- 六一兒童節(jié)講名人故事心得體會(huì) 推薦度：
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兒童名人故事
兒童名人故事1
今年1月-3月，《教育時(shí)報(bào)》開設(shè)專欄，專題講述她與她的“編外”兒女之間的感人故事，在社會(huì)上引進(jìn)強(qiáng)烈反響。
她，就是被大家稱為留守兒童的“媽媽老師”的王西梅，鄲城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通教師。
“愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神。王西梅應(yīng)該能稱得上咱學(xué)校的‘女神’!”王西梅得到全校師生的稱贊。很多網(wǎng)友了解到王西梅的故事后也紛紛點(diǎn)贊，向王西梅和孩子們送上美好祝福。
現(xiàn)在縣城上學(xué)的王夢(mèng)嬌只要提起王西梅，一臉的幸福感和滿足感。2007年，王西梅還在鄲城縣東風(fēng)鄉(xiāng)大樹張小學(xué)任教。父母常年外出打工，寄養(yǎng)在外婆家的王夢(mèng)嬌，正讀小學(xué)一年級(jí)。王西梅看她時(shí)�？拗⒘髦翘檎覌寢�，就把帶她到家里和女兒一起，給她輔導(dǎo)功課，買好吃的，帶她玩。三年級(jí)時(shí)，夢(mèng)嬌的姥姥身體不好，王西梅干脆就把夢(mèng)嬌接到自己家，吃住在一起，給她洗衣洗澡，買衣服玩具。
到五年級(jí)時(shí)，夢(mèng)嬌的父母不好意思再麻煩王西梅，就把夢(mèng)嬌送到一所寄宿制民辦學(xué)校�？蓧�(mèng)嬌只待了一個(gè)月，便哭著還要跟著王西梅上學(xué)。王西梅二話沒說(shuō)，又騎自行車把她接回了自己的家。
去年，王西梅調(diào)到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，又把夢(mèng)嬌帶進(jìn)了縣城。晚上，接女兒和夢(mèng)嬌回家;早上，準(zhǔn)時(shí)送她們?nèi)ド蠈W(xué)。吃穿住用，兩個(gè)孩子一樣看待，夢(mèng)嬌成了王西梅的又一個(gè)女兒。2015年春節(jié)，王西梅陪著夢(mèng)嬌等務(wù)工回家的媽媽到凌晨3點(diǎn)，夢(mèng)嬌媽媽流著淚說(shuō)：“王老師，您對(duì)夢(mèng)嬌的好，勝過(guò)對(duì)自己的孩子。等夢(mèng)嬌長(zhǎng)大了，我一定不能讓孩子忘了，也要她為您盡一個(gè)女兒的責(zé)任。”
“不管是城里還是農(nóng)村的留守孩子，其實(shí)最需要的，還是父母的深切關(guān)懷�！蓖跷髅氛f(shuō)。
她的'班務(wù)日志上記滿了每一個(gè)孩子的活動(dòng)軌跡，手機(jī)上記滿了學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，QQ好友列表里都是留守孩子父母的號(hào)碼。她還建起了QQ群，方便學(xué)生家長(zhǎng)之間的交流。
在王西梅現(xiàn)在的班上，詩(shī)詩(shī)原是個(gè)叫人頭疼的女孩，為一點(diǎn)小事，就會(huì)罵人甚至打人，班上很多男孩子都怕她。她把語(yǔ)文老師的手抓破過(guò)，把數(shù)學(xué)老師氣哭過(guò)。王西梅知道，這樣孤僻倔強(qiáng)的孩子，多半是長(zhǎng)期缺少父母關(guān)愛，想通過(guò)自己的暴戾行為引起大家的關(guān)注。王西梅就耐心地開導(dǎo)她，帶她到自己家寫作業(yè)，推舉她當(dāng)“小老師”，讓父母和她時(shí)常視頻通話。漸漸地，詩(shī)詩(shī)成了一個(gè)積極、活潑的孩子，再?zèng)]有了以前的乖戾。
每到寒假，王西梅最放心不下的就是王曼路。2012年，當(dāng)時(shí)的王西梅還是東風(fēng)鄉(xiāng)大樹張小學(xué)校長(zhǎng)。一天，她無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子從地上撿起其他孩子扔掉的火腿腸包裝皮、餅干包裝袋舔著吃。這個(gè)孩子叫王曼路，母親嚴(yán)重智障，父親每天帶著5歲的弟弟外出撿破爛，一走就是一天，曼路有時(shí)連飯也吃不上。王西梅減免了曼路的學(xué)前班雜費(fèi)，拿錢讓鄰居給小曼路買吃的。一到寒假，她就和在鄉(xiāng)供電所上班的丈夫商量，買些東西去看望小曼路。丈夫開著三輪車，車上裝著衣服、鞋子、面包、餅干等。“你這當(dāng)?shù)氖抢蠋�，操的卻是當(dāng)娘的心啊。咱閨女要是看到你這樣，該‘吃醋’了�！闭煞蛴哪卣f(shuō)。
學(xué)生單桂君，家庭非常貧困，三間破舊的磚瓦房，連個(gè)院子都沒有。從2006年起，王西梅就開始資助她，一直到她讀高中了，王西梅每星期還都要給她拿100元的生活費(fèi)，不時(shí)買些衣服送到學(xué)校。2014年，單桂君考上了遼寧科技學(xué)院，王西梅每年都要給她拿2000元學(xué)費(fèi)。其實(shí)，王西梅的家里也并不富裕。丈夫心臟不好，身體差，去年連續(xù)住院一兩個(gè)月，加上家里蓋房子，欠下四五萬(wàn)元的外債�！安还芗依锒嗬щy，只要是你愿意干的事，我都支持你。”丈夫動(dòng)情地說(shuō)。
王西梅幫助一個(gè)又一個(gè)貧困孩子完成了學(xué)業(yè)，有的已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)走上了工作崗位，有的已經(jīng)踏入社會(huì)小有成就，而她仍然在資助的路上默默前行。近年來(lái)，她先后獲得河南省關(guān)工委先進(jìn)工作者、周口市文明教師、周口市優(yōu)質(zhì)課教師、鄲城縣優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。
“西梅好，無(wú)私天地寬。愛灑留守兒女心，情暖桃李盼親愿。贏得幾多贊�！薄督逃龝r(shí)報(bào)》專題講述王西梅的故事后，一位老師送給王西梅的一首詞。
“作為教師，有比傳授知識(shí)更重要的，那就是像王西梅那樣，用愛心給學(xué)生輸送溫暖，用奉獻(xiàn)呵護(hù)孩子走向快樂(lè)、觸摸幸福�！边@是一位老師所寫的學(xué)習(xí)王西梅心
兒童名人故事2
關(guān)于古代名人故事，兒子可是沒少讀。不過(guò)像手中這套跨度如此悠久，從戰(zhàn)國(guó)的孔子到清朝的林則徐這樣一套專門寫給兒童來(lái)讀的歷史故事書，我們卻是剛剛得到。
此套書共25本，每個(gè)人物單本發(fā)行，制作精良，無(wú)論是封面還是內(nèi)面都有精美的插圖與文字相得益彰，由我國(guó)民國(guó)時(shí)期著名的大作家，安徽績(jī)溪人章衣萍老爺爺創(chuàng)作。這套書經(jīng)歷了時(shí)光的考驗(yàn)，如今再版，依然有令兒童閱讀的必要。
孩子們有讀史的必要，眾所周知，兒童時(shí)期的閱讀將會(huì)奠定兒童一生的閱讀基礎(chǔ)。但讀史是件艱巨的任務(wù)，我們即使是窮盡一生，也不可能將歷史讀盡。但如果能夠碰到足夠精彩的歷史讀物，可能將會(huì)為我們帶來(lái)不一樣的精彩。至今我仍然讀得家中小時(shí)候的讀物稀少，只有幾本舊書，所以如今在心底能夠有深刻記憶的仍然是那時(shí)的印象。
孩子需要廣泛的閱讀，有趣的有益的，各種書籍都要接觸，如今這套書就是有益的。本套書通過(guò)二十五位具有典型意義的歷史人物，為孩子們串起時(shí)代的一串浪花，那些個(gè)閃閃發(fā)光的名字，將讓孩子看清時(shí)光中，人是如何他物歷史的。也可以讓孩子們?cè)诿斯适轮锌吹揭环N種精神，以他們?yōu)榘駱�，為自己的成長(zhǎng)方向點(diǎn)燃一盞盞明燈。
