有關(guān)愛因斯坦的故事
愛因斯坦為核能開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)，開創(chuàng)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)新紀(jì)元，被公認(rèn)為是繼伽利略、牛頓以來(lái)最偉大的物理學(xué)家。下面是YJBYS小編精心整理的有關(guān)愛因斯坦的故事，希望能給大家?guī)?lái)幫助!
有關(guān)愛因斯坦的故事一
阿爾伯特·愛因斯坦1879年3月14日生于德國(guó)西南古城烏耳姆的一個(gè)猶太人家庭(卒于1955年),是20世紀(jì)最偉大、最有影響、舉世景仰的自然科學(xué)家和杰出的思想家。
1952年11月8日,以色列駐美國(guó)大使向愛因斯坦轉(zhuǎn)交了以色列總理本·古里安的信,正式提請(qǐng)這位科學(xué)家為以色列共和國(guó)總統(tǒng)候選人。
在一般人看來(lái),能夠成為一國(guó)之“君”,君臨天下,是做夢(mèng)都不敢想的天大好事,可謂榮耀之極�？蓯垡蛩固沟膽B(tài)度卻出人意料,他毫不猶豫地拒絕了。在解釋拒絕的原因時(shí),他十分誠(chéng)懇地說(shuō):“關(guān)于自然,我了解一點(diǎn);關(guān)于人,我?guī)缀跻稽c(diǎn)都不了解。我這樣的人,怎么能擔(dān)任總統(tǒng)呢?說(shuō)實(shí)話,方程對(duì)我來(lái)說(shuō)更重要些,因?yàn)檎问钱?dāng)前的,而方程卻是永恒的。我一生都在與客觀物質(zhì)打交道,既沒(méi)有天生的才智,也無(wú)處理行政事務(wù)和人際關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),所以本人不是當(dāng)總統(tǒng)的料�！�
可以設(shè)想,假如愛因斯坦那時(shí)當(dāng)了總統(tǒng),我們這個(gè)世界上還會(huì)有那個(gè)偉大的科學(xué)家愛因斯坦嗎?
相對(duì)論的誕生,使人們發(fā)現(xiàn)了時(shí)間旅行的奧秘、原子裂變的巨大能量、宇宙的起源和終結(jié)、黑洞和暗能量等奇妙現(xiàn)象�？梢哉f(shuō),幾乎所有的奧秘都隱藏在他的相對(duì)論——幾行簡(jiǎn)單的公式中。
2005年,是愛因斯坦發(fā)表相對(duì)論100周年,德國(guó)把這一年叫“愛因斯坦年”。德國(guó)人希望通過(guò)紀(jì)念愛因斯坦發(fā)表相對(duì)論100周年,為更多具有創(chuàng)新意識(shí)的青年思想家和科學(xué)家提供創(chuàng)新的氛圍和環(huán)境。愛因斯坦用他相對(duì)論的公式(E=MC2)改變?nèi)祟愐呀?jīng)100年了,而且現(xiàn)在還在改變著。
有關(guān)愛因斯坦的故事二
一位名叫第凡尼的小孩在1946年7月10日的信中寫道：“親愛的先生……我們老師說(shuō)你在美國(guó)，我問(wèn)她你是否葬在美國(guó)而不在英國(guó)，她說(shuō)你還沒(méi)有死，我聽了非常激動(dòng)……我和好友派托經(jīng)常討論天文學(xué)，這是我們課余之最愛。派托有一架望遠(yuǎn)鏡，我們?cè)趯W(xué)校里利用它夜觀天象。我們觀察到昴宿星團(tuán)、獵戶星座、雙子星座，還有火星和土星……我們?cè)?jīng)被抓到過(guò)幾次，所以這是很困難的……”
一個(gè)半月后愛因斯坦回信：“親愛的第凡尼……很抱歉地告訴你，我仍然活著……我希望今后你和你朋友的天文研究不再被學(xué)校當(dāng)局的耳目所發(fā)現(xiàn)。這是多數(shù)好公民對(duì)待政府的態(tài)度，我認(rèn)為這是對(duì)的。”不知道愛因斯坦的言外之意是否能為他的這位小朋友所領(lǐng)會(huì)。
署名“六位小科學(xué)家”的孩子在1951年的信中寫道：“親愛的教授……我們都是六年級(jí)的學(xué)生，在課堂上曾為一個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論而分成兩派。我們六人是一派，其余二十一人加一位老師共二十二人是另一派。爭(zhēng)論的問(wèn)題是：如果太陽(yáng)熄滅了，人類滅絕了，地球上還會(huì)有生命嗎……我們相信即使太陽(yáng)熄滅了，地球上還會(huì)有生命。請(qǐng)告訴我們你的想法……希望你能加入到我們這六位小科學(xué)家中來(lái)，這樣我們就有六位小科學(xué)家和一位大科學(xué)家�！�
