從棄嬰到天才名人故事
史蒂夫喬布斯1955年2月24日出生于美國舊金山，由于他的母親是未婚先孕，因而在他出生后不久，母親就把他托付給舊金山的保羅喬布斯和克拉拉喬布斯夫婦收養(yǎng)。
喬布斯3歲時就形成比較活潑的性格，似乎他天生就喜歡搞惡作劇，每天清早只要天剛蒙蒙亮，他就會起來亂七八糟地搗亂。喬布斯那雙特別好動的手，只要他醒著的時候總是閑不住，養(yǎng)父母知道這屬于多動癥，也就沒有嚴格約束他，而是任憑他自由玩耍。
收養(yǎng)喬布斯時，保羅和克拉拉向他的母親承諾，他們保證培養(yǎng)喬布斯上大學。因此，為了讓喬布斯有更好的學習環(huán)境，在兒子讀書的歲月，他們曾經帶著他兩次搬家。
喬布斯10歲那年，養(yǎng)父母領著他把家從舊金山搬到加利福尼亞州的芒廷維尤，離他家不遠之處的帕洛阿爾托，有許多欣欣向榮的電子公司，其工程師都住在帕洛阿爾托。有的工程師每逢周末會到自家車庫里做維修工作，喬布斯往往會跑到那里去看工程師修理東西，或者幫助他們做力所能及的事。
多次接觸以后，電子公司的工程師十分喜歡樂于助人的喬布斯，他們不是主動給他講電子學方面的知識，就是特意教他玩簡單的網絡游戲。在工程師的影響下，喬布斯對電子學方面的興趣日益凸顯，各種小型電子產品深深地吸引著他，在他稚嫩的心靈中充滿著無限魅力。
“將來你會開發(fā)出更多的電子產品。”工程師對喬布斯說。
“怎么開發(fā)？”
“在開發(fā)電子產品前，首先需要好好讀書�！惫こ處煹脑捊o喬布斯帶來很大的力量，讓他比以前更加刻苦地學習。
“我真希望你能完成這些作業(yè)，如果你能完成我就給你5美元。”上小學四年級的時候，喬布斯的老師伊莫金特迪希爾對他的影響非常深刻。希爾教四年級提高班的課程，在了解清楚喬布斯的情況后，她用獎勵的辦法刺激喬布斯內心的學習熱情，極力敦促他勤奮學習。
雖然希爾想讓喬布斯跳過五年級直接進入初中，但是喬布斯的養(yǎng)父母沒有同意這樣做，而是提前讓他進入克里滕登中學�？上Э死镫侵袑W的做法很簡單，他們并沒有針對優(yōu)等生作出什么特別的安排，只是讓他們與年齡稍大的學生共同學習而已。
更加令喬布斯不滿意的是，克里滕登中學的條件十分差，在培養(yǎng)學生的才能和特長方面，居然還沒有走上正軌。每當學生發(fā)生斗毆事件，往往需要請當地的警察來制止，并且芒廷維尤還有不少喜歡惹是生非的地痞流氓，經常會來克里滕登中學無理鬧事。
在克里滕登中學這種混亂的環(huán)境中，喬布斯心中的`自由精神與他超凡出眾的智力水平，根本沒有施展和提升的機會。感到深受挫折的喬布斯，逐漸變得郁郁寡歡。這種情況也促使喬布斯產生新的想法，他準備離開克里滕登中學，去其他地方尋找理想的學校。
喬布斯將自己的打算告訴養(yǎng)父母，并以充足的理由說服他們搬家。知道克里滕登中學的后，保羅與克拉拉認為，如果不早點離開這個混亂的學校，也許兒子將會變成麻煩的不良少年。于是，經過反復商量后他們確定，準備把家從芒廷維尤搬到加利福尼亞州的洛斯阿爾托斯。
自從美國的宇宙飛船登月計劃實施以來，洛斯阿爾托斯聚集著許多科技工作者，不少電子工程師與他們的家人都住在洛斯阿爾托斯及其周圍的庫比提諾和桑尼維爾。在這個精英密集的地方，喬布斯隨時都能向學識淵博、態(tài)度和藹的科技人員請教各種問題，也可以去撿廢棄不用的電子元器件，每天放學后他就把這些元器件拆開來仔細查看，認真分析它們是怎么樣構成的，各個零件到底有什么作用。
與雜亂不堪的芒廷維尤相比，洛斯阿爾托斯簡直就是天堂，這兩個地方留給喬布斯的印象，有非常明顯的不同。搬家到洛斯阿爾托斯后，喬布斯開始設計頻率計數器，這個裝置可以用來跟蹤電路中的固定電子頻率。當喬布斯發(fā)現還需要其他元器件時，只要打電話給惠普公司的創(chuàng)辦人兼總裁比爾休利特，他就會得到休利特饋贈的元器件。
喬布斯費盡不少周折把頻率計數器設計成功后，休利特真誠地聘請他去惠普工作，讓他在裝配線上裝配頻率計數器，因而喬布斯水到渠成地走上勤工儉學的道路，他在這條路上匆匆地向前邁進。
后來高中畢業(yè)，喬布斯去里德學院讀書，這所學校是他最想去的大學。大學位于太平洋沿岸俄勒岡州波特蘭市，以善于培養(yǎng)出類拔萃的人才而著稱。在里德學院讀書期間，喬布斯用來學習的時間很少，他的精力主要用于設計各種機械裝置，以便提高自己的實際操作能力。
在這個世界上喬布斯最喜歡的就是電子學，他努力地實現著自己的價值觀。經過多年持之以恒的學習、研究、設計與開發(fā)，喬布斯終于成為改變世界的電腦天才，為人類的科技事業(yè)作出不可磨滅的貢獻。
回憶往事時，喬布斯說：“只有愛你所做的，你才能成就偉大的事業(yè)。如果你沒有找到自己所愛的，那么繼續(xù)找，不要停下來。成功屬于鍥而不舍的人，把你喜歡的事情堅持做下去，你才會有成功的可能。”
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