本書中二十五位人物，各個(gè)領(lǐng)域均有涉及，文學(xué)、思想、道德、戰(zhàn)爭(zhēng)，例如孔子、諸葛亮，王安石、文天祥、朱子、戚繼光等等等等。他們都在歷史的篇章上留下了重要的一頁(yè)，讓孩子讀他們的故事，就是讓孩子學(xué)會(huì)從一個(gè)人物身上看清時(shí)代的印跡。
此套書有些閱讀內(nèi)容稍為不符合現(xiàn)在的閱讀習(xí)慣，這與作者的年代有關(guān)，不過(guò)如果稍加仔細(xì)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也不是太困難的事。每個(gè)故事對(duì)人物的`一生都講得比較詳細(xì)，也應(yīng)該算是比較簡(jiǎn)略吧，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這樣不薄不厚的一本書，還能接受。我覺得此套書更適合十歲以上的孩子們，有了一定的閱讀能力，也有了對(duì)知識(shí)的需求，對(duì)于他們的課外知識(shí)拓展閱讀很有好處。太小的孩子讀這套書，可能就更需要親子共讀。
而且有個(gè)小小的想法，總覺得讀史的孩子很令人敬佩。試想如果一個(gè)孩子滿嘴只有明星，豈不是可悲？讀史以明志，其實(shí)是可以起到這個(gè)作用的。
兒童名人故事3
看這套書的相關(guān)介紹：本套書的作者章衣萍老先生是我國(guó)近代著名作家，他于民國(guó)年間著就這套中國(guó)現(xiàn)代最早的兒童名人傳記讀物，甫一出版便受到廣大小讀者的喜愛，成書以來(lái)累計(jì)銷量已超100萬(wàn)冊(cè)�，F(xiàn)在我手上的這套是20xx年的再版。
這套書的界定類型為：中國(guó)歷史名人傳記讀物。顧名思義“傳記”，作為傳記這種文學(xué)作品形式，真實(shí)、符合歷史事實(shí)是它的顯著特征。為此，章衣萍老先生是如何寫這套書的呢？用他自己的話說(shuō)：“無(wú)論做什么文章，沒有比做名人傳記，更使我感動(dòng)而且麻煩的了……再三修改……怕的是唐突古人，貽誤少年讀者而已。”
因此，給孩子讀讀這套嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的書，將會(huì)很好地幫助孩子客觀了解一些歷史名人的生平大概，了解一些真實(shí)的歷史，建立起對(duì)歷史、歷史人物正確的認(rèn)識(shí)觀，是這套書最為人稱道之處。
這套書一共25本，每本書都編了序列號(hào)，按歷史的編年順序撰寫人物，這讓孩子們讀起來(lái)更具條理性和清晰性。這體現(xiàn)了作者為小讀者正確認(rèn)識(shí)歷史、認(rèn)識(shí)歷史人物考慮周詳?shù)牧伎嘤眯�。致敬離開我們幾十年的章衣萍老先生！
這套書從春秋時(shí)代的杰出歷史人物孔子說(shuō)起，最后到清朝的林則徐結(jié)束。涉及的年代有春秋戰(zhàn)國(guó)、兩漢、三國(guó)、晉、唐宋明清。中國(guó)歷史上杰出人物多如星辰，這25個(gè)歷史名人是否是這眾多星辰之中最亮、最耀眼的25顆？
《花木蘭》代父從軍，英勇殺敵，凱旋而歸的英勇故事，相信很多人都是從《木蘭辭》中得來(lái)的吧。現(xiàn)在這套書里的《花木蘭》以木蘭的歷史事實(shí)為依據(jù)，以小說(shuō)的筆法，為我們?cè)佻F(xiàn)了木蘭的英雄故事。其描寫細(xì)膩、語(yǔ)言生動(dòng)，令人讀來(lái)饒有興味。神話故事《西游記》中的唐僧，它的原型就是唐朝高僧玄奘。玄奘這位中國(guó)歷史上偉大的高僧，在唐朝那個(gè)年代，他一個(gè)人憑借馬匹和雙腳，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，游歷了三十多個(gè)國(guó)家取得真經(jīng)。這艱苦路遙，若沒有一份堅(jiān)持到底、不畏艱險(xiǎn)的強(qiáng)大勇氣是不可能做得到的！每個(gè)人讀到這里，一定都會(huì)被這份堅(jiān)持與勇敢所深深打動(dòng)！還有岳飛的'精忠報(bào)國(guó)，文天祥的寧死不屈，蘇東坡的樂(lè)觀豁達(dá)，關(guān)云長(zhǎng)的勇猛蓋世，杜甫的懷才不遇……
這些歷史名人的故事，除了帶給我們認(rèn)識(shí)他們，了解真實(shí)歷史，還有更多的是對(duì)他們?nèi)松H遇的震動(dòng)，以及對(duì)他們偉大人格魅力的感動(dòng)！孩子們多讀這些鼓舞人心的有益書籍，為自己良好人格的養(yǎng)成也是相當(dāng)有助益的。
兒童名人故事4
英國(guó)著名哲學(xué)家弗朗西斯·培根曾道：“用偉人的事跡激勵(lì)孩子，遠(yuǎn)勝于一切教育！”教育要從娃娃抓起，讓孩子獲得良好教育的最佳途徑之一便是多讀好書。縱觀國(guó)內(nèi)外歷史，很少有獲得巨大成就的人是不愛讀書的。一本好書如同黑暗中的啟明星，照亮前方未知的路。
猶記得小時(shí)候，我最愛讀的是《上下五千年》，課余飯后都會(huì)拿來(lái)品讀一番。書中講述了許多有趣的歷史人物和故事，上至三皇五帝，下至辛亥革命，悉數(shù)囊括在內(nèi)。尤其是許多做過(guò)巨大貢獻(xiàn)、名留青史的偉人，都成為我少年時(shí)代的偶像和榜樣。步入中學(xué)時(shí)代，我開始耽于世界各國(guó)的名人傳，從他們的事跡中我能體會(huì)到許多為人處世的道理，最重要的是懂得做一個(gè)三觀很正的人。
所以在十年后看到《寫給兒童的名人故事》這套書，久違的親切感跨越時(shí)空隧道撲面而來(lái)。如果說(shuō)一個(gè)人的一生如同搭建樓房，那么這些優(yōu)秀作品的閱讀就是打地基。這棟樓若是想建造的宏偉壯觀，地基就必須要打得牢固堅(jiān)實(shí)。
書中的主人公都是我們中國(guó)歷史上大名鼎鼎的人物，如孔子、孟子、岳飛、文天祥等，這些都是中國(guó)歷史上的大人物，故事個(gè)個(gè)精彩絕倫，尤其是他們的精神，實(shí)在能給少年兒童很好的啟發(fā)。這些名人雖然和我們生活的年代、環(huán)境、文化不一樣，但是在通往成功的道路上所進(jìn)行的努力是相通的，站在巨人的`肩膀上看世界，看到的風(fēng)景必然要遠(yuǎn)得多，也豐富精彩的多。
每一位名人都是內(nèi)涵豐富的寶貴礦藏，廣大少年兒童能從其身上獲得前所未有的體會(huì)和感悟，更得到美好智慧。尤其是在當(dāng)下國(guó)外讀物橫行的圖書市場(chǎng)，這套書的再次出版面市可謂是對(duì)中華文化的傳承和弘揚(yáng)。為了增加趣味性、可讀性，吸引孩子的興趣，書中配了很多精美插圖，使得故事愈發(fā)生動(dòng)形象。同時(shí)，這套書的內(nèi)容相當(dāng)不錯(cuò)，既不會(huì)讓小朋友覺得晦澀難懂，又非常長(zhǎng)知識(shí)，有趣味。結(jié)合真實(shí)的歷史形象，進(jìn)行深處淺出的闡述，文筆又及其適合孩子閱讀。
《寫給兒童的名人故事》是民國(guó)時(shí)期暢銷的兒童讀物，由當(dāng)時(shí)的兒童書局出版，原名為《中國(guó)名人故事叢書》，作者章衣萍先生是我國(guó)近代著名的大作家，號(hào)稱民國(guó)第一才子，曾經(jīng)倍受魯迅、胡適等人的賞識(shí)，創(chuàng)作了許多著名的文學(xué)作品。他因看到中國(guó)缺少兒童讀物，便特別為兒童們創(chuàng)作了幾十本中國(guó)名人故事讀物，民國(guó)年間，幾乎每年都印行數(shù)版，有的高達(dá)幾十版。百年后，這套凝聚章衣萍心血的經(jīng)典作品依舊能給當(dāng)下的孩子帶來(lái)積極引導(dǎo)和正能量，實(shí)在可謂是中華經(jīng)典文化的傳承。孩子們不僅可以了解歷史人物，增長(zhǎng)見識(shí)，更重要的是能夠以其為榜樣，立定遠(yuǎn)大志向，真真是一舉多得。