愛因斯坦的回信：“親愛的小朋友：少數(shù)有時(shí)是正確的，但不是你們。如果太陽(yáng)光沒(méi)有了，那就會(huì)：沒(méi)有小麥，沒(méi)有面包;沒(méi)有青草，沒(méi)有牛群，沒(méi)有肉食，沒(méi)有牛奶，萬(wàn)物都冷凍了;沒(méi)有生命�！笨梢姁垡蛩固挂仓廊f(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)。
一位名叫凱洛的小孩在1952年11月12日的信中寫道：“我是西景學(xué)校六年級(jí)的學(xué)生。我們?cè)诳茖W(xué)課中討論動(dòng)物和植物。有幾位同學(xué)不明白為什么人屬于動(dòng)物。如果你能回信解釋為什么人屬于動(dòng)物，我會(huì)非常感激�！�
兩個(gè)多月后愛因斯坦回信：“親愛的小朋友：我們不應(yīng)該問(wèn)，什么是動(dòng)物?而應(yīng)該問(wèn)，什么東西我們稱之為動(dòng)物?我們稱之為動(dòng)物的東西具有某種特征：它吸取營(yíng)養(yǎng)，它出生于與之相似的雙親，它會(huì)生長(zhǎng)，它能自行移動(dòng)，時(shí)候到了它會(huì)死亡。這就是為什么我們稱昆蟲、小雞、狗、猴子為動(dòng)物。人類如何呢?你們不妨按上述方法自己思考，并自行確定將我們自己歸為動(dòng)物是否是自然的。”
最有趣的是一位名叫安的小女孩用充滿童稚的字體寫道：“親愛的愛因斯坦先生：我是六歲的小女孩，我在報(bào)紙上看到你的相片，我認(rèn)為你應(yīng)該去理發(fā)，會(huì)使你好看些�！蔽匆娀匦�。
從上述幾封回信中可見愛因斯坦頗有童趣，更重要的是他童心未泯。愛因斯坦曾長(zhǎng)期教鄰居的一位小女孩算術(shù)，報(bào)酬是分享她的糖果。愛因斯坦在中學(xué)時(shí)曾醉心于探究“追光實(shí)驗(yàn)”——如能超過(guò)光速會(huì)怎樣?這種好奇是童心的一種表現(xiàn)，竟成為他后來(lái)建立狹義相對(duì)論的最初契機(jī)。
有關(guān)愛因斯坦的故事三
愛因斯坦小的時(shí)候，有一次上手工課，他想做一只小木凳。下課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后拿出自己的作品，交給了漂亮又嚴(yán)厲的女教師。愛因斯坦沒(méi)有拿出自己的作品，急得滿頭大汗。女教師寬厚地望著這個(gè)數(shù)學(xué)、幾何方面非常出色的.男孩，相信他能交上一件好作品。
第二天，愛因斯坦交給女教師的是一個(gè)制作得很粗糙的小板凳，一條凳腿還釘偏了。滿懷期望的女教師十分不滿地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“你們有誰(shuí)見過(guò)這么糟糕的凳子?”同學(xué)們竊笑著紛紛搖頭。老師又看了愛因斯坦一眼，生氣地說(shuō)：“我想，世界上不會(huì)再有比這更壞的凳子了�！苯淌依镆魂嚭逍�。
愛因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對(duì)老師說(shuō)：“有，老師，還有比這更壞的凳子�！苯淌依镆幌伦屿o下來(lái)，大家都迷惑不解地望著愛因斯坦。他走回自己的座位，從書桌下拿出兩個(gè)更為粗糙的木板凳，說(shuō)：“這是我第一次和第二次制作的，剛才交給老師的是第三個(gè)木板凳。雖然它并不使人滿意，可是比起前兩個(gè)總要強(qiáng)一些�！�
這回大家都不笑了，女教師向愛因斯坦親切又深思地點(diǎn)著頭，同學(xué)們也向他投去敬佩和贊許的目光。
這個(gè)小故事讓我們看到愛因斯坦的韌性，在他不滿意自己的小板凳的時(shí)候，他又再次投入制作。他一共制作了三個(gè)小板凳，最后的一個(gè)比前兩個(gè)要好一些。在制作小板凳的過(guò)程中，愛因斯坦表現(xiàn)了他對(duì)自己的態(tài)度，那就是無(wú)論做任何事，他都要力求做好，完全釋放自己的能量，不滿足已有的成績(jī)，讓自己的潛能充分發(fā)揮。 偉人的小故事激勵(lì)鞭策我在學(xué)習(xí)做事情要努力認(rèn)真，一絲不茍!
