表達他對來自于中國的這個“道德先進國”的人的敬意。他寫道：
“忠君孝親這是本國的特產品也未可知，但是受了鄰邦儒教的刺激感化，也似非淺鮮，因此對于道德的先進國表示敬意，并不是對于周君個別的人特別的加以照顧�！�
從這段話也可以看出，藤野先生確實有“親中傾向”，而他之所以如此的原因，他在前文提到的信里也說明了：“少年時代，因學中文而對中國的圣賢敬仰，繼而對來自中國的人，也格外看重�！�
但藤野先生話雖如此說，但他對學生魯迅感情不一般卻也是事實。根據(jù)人性“越付出越愛”的特點，為魯迅做了那么多的藤野先生，他對魯迅的感情定然很深。這點，后來得到了他的侄子藤野恒三郎的證實。
藤野恒三郎曾講述過一件不為人知的小事，他說：
“魯迅逝世的那一年，有一位記者拿來了一張魯迅逝世時的照片給我叔父嚴九郎看。這時，我叔父才知道魯迅逝世的消息，當時，嚴九郎正襟而坐，把那張照片舉過頭頂，然后提筆寫了‘謹憶周樹人君’”。
這段文字雖是白描，卻也無疑描摹出了藤野先生對魯迅的深情厚誼。
后來，藤野先生還專程寫了一篇名為《謹憶周樹人君》悼念魯迅。通過文中的字句，世人發(fā)現(xiàn)，日本人藤野先生很懂魯迅，也正因為懂，他對身為弱國留學生的魯迅的處境也相當清楚，他曾用回憶的口吻這樣寫道：
“周君來日本的時候正好是日清戰(zhàn)爭以后。盡管日清戰(zhàn)爭已過去多年，不幸的是那時社會上還有日本人把中國人罵為‘梳辮子和尚’，說中國人壞話的風氣。所以在仙臺醫(yī)學專門學校也有這么一伙人以白眼看待周君， 把他當成異己�！�
不難想象，寫下這些字句時的藤野先生，心中定然充滿了對魯迅處境的同情。從此可看出，藤野先生對魯迅，頗有一種“英雄惜英雄”的惺惺相惜。
與魯迅惺惺相惜的藤野先生其實早在魯迅去世前，便曾得到過魯迅的消息，并看到了那篇《藤野先生》。
原來，早在1935年，即藤野先生61歲那年，他就通過正在讀高中的兒子藤野恒彌知道了魯迅的近況。
那年的一天，恒彌放學時，他的語文老師竟叫住他并將一本魯迅的文集遞給他道：
“這是中國大文學家魯迅的文集，里面有一篇寫的人叫藤野嚴九郎， 跟你父親的名字一樣。你拿回去問問你父親是不是他。”
恒彌拿回去后依照老師囑托將書給了父親，藤野先生于是在那篇《藤野先生》里看到了30年前的自己。他還通過文章知道，這個他曾幫助、愛護過的中國留學生曾將他的講義珍藏卻又遺失，以下是魯迅記敘這段時的具體：
“他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書， 恰巧這講義也遺失在內了�！�
恒彌在后來的回憶中曾說，父親看文時，眼里含淚，他還特地拿放大鏡照著卷首的魯迅照片說：“真的是周君啊!”
但讓恒彌不解的是，合上書卷后，父親一直沉默著，好一會兒后，他才緩緩說：“寫的是我。但是，你不要跟別人說。”
恒彌雖然不懂父親這話的緣由，卻也聽話地沒再和別人說起過，他只將實情告訴了語文老師，并囑托老師不要告訴別人。這事后不久，恒彌的語文老師主動拜訪了藤野先生，兩人聊了很久，離開后，老師再未和別人提及過相關。
藤野只看了文章，知道他的周君很懷念他，但他當時并不知道：魯迅找了他無數(shù)年。
知道這一切的真相，乃是在收到學生小林茂雄的書信后，而此時，魯迅已經離世。小林茂雄在信中告訴他：
“他（魯迅）很想你，他一直在找你，一直在找，他一直想見你一面，哪怕能見你后人一面�！�
看到小林茂雄寫下的這段話時，藤野先生心里充滿了悔恨。原本，他也想過要去見魯迅，可一想到他已是大文學家，而自己只是偏僻鄉(xiāng)村謀生者，他就猶豫不決了。藤野先生不肯見魯迅的另一個原因是：他不懂文學，他怕自己和早已放棄醫(yī)學的魯迅沒有共同話題。
關于藤野的這些心理活動，得知魯迅死訊后，他曾有過一段很長的敘述，他說：
“如果我能早些和周君聯(lián)系的話，周君該會有多么歡喜啊�？墒乾F(xiàn)在什么也無濟于事了，真是遺憾。我退休后居住在偏僻的農村里， 對外面的世界不甚了解，尤其對文學是個完全不懂的門外漢�！�
從藤野先生的這段描述可以看出：境遇變得糟糕后，他心里有深深的自卑。他甚至覺得，自己現(xiàn)在的身份，去見大文學家魯迅，已經不合適了。
他口中的“偏僻”、“貧窮”、“不懂文學”都是他心里的自卑的體現(xiàn)，也正是這自卑，讓他們錯過了今生可能的唯一且最后的見面機會！
可嘆，藤野先生晚年的“不肯見魯迅”，與魯迅剛畢業(yè)時“不肯聯(lián)系藤野先生”的原因一模一樣，都是因為對彼時境遇的自卑。
可嘆，這段跨越國家、時間的深厚情誼，卻也因為世俗的種種而留下了永遠的遺憾。命運，真真弄人啊！
【名人故事：魯迅先生最尊敬的老師-藤野先生】相關文章：
魯迅先生名人故事05-08
藤野先生說課稿06-14
《藤野先生》教學設計03-08
藤野先生語句摘抄11-26
藤野先生教案ppt03-09
藤野先生教案及反思01-18
藤野先生教學設計03-08
《藤野先生》讀書筆記11-16
《藤野先生》教案設計02-15