可以想見，若干年后當(dāng)孩子在生活中遇到難題，他的心中一定會(huì)想起某一位古代“老朋友”的現(xiàn)身說(shuō)法，或者浮現(xiàn)一幕鮮活的歷史場(chǎng)景，來(lái)幫助他思索、化解難題。他內(nèi)心有了光明與希望的種子，這顆種子將伴隨其一生。他不再覺得自己是一座“無(wú)助的孤島”，因?yàn)橛幸槐K燈照亮其前進(jìn)的方向，有一位永恒的摯友，伴隨其共度所有未知的艱難和疑惑。
兒童名人故事5
戰(zhàn)國(guó)末年，陳軫和張儀同時(shí)擔(dān)任秦惠王手下的大臣。張儀非常嫉妒陳軫的才能，想要除掉陳軫，于是，他就在秦惠王面前說(shuō)陳軫的壞話：“陳軫這個(gè)人經(jīng)常出使楚國(guó)，這原本是為了發(fā)展秦楚兩國(guó)的友好關(guān)系。可是現(xiàn)在，楚國(guó)對(duì)我們秦國(guó)并不友好，而對(duì)陳輇個(gè)人卻異常友好，依我所見，這恰恰表明了陳軫這個(gè)人為楚國(guó)利益考慮得多，而為秦國(guó)利益考慮得少啊!我沒有辦法同如此不忠大王之人共事，懇清大王將他轟走。如果他表示要到楚國(guó)去，還請(qǐng)大王把他殺掉�！�
聽了張儀的這番話話，秦惠王將信將疑，于是就派人召來(lái)陳軫。陳軫一到，秦惠王便問(wèn)他是否有離開秦國(guó)而前往楚國(guó)的打算。
陳軫回答道：“如果大王不相信我而將我趕離秦國(guó)的話，我肯一定會(huì)去楚國(guó)。何是，我這么做是為了表明，我并不是私下投靠了楚國(guó)�，F(xiàn)在，讓我給大王講一個(gè)故事吧。
“從前，有個(gè)楚國(guó)人娶了大小兩個(gè)老婆，他的鄰居有一個(gè)人十分好色，一天，他便調(diào)戲了這個(gè)楚國(guó)人的大老婆，結(jié)果，被這個(gè)大老婆罵得狗血淋頭。然后，這個(gè)人死不悔改，又去調(diào)戲那個(gè)楚國(guó)人的小老婆，結(jié)果那個(gè)小老婆仗著自己有幾分姿色卻反過(guò)來(lái)勾引他。過(guò)了沒多久，這兩個(gè)老婆的丈夫就生病去世了。這時(shí)候，便有人問(wèn)那個(gè)調(diào)戲人妻的人，說(shuō)：‘現(xiàn)在那個(gè)楚國(guó)人已經(jīng)死掉了，你想要娶誰(shuí)做老婆呢?是那個(gè)年長(zhǎng)的寡婦?還是娶那個(gè)有幾分姿色的小老婆?’其他人原本以為這個(gè)人會(huì)說(shuō)娶那個(gè)小老婆，豈料這個(gè)人卻回答說(shuō)：‘當(dāng)然是娶那個(gè)年長(zhǎng)的。’問(wèn)話的'人不解地問(wèn)：‘那個(gè)年齡大的寡婦不是曾經(jīng)罵過(guò)你嗎?而年少的又有幾分姿色的不是曾經(jīng)與你有過(guò)私情嗎?你為什么要放棄那個(gè)年少的而娶那個(gè)年長(zhǎng)的呢?’這個(gè)人說(shuō)：‘如果作為一個(gè)局外人的話，我當(dāng)然希望她能夠來(lái)勾引我;但是如果是作為妻子的話，我當(dāng)然希望她能夠拒絕并責(zé)罵前來(lái)調(diào)戲她的人。’”
“如今楚王乃是賢明的君主，昭陽(yáng)是賢明的楚相。身為秦國(guó)的臣子，我如果胳膊時(shí)往外拐，為楚國(guó)考慮得多而為秦國(guó)考慮得少，楚王肯定不會(huì)收留我，昭陽(yáng)也斷然不會(huì)和我共事。我又有什么理由去投靠楚國(guó)呢?”
看到陳軫從宮中走出來(lái)后，張儀立刻就進(jìn)宮拜見秦惠王，他問(wèn)：“陳軫是否要說(shuō)他即將去楚國(guó)呢?”
秦惠王答道的確如此�！�
張儀說(shuō)：“假如陳軫之前沒有為楚國(guó)出力，站在楚國(guó)那一邊的話，楚王又為什么要接納他?”
秦惠王說(shuō)：“我之前也是這么想的，但是，如今聽r陳軫的話，我就茅塞頓開丫。伍子胥這個(gè)人忠心耿耿，忠于自己的君主，為此，天下所有的君主都爭(zhēng)著讓他成為自己的臣子;曾參孝順自己的父母，為此，天下所有為人父母者都愿意曾參成為自己的兒子。被休棄的媳婦如果又嫁了本鄉(xiāng)本土的人家，那么，她肯定是個(gè)好媳婦。陳軫身為秦國(guó)的臣子，如果他不忠于秦國(guó)，那么，楚王又如何會(huì)收留不忠于自己國(guó)家的人做自己的臣子呢?”
從此以后，秦王都對(duì)陳軫十分信任，并給他優(yōu)厚的待遇。
兒童名人故事6
20歲的女孩要辦希望小學(xué)
2002年夏日的陽(yáng)光在河南周口許灣鄉(xiāng)女孩李靈的記憶中灼熱卻又充滿一絲傷感，20歲的李靈從淮陽(yáng)師范學(xué)院畢業(yè)了。拿到畢業(yè)證書那天，走到村口，她看見兩個(gè)六七歲的男孩子正頭對(duì)頭地玩玻璃球，李靈的孩子氣忽然上來(lái)了，跟他們一起玩了起來(lái)……
直到玩累了，李靈才忽然意識(shí)到什么，問(wèn)：“今天是星期幾？”
其中一個(gè)小男孩抬起頭來(lái)看她一眼，搖搖頭：“不知道�！崩铎`卻自己想起來(lái)了，那天是星期二，小學(xué)里還沒有放暑假，可是這兩個(gè)孩子為什么沒有上學(xué)呢？
李靈仔細(xì)詢問(wèn)，才知道這兩個(gè)孩子的父母都在外地打工，他們都是留守兒童，一個(gè)跟著大伯，一個(gè)跟著爺爺奶奶。父母不在家，家里生活又貧困，根本沒有人送他們?nèi)W(xué)校。
回到家問(wèn)了父母，李靈才知道，村里大多數(shù)留守兒童都沒有去上學(xué)。
那天晚上，一向沾著枕頭就睡著的李靈失眠了……等到天亮，輾轉(zhuǎn)了整晚的她從床上爬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)起來(lái)了，李靈對(duì)父親說(shuō)：“爸，我想辦所希望小學(xué)。”
曾經(jīng)做過(guò)民辦教師的父親并沒有吃驚，只是問(wèn)：“你想好了？”
“想好了�！崩铎`抿著嘴唇用力點(diǎn)點(diǎn)頭。
“只要你不后悔，爸支持你�！�
那是2002年6月末的清晨，院子甚至整個(gè)村子都寧?kù)o安詳，20歲的女孩李靈做出了自己人生最重要的一次選擇。
你們回家吧，學(xué)校不辦了
2002年7月，父親辦理了開辦學(xué)校的相關(guān)手續(xù)，拿出家中所有積蓄，在村里租了8畝地，然后從親戚朋友那里借了8萬(wàn)元錢，建起了三間標(biāo)準(zhǔn)化教室，購(gòu)買了桌椅板凳。李靈打算暫時(shí)只收一到三年級(jí)的學(xué)生。
2002年最炎熱的季節(jié)，李靈到處“游說(shuō)”要好的同學(xué)來(lái)當(dāng)老師——這也是李靈面對(duì)的最大的困難，因?yàn)樗苤Ц兜慕處焾?bào)酬非常非常少。但她的真誠(chéng)還是感動(dòng)了和她一樣充滿熱情和愛心的幾個(gè)年輕人，2002年9月，李靈的學(xué)�！伴_張”了。她在那天早上走上了自己搭建的講臺(tái)。李靈欣慰地在這些孩子中間看到了兩個(gè)月前和她一起玩玻璃球的`那兩張可愛小臉。
那一刻她也許并沒有想到，接下來(lái)迎接她的，便是最現(xiàn)實(shí)的重重困難。
資金緊張是意料中的事，100元學(xué)雜費(fèi)中，還包括管孩子們吃一頓午飯。因此除了教師，學(xué)校里還需要有負(fù)責(zé)其他事情的人員。為了省錢，李靈拉來(lái)了母親做炊事員兼管理員，拉來(lái)嬸嬸姨媽做幫工，還“哄騙”著姥姥把種莊稼的地改種蔬菜……后來(lái)，李靈一家人干脆都搬到了學(xué)校。
2002年冬天，因?yàn)闂l件實(shí)在太艱苦，一個(gè)年輕老師離開了，走的時(shí)候，他對(duì)李靈說(shuō)了聲“對(duì)不起”，說(shuō)這個(gè)月工資不要了。李靈沉默地把應(yīng)該支付的工資給了那個(gè)年輕老師，然后，同樣說(shuō)了聲“對(duì)不起”。
第二天中午學(xué)生下課時(shí)，母親還沒有把飯做好，心情原本就不好的李靈更加焦躁起來(lái)，抱怨道：“媽，怎么那么慢，沒看時(shí)間��？”
母親直起腰來(lái)看了她一眼：“你這孩子，天這么冷，火不好著。”
“那你不能早點(diǎn)兒動(dòng)手？”李靈抱怨的口氣加重了。
母親沒有再說(shuō)什么，重新彎下身去弄灶火。有天晚上，父親對(duì)李靈說(shuō)，為了那頓飯，母親一大早就出去找干柴了，那段時(shí)間天氣不好，下了兩場(chǎng)雪，到處都是潮濕的，所以飯做遲了。想起母親每天浸泡在冷水里洗洗涮涮早已經(jīng)裂了口子的雙手，李靈內(nèi)疚不已。
她來(lái)到父母居住的小屋前，輕輕推開門——屋里撲面而來(lái)的不是溫暖，而是和室外相似的重重寒氣。生性倔犟的李靈再也忍不住撲到母親懷里放聲大哭，她忽然感覺自己走的這條路真的太難太難了，要最愛的親人跟著她一起受苦。第一次，她感覺自己撐不下去了。
第二天早上，李靈紅腫著眼睛走進(jìn)教室，對(duì)等待上課的幾十個(gè)孩子說(shuō)，你們回家吧，學(xué)校不辦了，我不教你們了……話沒有說(shuō)完，她便逃出了教室。
昏昏沉沉睡了一上午，李靈感覺孩子們似乎真的一個(gè)個(gè)離開了。中午，院子里沒有他們的聲音。她的心，也像被掏空了一般。午后，依然寂靜，可是李靈卻覺得有些異常，她爬起來(lái)，走到教室門前一看，孩子們?nèi)蓟氐搅私淌依�，一個(gè)不缺，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。
李靈忍住不久的眼淚再度沖出了眼睛。她知道，不管多么艱難，這條路，她也要往前走。
學(xué)校絕不停辦
為了讓每一個(gè)孩子都好好讀書，她付出了全部努力。有些孩子家境實(shí)在貧困，她知道后，連那100塊的學(xué)雜費(fèi)也不收了——這樣的情況很多。
2005年春天，母親甚至買不起做飯用的油和鹽，經(jīng)濟(jì)貧困到了極限。這個(gè)時(shí)候，有個(gè)生意人看中了學(xué)校的地皮，找了她很多次，想要高價(jià)租賃。起初，李靈很堅(jiān)決地拒絕了，可是時(shí)間久了，她決定把房子租給那個(gè)生意人，學(xué)校暫時(shí)停辦，以后有了條件再說(shuō)。
李靈的決定，立刻遭到了兩個(gè)人的反對(duì)——范老師和彭老師。他們對(duì)李靈說(shuō)，就算當(dāng)初連續(xù)三個(gè)月沒能領(lǐng)到工資，他們也從沒想過(guò)要離開。即使再苦再難，他們都愿意和她一起堅(jiān)持。兩個(gè)老師的態(tài)度讓李靈羞愧不已，她清醒過(guò)來(lái)，果斷地拒絕了那個(gè)生意人。
2006年開始，農(nóng)村中小學(xué)享受國(guó)家“兩免一補(bǔ)”政策，學(xué)生上學(xué)免除學(xué)雜費(fèi)，很多孩子就轉(zhuǎn)到其他的學(xué)校，李靈的希望小學(xué)，面臨著學(xué)生生源的挑戰(zhàn)。
在和老師們商量之后，李靈做出了一個(gè)新的決定：“公立學(xué)校不收學(xué)雜費(fèi)，我也不收�！彼龥Q定只享受國(guó)家每個(gè)學(xué)生115元的補(bǔ)助，用這些補(bǔ)助給老師發(fā)工資。
到2007年秋天，李靈算了筆賬，她的外債已經(jīng)從8萬(wàn)元增加到16萬(wàn)元。她的學(xué)校，卻因?yàn)閷W(xué)生太多不得不擴(kuò)張。她現(xiàn)在連借錢的地方都沒有了。2008年7月的一天，李靈病了，她沒想到學(xué)生們竟發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)募捐，30名二年級(jí)的孩子你一毛我兩毛地湊了16塊錢，給她買了水果和方便面�？粗切┘冋婵蓯鄣男∧�，李靈又哭了。
她說(shuō)，只要她在，學(xué)校永遠(yuǎn)不會(huì)停辦。
2009年，李靈發(fā)現(xiàn)，城里的孩子家里有電腦學(xué)校有閱覽室，而自己學(xué)校里的幾百個(gè)孩子，常常為一本童話書爭(zhēng)來(lái)?yè)屓�，�?yīng)該給孩子們建立一個(gè)閱覽室，滿足他們的閱讀需求。
2009年夏天，李靈坐車來(lái)到了省城鄭州，她先在一個(gè)城中村租了間便宜的房子，然后騎著一個(gè)好心人借給她的三輪車，買了一頂大草帽，開始了自己回收廢舊圖書的生活。
那年的夏天格外悶熱，從6月開始，常常是35攝氏度以上的高溫。李靈騎著三輪車每天一大早開始走街串巷。身上背著的包里，通常是幾個(gè)燒餅和一瓶涼白開。為了節(jié)省時(shí)間和錢，李靈幾乎每頓飯都吃燒餅，以至于路口賣燒餅的人已經(jīng)認(rèn)得她，每次不等她開口，就會(huì)先把幾個(gè)燒餅遞過(guò)來(lái)。
收來(lái)的圖書，她仔細(xì)清理，認(rèn)真擺放好。晚上睡在圖書旁邊，雖然疲憊，李靈卻知足。
鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)“感動(dòng)中國(guó)”
李靈奔走在鄭州街頭的時(shí)候，一個(gè)為她而感動(dòng)的網(wǎng)友，把她的故事放到了網(wǎng)上，一夜之間，李靈的故事傳遍了網(wǎng)絡(luò)。
李靈忽然成了名人，而她的希望小學(xué)，也開始被社會(huì)各界關(guān)注。她回去之后，每天都會(huì)接到很多電話和信件，各種捐贈(zèng)的錢款和物品也隨之寄往學(xué)校。起初，李靈有點(diǎn)“蒙”，后來(lái)才清醒過(guò)來(lái)。她小心地把每筆愛心捐款捐物都做了記錄，并把所有的賬目公開，除了置辦些教具，剩余的錢都拿來(lái)翻新和新建校合。而她之前所欠的外債，還始終欠著，她沒有動(dòng)用捐贈(zèng)的一分錢。
2009年，李靈的希望小學(xué)教學(xué)成績(jī)排在全鄉(xiāng)第三名，這讓李靈有些驕傲。她笑著說(shuō)：“提高教學(xué)質(zhì)量是硬道理�！贝藭r(shí)這個(gè)為了忙碌事業(yè)至今依然單身的女子，笑容有點(diǎn)羞澀，有點(diǎn)幸福。
2010年初，李靈入選“感動(dòng)中國(guó)”年度人物。于丹這樣說(shuō)：“在花開的年紀(jì)，她甘愿做泥土，為了更多的花開……”而新的一年，李靈的愿望是：成立一個(gè)李靈留守兒童基金會(huì)，希望更多的人來(lái)關(guān)注留守兒童，關(guān)注他們的教育。
李靈的學(xué)生，8歲的高翔說(shuō)，自己的理想是長(zhǎng)大后繼續(xù)當(dāng)老師，辦這個(gè)學(xué)校。9歲的女孩高展卻要在長(zhǎng)大后給李靈老師買一件最好看的衣服。無(wú)論孩子們的志向高遠(yuǎn)還是平凡，都表達(dá)了對(duì)李靈最真誠(chéng)的愛。在所有孩子眼中，李靈不僅是一個(gè)80后的鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)，還是他們最美麗的媽媽。
兒童名人故事7
傳說(shuō)有十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)出現(xiàn)在天空，把土地曬干了，莊稼都枯干了，人們熱得喘不過(guò)氣來(lái)，倒在地上昏迷不醒。因?yàn)樘鞖馓珶岬木壒�，一些怪禽猛獸也忍不住，也都從森林里跑出來(lái)，在各地殘害人民。
人間的災(zāi)難驚動(dòng)了天上的神，天帝命令射箭的后羿下到人間，后羿帶著天帝賜給他的`一張紅色的弓，一口袋白色的箭，還帶著他的漂亮的妻子嫦娥一起來(lái)到人間。
后羿立即開始了射日的工作。他從肩上取下那紅色的弓，取出白色的箭，一支一支地向太陽(yáng)射去，十個(gè)太陽(yáng)被射去了九個(gè)，留下一個(gè)太陽(yáng)對(duì)人民有用處，這就是有名的后羿射日的故事。
但是后羿的豐功偉績(jī)，卻受到了其他天神的妒忌，天帝也終于疏遠(yuǎn)了后羿，最后把他永遠(yuǎn)貶斥到人間。受了委曲的后羿和妻子嫦娥只好隱居在人間，靠后羿打獵為生。
后羿覺得連累的妻子和他一起下了凡間，便到西王母那里去求來(lái)了長(zhǎng)生不死之藥，好讓他們夫妻二人在世間永遠(yuǎn)和諧地生活下去。嫦娥卻過(guò)不慣清苦的生活，乘后羿不在家的時(shí)候，偷吃了全部的
兒童名人故事8
低調(diào)的力量
一壯小伙牽了一價(jià)值百萬(wàn)的純種藏獒出來(lái)遛彎。
逢人便炫耀狗好，人要是沒個(gè)四五百斤力量的拽都拽不住。這時(shí)候看路邊一禿頂老頭，身邊還坐一只毛都快要掉光了的狗。他的藏獒對(duì)那狗一頓嚎叫，那老狗理都沒理藏獒。小伙不樂(lè)意了。說(shuō)道：老頭，你那狗那么大，是什么狗啊？咱倆的狗斗一下？你的狗輸了給我500，我的藏獒輸了給你20xx。
老頭說(shuō)：我正愁我的老伙計(jì)下個(gè)月伙食呢！要不賭大點(diǎn)？我的狗輸了給你五萬(wàn)，你輸了給我三萬(wàn)。小伙馬上火了：我這是純種藏獒。別說(shuō)我沒告訴你。賭了！
倆狗交鋒沒兩分鐘，藏獒敗下來(lái)，再也不敢嚎叫。小伙拿了三萬(wàn)塊錢，郁悶至極：大爺，你那是什么狗？怎么能這么猛？老頭邊點(diǎn)錢邊說(shuō)：我也不知道現(xiàn)在它算啥狗，沒掉毛以前是叫獅子！
小伙哭笑不得！
啟示：任何時(shí)候都不要炫耀，保持低調(diào)！低調(diào)!再低調(diào)！你炫耀什么，說(shuō)明你缺什么，真正擁有實(shí)力的人，往往處于平靜祥和的狀態(tài)，就像那位老人和那條“老狗”，只是淡定從容地存在著。
你已經(jīng)是獅子了，何須證明？何須炫耀？人生在世，不是用來(lái)和別人比較的。活出最偉大的自己，做出最偉大的貢獻(xiàn)。
無(wú)鰾的魚
有一個(gè)年輕人，因?yàn)榧邑殯]有讀多少書，他去了城里，想找一份工作�？墒撬l(fā)現(xiàn)城里沒人看得起他。就在他決定要離開那座城市時(shí)，他給當(dāng)時(shí)很有名的銀行家羅斯寫了一封信，抱怨了命運(yùn)對(duì)他的不公……
信寄出去了，他一直在旅館里等，幾天過(guò)去了，他用完了身上的最后一分錢，也將行李打好了包，這時(shí)，房東說(shuō)有他一封信，是銀行家羅斯寫來(lái)的，信中，羅斯并沒有對(duì)他的遭遇表示同情，而是在信里給他講了一個(gè)故事：在浩瀚的海洋里生活著很多魚。魚鰾產(chǎn)生的浮力，使魚在靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，自由控制身體處在某一水層。
此外，魚鰾還能使腹腔產(chǎn)生足夠的空間，保護(hù)其內(nèi)臟器官，避免水壓過(guò)大，內(nèi)臟受損。因此，可以說(shuō)魚鰾掌握著魚的生死存亡�？捎幸环N魚卻是驚世駭俗的異類，它天生就沒有鰾！而且分外神奇的是它早在恐龍出現(xiàn)前三億年前就已經(jīng)存在地球上，至今已超過(guò)四億年，它在近一億年來(lái)幾乎沒有改變。
它就是被譽(yù)為“海洋霸主”的鯊魚！英雄的鯊魚用自己的王者風(fēng)范、強(qiáng)者之姿，創(chuàng)造了無(wú)鰾照樣追波逐浪的神話，然而究竟是什么讓鯊魚離開了鰾在水中仍然活得游刃有余呢，經(jīng)過(guò)科學(xué)家們的研究，發(fā)現(xiàn)因?yàn)轷忯~沒有長(zhǎng)鰾，一旦停下來(lái)，身子就會(huì)下沉。它只能依靠肌肉的運(yùn)動(dòng)，永不停息地在水中游弋，保持了強(qiáng)健的體魄，煉就一身非凡的戰(zhàn)斗力。
最后，羅斯說(shuō)，這個(gè)城市就是一個(gè)浩瀚的海洋，你現(xiàn)在就是一條沒有魚鰾的魚……
那晚，他躺在床上久久不能入睡，一直在想羅斯的信。突然，他改變了決定。第二天，他跟旅館的老板說(shuō)，只要給他一碗飯吃，他可以留下來(lái)當(dāng)服務(wù)生，一分錢工資都不要。旅館老板不相信世上有這么便宜的勞動(dòng)力，很高興地留下了他。
10年后，他擁有了令全美國(guó)羨慕的.財(cái)富，并且娶了銀行家羅斯的女兒，他就是石油大王哈特。
啟示：心中有希望，腳下就有路。與其為上天的不公仰天長(zhǎng)嘆，不如做一條奮力游動(dòng)的鯊魚，化短為長(zhǎng)，去打造屬于自己的強(qiáng)者之路，去完成自己的人生跨越。
態(tài)度，決定生命的所有轉(zhuǎn)折！
有位太太請(qǐng)了個(gè)油漆匠到家里粉刷墻壁。油漆匠一走進(jìn)門，看到她的丈夫雙目失明，頓時(shí)流露出憐憫的眼光。可是男主人一向開朗樂(lè)觀，所以油漆匠在那里工作了幾天，他們談得很投機(jī)，油漆匠也從未提起男主人的缺憾。
工作完畢，油漆匠取出帳單，那位太太發(fā)現(xiàn)比談妥的價(jià)錢打了一個(gè)很大的折扣。她問(wèn)油漆匠：“怎么少算這么多呢？”
油漆匠回答說(shuō)：“我跟你先生在一起覺得很快樂(lè)，他對(duì)人生的態(tài)度，使我覺得自己的境況還不算最壞。所以減去的那一部分，算是我對(duì)他表示一點(diǎn)謝意，因?yàn)樗刮也粫?huì)把工作看得太苦！”
油漆匠對(duì)她丈夫的推崇，使她落淚，因?yàn)檫@位慷慨的油漆匠，自己只有一只手。
啟示：雖然我們無(wú)法改變?nèi)松�，但我們可以改變�(nèi)松^，雖然我們無(wú)法改變環(huán)境，但我們可以改變心境，我們無(wú)法調(diào)整環(huán)境來(lái)完全適應(yīng)自己的生活，但可以調(diào)整態(tài)度來(lái)適應(yīng)一切的環(huán)境。
態(tài)度就像磁鐵，不論我們的思想是正面抑或是負(fù)面的，我們都受到它的牽引。而思想就像輪子一般，使我們朝一個(gè)特定的方向前進(jìn)。
鵝卵石的故事
在一次上時(shí)間管理的課上，教授在桌子上放了一個(gè)裝水的罐子。然后又從桌子下面拿出一些正好可以從罐口放進(jìn)罐子里的“鵝卵石”。當(dāng)教授把石塊放完后問(wèn)他的學(xué)生道：“你們說(shuō)這罐子是不是滿的？”
“是�！彼械膶W(xué)生異口同聲地回答說(shuō)。
“真的嗎？”教授笑著問(wèn)。然后再?gòu)淖赖紫履贸鲆淮槭樱阉槭訌墓蘅诘瓜氯�，搖一搖，再加一些，再問(wèn)學(xué)生：“你們說(shuō)，這罐子現(xiàn)在是不是滿的？”這回他的學(xué)生不敢回答得太快。最后班上有位學(xué)生怯生生地細(xì)聲回答道：“也許沒滿�！�
“很好！”教授說(shuō)完后，又從桌下拿出一袋沙子，慢慢地倒進(jìn)罐子里。倒完后，于是再問(wèn)班上的學(xué)生：“現(xiàn)在你們?cè)俑嬖V我，這個(gè)罐子是滿的呢？還是沒滿？”
“沒有滿�！比嗤瑢W(xué)這下學(xué)乖了，大家很有信心地回答說(shuō)。
“好極了！”教授再一次稱贊這些“孺子可教”的學(xué)生們。稱贊完后，教授從桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起來(lái)已經(jīng)被鵝卵石、小碎石、沙子填滿了的罐子里。當(dāng)這些事都做完之后，教授正色問(wèn)他班上的同學(xué)：“我們從上面這些事情得到什么重要的功課呢？”
班上一陣沉默，然后一位自以為聰明的學(xué)生回答說(shuō)：“無(wú)論我們的工作多忙，行程排得多滿，如果要擠一下的話，還是可以多做些事的�！边@位學(xué)生回答完后心中很得意地想：“這門課到底講的是時(shí)間管理��！”
教授聽到這樣的回答后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑道： “答案不錯(cuò)，但并不是我要告訴你們的重要信息”，說(shuō)到這里，這位教授故意頓住，用眼睛向全班同學(xué)掃了一遍說(shuō)：“我想告訴各位最重要的信息是，如果你不先將大的‘鵝卵石’放進(jìn)罐子里去，你也許以后永遠(yuǎn)沒機(jī)會(huì)把它們?cè)俜胚M(jìn)去了。”
啟示：對(duì)于工作中林林總總的事件可以按重要性和緊急性的不同組合確定處理的先后順序。做到鵝卵石、碎石子、沙子、水都能放到罐子里去。對(duì)于人生旅途中出現(xiàn)的事件也應(yīng)如此處理。
也就是平常所說(shuō)的處在哪一年齡段要完成哪一年齡段應(yīng)完成的事，否則，時(shí)過(guò)境遷，到了下一年齡段就很難有機(jī)會(huì)去補(bǔ)救了。
兒童名人故事9
荀巨伯乃是漢桓帝(132～167)時(shí)期的賢士，向來(lái)恪守信義，篤于友情。有一次，荀巨伯 聽說(shuō)千里之外的一個(gè)好友生了重病，頓時(shí)十分著急，匆匆安排r家里的事，收拾好行襄便趕去 探視這位朋友。就這樣披星戴月地奔波了半個(gè)多月，荀巨伯才到達(dá)好友所居住的縣城。豈料，荀巨伯進(jìn)城之后，看到街上一個(gè)人都沒有，感到很奇怪。他找到好友的住所，來(lái)到好友的家 中，卻發(fā)現(xiàn)面色慘白的好友躺在床上，連聲低呼：“水!水! ”
荀巨伯連忙從桌上取過(guò)碗，四處找水，最后在廚房的水缸里找到了一點(diǎn)兒水，便連忙裝入碗內(nèi)，遞到友人口邊。
友人喝了幾口，精神稍微好了點(diǎn)兒，抬頭看到是荀巨伯來(lái)了，感到十分驚喜，便問(wèn)你什么時(shí)候來(lái)的? ”
荀巨伯答道：“剛到�！�
朋友看到荀巨伯不遠(yuǎn)千里來(lái)看望病中的自己，心里十分感動(dòng)。但一想到目前情勢(shì)危急，便著急地對(duì)荀巨伯說(shuō)胡兵馬上就要攻城了，全城的人大都跑掉了，你也趕緊走吧! ”
荀巨伯堅(jiān)定地說(shuō)你重病在身，身為朋友，我怎么能現(xiàn)在就離開呢? ”
聽了他的話，朋友感動(dòng)地說(shuō)：“你的這份感情讓我很感動(dòng)，但是，我是快要死的人，怎么可以連累你呢?你還是趕緊走吧! ”
荀巨伯懇切地說(shuō)：“我不遠(yuǎn)千里來(lái)看你，你卻要我走，棄義而求生，我茍巨伯豈是那樣 的'人? ”
正說(shuō)著，突然有人高喊這里有人! ”
朋友聽到外邊的呼喊聲，連忙對(duì)荀巨伯說(shuō)：“胡人來(lái)了!你趕快從后門逃走吧! ”說(shuō)到這 兒，因過(guò)于激動(dòng)而連聲咳嗽起來(lái)。
荀巨伯連忙把碗遞給他，正在這時(shí)，一個(gè)彪形大漢踢開了門，隨行的還有幾個(gè)士兵。
朋友見此心急如焚，荀巨伯卻鎮(zhèn)定如常。
大漢看到屋子里只有兩個(gè)男子，一個(gè)臥病在床，一個(gè)正在遞水，便高聲問(wèn)荀巨伯道：“我大軍一到，全城的人都跑了，你到底是誰(shuí)，為什么敢獨(dú)自留在這兒? ”
荀巨伯從容不迫地回答道：“在下乃是荀巨伯，因朋友重病在身，無(wú)人照顧，因此不遠(yuǎn)千里 前來(lái)照顧他，見他重病在身，不忍離去。還請(qǐng)諸位手下留情，要?dú)⒕蜌⑽遥f(wàn)不要?dú)⒑ξ业?朋友! ”
大漢想不到這時(shí)候全城的人都跑了，竟然會(huì)有人舍己救友，心里十分感動(dòng)，便對(duì)隨從們 說(shuō)我等是不義之人，不該入此有義之國(guó)啊，走吧! ”
說(shuō)完，向荀巨伯一拱手，帶著隨從們轉(zhuǎn)身出門而去。
這時(shí)候，朋友心里才如一塊大石頭落了地，緊緊拉住荀巨伯的手，哽咽著一句話都說(shuō)不出來(lái)，眼淚滾滾而下。
兒童名人故事10
在蜘蛛俠、鋼鐵俠、超人、大白、TFboys、exo虛虛實(shí)實(shí)“你方唱罷我登場(chǎng)”的年代，有人一夜之間爆紅，就有人一夜之間銷聲匿跡。偶像的更替似乎快了些，全民暈暈沉沉，就像一場(chǎng)場(chǎng)鬧哄哄的戲劇。沒有誰(shuí)愿意那一個(gè)個(gè)年輕的大腦就這樣被潮流拍打得不知所以，舉著熒光棒暈頭轉(zhuǎn)向，大家都期盼我們的孩子在那些刻著時(shí)間的人物身上找到自己可以堅(jiān)持一生的信仰。
于是，作為家長(zhǎng)的你拿出了一大摞歷史著作名家點(diǎn)評(píng)人物傳記，《上下五千年》、《中外歷史人物評(píng)說(shuō)》、《名人傳》……你滿懷激情甚至略帶虔誠(chéng)地把書奉上，希望看到那眾彩紛呈的歷史風(fēng)云能讓孩子們津津樂(lè)道樂(lè)此不疲，可最后，這些書只是被翻了幾頁(yè)全都丟在角落里積灰塵。
你很挫敗。你說(shuō)，一個(gè)孩子說(shuō)他的偶像是孔子時(shí)，其他孩子不是不知道就是在那哈哈大笑——“有沒有搞錯(cuò)啊，你竟然崇拜那個(gè)長(zhǎng)得不好看，講話還奇奇怪怪的小老頭？”你放棄了，你想可能真的是時(shí)代變了，孩子們跟古人的隔閡太大。時(shí)代是變了，但是，你選對(duì)書了嗎？
你說(shuō)，不可能，我挑的書人物多樣、介紹全面、講述準(zhǔn)確，而且都是社會(huì)公認(rèn)的名著，怎么會(huì)錯(cuò)了呢！你沒有錯(cuò)，只不過(guò)那難懂的術(shù)語(yǔ)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐虐妗⒉粠У谝蝗朔Q的介紹，在孩子們眼中只是文字的密謀排列，字字句句的組合顯得苦澀難懂、書中的人物遙不可及高不可攀。于是，在這個(gè)可以多樣化選擇的時(shí)代，孩子們選擇了輕松且有趣的漫畫電影和游戲。
大人的視角習(xí)慣了讀新聞般的不帶第一人稱絕對(duì)理性的敘述，孩子習(xí)慣嗎？無(wú)藥可救了嗎，你為什么不嘗試換一套孩子能與它進(jìn)行無(wú)障礙對(duì)話交流的書呢？毫無(wú)疑問(wèn)號(hào)稱“民國(guó)第一才子”的章衣萍的《寫給兒童的名人故事》就是這么一套能與孩子進(jìn)行對(duì)話的書。
以前讀史書讀人物傳記，總覺得自己正與一位正襟危坐吹胡子瞪眼睛的老太爺四目相對(duì)。而這套書扉頁(yè)，編者摘下冷冰冰的“作家”面具以“大朋友”自稱，作品的人情味十足，孩子們捧起書就像交到了一位“大朋友”，讀故事就像在聽一位親切的大朋友娓娓道來(lái)。不僅如此，這些名人故事在敘述方式上，也用了講故事的語(yǔ)氣。正如《孟子》開篇第一句所見，“我們都知道孟子有一個(gè)很好的母親，我們都稱她孟母�！钡谝蝗朔Q的`運(yùn)用，代入感極強(qiáng)，有種回到了幼兒時(shí)代，小朋友們拿著板凳圍著聽老師講故事的感覺。沒有特別華麗的辭藻修飾，沒有特殊的語(yǔ)法應(yīng)用，而是口語(yǔ)化的基礎(chǔ)上，更加“孩童化”。又如《孔子》一篇開頭有這么一句話——“孔子，中國(guó)的人們，不問(wèn)男、女、老、幼，誰(shuí)不知孔子？”，也許你會(huì)不屑一顧，這不就是“婦孺皆知”的意思嗎？但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這句話遠(yuǎn)比“婦孺皆知”這四個(gè)字更有表現(xiàn)力。很奇怪，它只是把難懂的詞語(yǔ)換成簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，字與句的組合平白如話，卻又有不讓人覺得枯燥乏味的魔力。
他用孩子的語(yǔ)言，用孩子的視角，為孩子們創(chuàng)造了一場(chǎng)視聽盛宴。樸實(shí)有趣的講述并沒有影響故事的完整性和真實(shí)性。在無(wú)盡的想象中，各色人物依次登臺(tái)亮相，在讀者與文字的對(duì)話中，孩子們汲取人物身上的正能量。
也許，因?yàn)樗蓯劭捎H、平易近人，孩子會(huì)減少對(duì)游戲動(dòng)漫的熱忱；也許，因?yàn)樗鼈鞑サ恼芰浚⒆觽冊(cè)谶@個(gè)浮躁的鬧市中保持清醒能多幾分勝算。如此，便夠了。如果是我，我愿意捧起《寫給兒童的名人故事》，聽這位“大朋友”娓娓道來(lái)。
兒童名人故事11
提起維克多·格林尼亞教授，人們自然就會(huì)聯(lián)想到以他的名字命名的格氏試劑。無(wú)論哪一本有機(jī)化學(xué)課本或化學(xué)史里，都有關(guān)于格林尼亞的名字和格氏試劑的論述。但是，你可知道這位偉大的發(fā)明者曾走過(guò)一段曲折的道路?
1871年5月6日，維克多·格林尼亞出生在法國(guó)瑟爾堡的一個(gè)有名望的資本家家庭。他的父親經(jīng)營(yíng)一家船舶制造廠，有著萬(wàn)貫資財(cái)。在格林尼亞青少年時(shí)代，由于家境的優(yōu)裕，加上父母的溺愛和嬌生慣養(yǎng)，使他在瑟爾堡整天游蕩，盛氣凌人。他沒有理想，沒有志氣，根本不把學(xué)業(yè)放在心上，整天夢(mèng)想能當(dāng)上一位王公貴人。由于他長(zhǎng)相英俊，瑟爾堡年輕美貌的姑娘都愿意和他談情說(shuō)愛。也就在這時(shí)，他受到了沉重的.一擊。
一次午宴，剛從巴黎來(lái)瑟爾堡的波多麗女伯爵竟然毫不客氣地對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)站遠(yuǎn)一點(diǎn)。我最討厭被你這樣的花花公子擋住我的視線!”這句話，如同針尖一般刺著了他的心。他猛然醒悟了，開始悔恨過(guò)去，自我反省，產(chǎn)生了羞愧和苦澀之感。從此，他發(fā)奮學(xué)習(xí)，發(fā)誓要追回過(guò)去浪費(fèi)掉的時(shí)間。當(dāng)他21歲時(shí)，他離開了曾使他墮落的家庭，并留下一封信，上面寫道：“請(qǐng)不要探尋我的下落，容我刻苦努力地學(xué)習(xí)，我相信自己將來(lái)會(huì)創(chuàng)造出一些成就來(lái)的�！�
他來(lái)到里昂，拜路易·波韋爾為師，經(jīng)過(guò)兩年刻苦學(xué)習(xí)，終于補(bǔ)上了過(guò)去所開設(shè)的全部課程，進(jìn)入里昂大學(xué)插班就讀。
在大學(xué)期間，他刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度贏得了有機(jī)化學(xué)的權(quán)威菲利普·巴爾的器重。在巴爾的指導(dǎo)下，他把老師所有著名的化學(xué)實(shí)驗(yàn)重新做了一遍，并準(zhǔn)確地糾正了巴爾的一些錯(cuò)誤和疏忽之處。終于，在這些大量的平凡實(shí)驗(yàn)中，格氏試劑誕生了。
格林尼亞一旦打開了科學(xué)的大門，他的科學(xué)成果就像泉水般地涌出來(lái)�；谒膫ゴ筘暙I(xiàn)，瑞典皇家科學(xué)院授予他1912年度的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。此時(shí)，他突然收到波多麗女伯爵的賀信，信中只有寥寥一語(yǔ)：“我永遠(yuǎn)敬愛你!”
三、名人的故事大全之最重要的事
兒童名人故事12
中國(guó)歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。燦爛的文化，悠久的歷史，離不開那些優(yōu)秀的人，他們?cè)谌祟惖臍v史長(zhǎng)卷上留下了自己濃墨重彩的一筆，也讓后人在他們開創(chuàng)出來(lái)的道理上走得更加順暢。他們的故事被廣泛流傳，影響著一代又一代的人。我想，每一個(gè)孩子都應(yīng)該了解歷史，從歷史名人中不斷吸取成長(zhǎng)的養(yǎng)料，并內(nèi)化為一種動(dòng)力。
《寫給兒童的名人故事》就是一套“寫給兒童的名人傳記讀物，成書以來(lái)累計(jì)銷量已超100萬(wàn)冊(cè)”。這套書共25冊(cè)，講述了25（包括孔子、孟子、管仲、馬援、班超、關(guān)云長(zhǎng)、諸葛亮，等等）個(gè)歷史名人的故事。
這些人身份各不相同。有的是思想家、教育家，如孔子、孟子；有的是軍事家和政治家，如管仲和諸葛亮；有的是民族英雄，如文天祥和林則徐；有的是文學(xué)家，如杜甫和蘇東坡；有的是女英雄，如花木蘭，也有僧侶，如玄奘。但同時(shí)，他們的身份又是穿插交錯(cuò)的，比如，王安石既是政治家、改革家也是文學(xué)家。但不管身份如何，他們對(duì)歷史的貢獻(xiàn)是有目共睹的，他們身上體現(xiàn)出來(lái)的種種優(yōu)秀品質(zhì)，更值得下一代傳承和發(fā)揚(yáng)。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“正確的道路應(yīng)該是這樣的，吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走�！笨梢�，這種精神指引是多么重要。
那么，從名人故事中學(xué)什么呢？
學(xué)名人對(duì)國(guó)家的熱愛和忠誠(chéng)。“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”文天祥胸懷坦蕩，視死如歸；岳飛“精忠報(bào)國(guó)”俯仰無(wú)愧于天地；史可法鐵骨錚錚，一心抗擊清兵；他們對(duì)國(guó)家的熱愛和忠誠(chéng)與天地同輝，光耀萬(wàn)丈。國(guó)家是我們生存成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，“覆巢之下無(wú)完卵”，只有熱愛祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)，個(gè)人的價(jià)值才能得到體現(xiàn)。任何時(shí)候，我們都要熱愛自己的祖國(guó)和人民。當(dāng)祖國(guó)受到威脅和侵略的時(shí)候，第一時(shí)間挺身而出，用自己的力量挽救國(guó)家于危亡之際，哪怕是流血犧牲也在所不惜。這種慷慨大義是孩子們首先要學(xué)會(huì)的。
學(xué)名人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和百折不撓的精神�？鬃映錾趤y世，他提倡“仁”的學(xué)說(shuō)，主張“仁政”“愛人”反對(duì)苛政和任意刑罰。但在群雄爭(zhēng)霸的亂世，他的主張不被采用，他依然“明知其不可為而為之”堅(jiān)持出世要為自己的主張奔走，游說(shuō)�？鬃佑螌W(xué)十幾年，直到年紀(jì)大了，才安定下來(lái)著書立說(shuō)。盡管他并沒有如愿施展他的抱負(fù)，但他面對(duì)困難，從沒放棄過(guò)自己的理想。王安石從小立志就要匡濟(jì)天下，大膽革新，想要讓大宋繁榮向上，青苗法、保甲法相繼出臺(tái)，雖然最后改革失敗了，但這種對(duì)人民的重視和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感讓我們敬佩。
學(xué)名人的自律和高潔的品格�！傲⒅狙詾楸荆奚硇心讼�。”但丁說(shuō)：“一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)�！笨梢姡粋�(gè)人的品質(zhì)和道德是多么重要。妖魔當(dāng)?shù)赖臅r(shí)代，能保有自己的做人原則也是需要勇氣的。有些人也許沒有做過(guò)什么驚天動(dòng)地的大事，但他們卻能在一片污濁的亂世中潔身自好，堅(jiān)守自己的內(nèi)心，不和污穢同流合污，不攀附權(quán)貴，不喪失名節(jié)�！鞍材苷垩聶�(quán)貴，使我不得開心顏”，他們不為五斗米折腰，掛印而去，寧可自己耕田，也要保持精神的獨(dú)立與自由。當(dāng)今社會(huì)，各種誘惑紛至沓來(lái)，我們的孩子能否經(jīng)受得住考驗(yàn)，禁得起誘惑呢？ 遠(yuǎn)離那些經(jīng)常“秀下限”“節(jié)操碎一地”的人，努力成為一個(gè)有思想、自由獨(dú)立的人，是我們對(duì)孩子最基本的要求。
當(dāng)然了，名人的身上還有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，他們的勤奮好學(xué)，他們的勇往直前，他們的才干、謀略，他們對(duì)知識(shí)的'渴求，對(duì)信念的堅(jiān)持都是孩子們要學(xué)的，是孩子們最好、最有說(shuō)服力的榜樣。
了解這樣的歷史名人，就是要讓孩子在閱讀故事中，潛移默化地受名人的影響，感受名人在那個(gè)時(shí)代的呼吸和抗?fàn)帲瑥亩用鞔_自己的人生方向，堅(jiān)定自己的追求。
作者章衣萍先生是民國(guó)時(shí)期的大才子，寫起兒童文學(xué)來(lái)嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，現(xiàn)在讀來(lái)依然不覺得觀點(diǎn)落后，甚至他對(duì)某些人的觀感讓我們現(xiàn)代人也依然為之思索。比如他對(duì)鄭成功的論述：“成功的英雄可紀(jì)念，可崇拜；失敗的英雄，更可紀(jì)念，可崇拜�！边�有他對(duì)待人物鮮明的感情和態(tài)度，如對(duì)于秦檜，作者說(shuō)：“秦檜呢？該死！”對(duì)于班超，作者則高度評(píng)價(jià)說(shuō)：“這一代的大英雄，也永久不朽的了！”這種強(qiáng)烈的愛憎分明的感情，無(wú)疑對(duì)孩子的是非觀有著很大的影響。
作者在大量史實(shí)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象，賦予人物豐滿的形象和生動(dòng)的語(yǔ)言，歷史中的人物變得更加親切、立體，其精神也就更加富有感染力，孩子們可以更全面地看歷史，看名人！
兒童名人故事13
在孩子們面前提到“故事”這兩字，他們的興奮一定不比聽到“今天的午飯是糖果套餐”要少。在翻開書卷之前，腦內(nèi)小劇場(chǎng)或許就早已上演——飛天魔法師、勇者斗惡龍、公主用善良和愛拯救了全世界……
不過(guò)，故事一定就是冒險(xiǎn)、戰(zhàn)斗和王子公主的愛情嗎？
非也，在民國(guó)時(shí)期一位老爺爺?shù)墓P下，那些一本正經(jīng)捋著長(zhǎng)胡子的人物紛紛上演著自己的人生故事——《寫給兒童的名人故事》經(jīng)過(guò)一番精挑細(xì)選，25位大人物依次登場(chǎng)。
從春秋戰(zhàn)國(guó)到清朝末年，他們分別頂著文學(xué)家、政治家、軍事家等等一系列響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?hào)，每一個(gè)都曾活生生地在歷史中存在過(guò)。那些故事真實(shí)地印在史書典籍中，也印在傳道他們事跡的世人心中，只不過(guò)這些人物太了不起了，通常只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)在書本上、講臺(tái)上、考卷上，卻鮮少出現(xiàn)在孩子的夢(mèng)里。
我們從小就會(huì)背誦“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎�！钡覀儚臎]想過(guò)孔老夫子除了讀書之外還會(huì)做些什么；我們能夠異口同聲回答出孟子的政治中心思想是“仁政”，卻從沒想過(guò)他與君王辯論時(shí)的神態(tài)如何……這套書中的故事卻可以揭曉這些秘密，而且除了搜集家喻戶曉的名人軼事之外，更是在歷史洪流中細(xì)細(xì)刻畫，將古人的相貌從平面的時(shí)空中摳出來(lái)，活靈活現(xiàn)呈現(xiàn)在孩子們面前。
此時(shí)的孔子是圣人，是萬(wàn)世師表，是先賢大儒，同時(shí)也是一個(gè)擅長(zhǎng)歌唱的高個(gè)子。這樣一想，似乎在答卷上填上他的名字時(shí)，也會(huì)覺得溫暖親切了許多。甚至還能在眼前勾勒出一番他的模樣。正如書中不僅對(duì)這些名人的行為細(xì)節(jié)加以描述，其相貌也用極為親切的方式提及，附加上書中的彩色插圖，更是有助于形象的再現(xiàn)。自此，古人不再是課本上那個(gè)小小的、圓圓的頭像，他們會(huì)走、會(huì)跳、會(huì)做生動(dòng)的表情，說(shuō)不定也會(huì)出現(xiàn)在今晚的夢(mèng)中。
然而比起生動(dòng)展現(xiàn)人物的形象，如何在五千年浩瀚的歷史長(zhǎng)河中選取合適的人物更為關(guān)鍵，相信作者也為此傷了不少腦筋，不過(guò)作者章衣萍可是有足夠的自信向大家介紹他的選擇——他曾是胡適先生的助手，與魯迅先生一道辦過(guò)雜志，也先后成為暨南大學(xué)、成都大學(xué)文學(xué)系的教授，他的選擇不僅僅出于作為學(xué)者的思考，也體現(xiàn)了民國(guó)時(shí)期獨(dú)特的文人精神。通過(guò)章老先生的選擇，我們還可以發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。譬如名人多如星辰，為何偏偏編選這幾位？中國(guó)文學(xué)史上璀璨的雙星，為何只提杜子美，而不見李太白呢？
從這種微妙的選擇中，或可以窺見老先生的用意，這是一套貼近現(xiàn)實(shí)的叢書，幾近羽化登仙的.李白不是本書的主題，此間的故事都是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)從地上長(zhǎng)出來(lái)的，書中的人物似乎就生活在離我們不太遠(yuǎn)的周圍，因而更需要現(xiàn)實(shí)主義的灌溉。
作為成年人也不禁要感嘆，如此編寫一套兒童書籍，怕是“殺雞用了牛刀”。然而正是因?yàn)槿绱�，才成就了這套書的價(jià)值。每個(gè)人物的故事大約都在五十至六十頁(yè)上下，能把人物生平如此簡(jiǎn)介明了，且通過(guò)飽含趣味的語(yǔ)言展現(xiàn)，若非“大材小用”，絕無(wú)法達(dá)到這種完美的平衡。連成年讀者都無(wú)法不被吸引，遑論孩子？這一點(diǎn)，竊以為是該書真正的魅力所在。
還值得一提的是，從民國(guó)初年至今，跨越了整整一個(gè)多世紀(jì)，那時(shí)暢銷的熱浪未曾冷卻。它靈巧地與現(xiàn)代印刷技術(shù)結(jié)合，絲毫不顯違和之感，生字、難字均用拼音標(biāo)注，基本的小常識(shí)也特別整理出來(lái)，排版清晰明了。而時(shí)間和讀者都永遠(yuǎn)不會(huì)厭棄內(nèi)容和心意無(wú)不完美呈現(xiàn)的作品。
親愛的小讀者們，作為對(duì)待這些色彩繽紛小書的方式，隨意抽選其中一本翻閱或?qū)ぶ鴷r(shí)間脈絡(luò)細(xì)細(xì)品味都是不錯(cuò)的選擇。偉大的人們輕輕移步，走下虛擬搭建的“神壇”，來(lái)到孩子的身旁。或許在接下來(lái)他們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)和談及夢(mèng)想的時(shí)刻，腦海中會(huì)閃現(xiàn)出玄奘遠(yuǎn)渡重洋的背影，或是林則徐緊緊鎖住的眉頭——那一刻，一定是無(wú)限接近整個(gè)民族共同記憶的一刻。
兒童名人故事14
在圖書市場(chǎng)上，有大量的名人傳記故事書，而對(duì)于一個(gè)少年兒童來(lái)說(shuō)，這些名人傳記，要么是望而卻步的大部頭，要么是不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠礈愔�，尋找一套給孩子看的通俗易懂而又精煉寫實(shí)的名人傳記故事，是我長(zhǎng)久以來(lái)的一塊心病。
最近不期而遇了這套由民國(guó)時(shí)期作家章衣萍撰寫的《寫給兒童的名人故事》，令人興奮不已。作者章衣萍在北京大學(xué)讀書時(shí)，曾是胡適先生的助手，還與魯迅一起辦過(guò)雜志，抗戰(zhàn)前后在暨南大學(xué)、成都大學(xué)文學(xué)系當(dāng)教授，是民國(guó)時(shí)期的作家和翻譯家。他有著民國(guó)文人的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)與恬淡達(dá)觀，更有著獨(dú)立精神和縝密思考，從所著25位名人的甄選上便可見一斑。里面既有儒家代表人物孔子、孟子、朱子，也有唐代高僧玄奘，更多的則是忠臣良將，如管仲、包拯、戚繼光、林則徐等，還包括一些文人，如陶淵明、杜甫等。在燦若繁星的唐代詩(shī)人中，他只選了杜甫一人，而沒有選擇最負(fù)盛名的李白，他在序言中說(shuō)：“杜甫，他是一個(gè)平民詩(shī)人，是一個(gè)寫實(shí)詩(shī)人。他比李白容易同我們接近�！币苍S是民國(guó)的左翼作家更關(guān)注民生，因此青睞貼近百姓生活的詩(shī)人吧。
章衣萍先生寫作的文風(fēng)淳樸自然，貼近孩子的閱讀能力，把復(fù)雜的.史實(shí)和人物經(jīng)歷，用簡(jiǎn)潔爽利的文字表達(dá)出來(lái)。作者所參照的故事來(lái)源，有的是史書記載，有的是民國(guó)時(shí)期名家文章和演講錄，這些未經(jīng)雕琢的文字我們現(xiàn)在不一定能看到了，但從作者改寫的內(nèi)容中，還能見到民國(guó)學(xué)者公允客觀的治學(xué)態(tài)度。
這套書在民國(guó)初年問(wèn)世后，每年都在加印，總共加印了幾十次，成為當(dāng)時(shí)極為暢銷的兒童讀物，其受歡迎程度，創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡。這套書之所以受歡迎，一方面是作者深厚的寫作功力“大材小用”于看似淺顯的兒童文學(xué)創(chuàng)作之中，傾注了大量心血的厚積薄發(fā)之作，確實(shí)不同凡響；另一方面作者將大人物的生平，以50到60頁(yè)篇幅的文字概括，并能絲絲入扣、引人入勝，使孩子們讀書無(wú)壓力，還受到情節(jié)和人物境遇的感召，激發(fā)了閱讀的興趣。
對(duì)于想了解歷史人物生平故事的孩子來(lái)說(shuō)，這套書的確與眾不同，他的內(nèi)容來(lái)源相對(duì)客觀，文字凝練平實(shí)，篇幅不長(zhǎng)，能讓孩子讀書時(shí)找到一氣呵成、欲罷不能的感覺，尤其適合在閱讀方面還找不到感覺，或者對(duì)大體量閱讀缺乏興趣的孩子。25本書中的人物按年代先后編號(hào)排序，每本書內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，可以讓孩子跟隨自己的喜好，從任意一位關(guān)注的人物讀起。每本書讀起來(lái)簡(jiǎn)短而流暢，孩子讀完一本書難度不大，卻很有成就感，同時(shí)還拓寬了視野，了解到不同歷史時(shí)期的人物風(fēng)貌。上小學(xué)的孩子就可以自主閱讀這套書了，難字都標(biāo)了拼音，稱得上是無(wú)障礙讀物。在此，特別將此書推薦給和我一樣尋找好書的家長(zhǎng)們。
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