有關(guān)愛因斯坦的故事四
愛因斯坦小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不好，但是他非常善于動(dòng)腦筋，經(jīng)常會(huì)想到一些別人不容易想到的東西。
有一次手工課上，老師教大家疊紙盒。正當(dāng)大家都忙于疊紙盒的時(shí)候，老師卻發(fā)現(xiàn)愛因斯坦趴在桌子上。老師以為準(zhǔn)是小愛因斯坦懶惰，不想動(dòng)手，于是走過(guò)去問(wèn)愛因斯坦為什么不疊紙盒。愛因斯坦抬了抬頭，問(wèn)道：“老師，您知道一張紙的厚度嗎?”老師說(shuō)：“這個(gè)很好測(cè)量啊，你先測(cè)出100張紙的厚度，然后除以100不就得到每張紙的厚度了嗎?”愛因斯坦拿出直尺，準(zhǔn)確地測(cè)量了一下，然后計(jì)算得出一張紙的厚度是0.08毫米。
老師這時(shí)候想出一個(gè)問(wèn)題，便問(wèn)大家：“同學(xué)們，現(xiàn)在一張紙的厚度是0.08毫米，如果我把這張紙對(duì)折30次后，應(yīng)該是多高啊?”聽到老師的問(wèn)題，同學(xué)們開始七嘴八舌地討論起來(lái)。“大概有10米多高吧�！庇械耐瑢W(xué)回答道。老師說(shuō)：“太少了�！薄澳菓�(yīng)該有10層樓那么高吧�！庇钟械耐瑢W(xué)補(bǔ)充道。沒(méi)想到老師還是在搖頭。到底有多高呢?只見小愛因斯坦站起來(lái)說(shuō)：“應(yīng)該比阿爾卑斯山還要高�！彼麆傉f(shuō)完，就招來(lái)同學(xué)們的一陣哄堂大笑，怎么可能呢?薄薄的一張紙對(duì)折了30次就會(huì)比一座高山還要高，同學(xué)們都以為他在吹牛。
這個(gè)時(shí)候，只有老師沒(méi)有笑，因?yàn)樗呀?jīng)開始注意到這個(gè)小愛因斯坦了�！皭垡蛩固沟幕卮鹗钦_的。”老師的一句話把在座的同學(xué)們都震驚了�！皶�(huì)有那么高嗎?”同學(xué)們都在懷疑。愛因斯坦不慌不忙地站了起來(lái)，走到前面，拿了一支粉筆開始了他對(duì)一張紙對(duì)折30次后的厚度的計(jì)算。只見他在黑板上寫下一個(gè)算式。結(jié)果，一張0.08毫米厚的紙對(duì)折30次后，竟高達(dá)85899米，確實(shí)要比世界上任何一座高山都要高!
有關(guān)愛因斯坦的故事五
愛因斯坦小時(shí)候十分貪玩。他的母親常常為此憂心忡忡，再三告誡他應(yīng)該怎樣怎樣，然而對(duì)他來(lái)講如同耳邊風(fēng)。這樣，一直到16歲的那年秋天，一天上午，父親將正要去河邊釣魚的愛因斯坦攔住，并給他講了一個(gè)故事，正是這個(gè)故事改變了愛因斯坦的一生。故事是這樣的：
“昨天，”愛因斯坦父親說(shuō)，“我和咱們的鄰居杰克大叔清掃南邊工廠的一個(gè)煙囪。那煙囪只有踩著里邊的鋼筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我們抓著扶手，一階一階地終于爬上去了。下來(lái)時(shí)，你杰克大叔依舊走在前面，我還是跟在他的后面。后來(lái)，鉆出煙囪，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的事情：你杰克大叔的后背、臉上全都被煙囪里的煙灰蹭黑了，而我身上竟連一點(diǎn)煙灰也沒(méi)有。”愛因斯坦的父親繼續(xù)微笑著說(shuō)：“我看見你杰克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣，臉臟得像個(gè)小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看見我鉆出煙囪時(shí)干干凈凈的，就以為他也和我一樣干凈呢，于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結(jié)果，街上的人都笑痛了肚子，還以為你杰克大叔是個(gè)瘋子呢�！�
愛因斯坦聽罷，忍不住和父親一起大笑起來(lái)。父親笑完了，鄭重地對(duì)他說(shuō)，“其實(shí)，別人誰(shuí)也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白癡或許會(huì)把自己照成天才的�！�
愛因斯坦聽了，頓時(shí)滿臉愧色。
愛因斯坦從此離開了那群頑皮的孩子們。他時(shí)時(shí)用自己做鏡子來(lái)審視和映照自己，終于映照出生命中的熠熠光輝。
盲目地與別人相比較，以為自己比身邊的人聰明就滿足了，或者覺得自己不如別人就沮喪了。這多么愚蠢啊!每一個(gè)人都有其不同的人生目標(biāo)和生活方式，自己才是自己在這個(gè)世界上最可靠的人生向?qū)А?/p>
有關(guān)愛因斯坦的故事六
1942年，35歲的托馬森已經(jīng)是美國(guó)普林斯頓市一個(gè)小有名氣的園藝工，他曾受邀為很多大富翁的花園做園藝護(hù)理，并且頗受好評(píng)。
5月，一個(gè)叫杜卡斯的助理找到托馬森，也想讓他為老人的花園做園藝工。老人今年63歲，主要工作是科學(xué)研究。休閑時(shí)間只做兩件事：，一個(gè)是散步;一個(gè)是拉小提琴。而且，老人小提琴拉得不錯(cuò)，從6歲就開始練，算是童子功。
一天，托馬森正在為草坪修剪，突然從花園中傳來(lái)小提琴悠揚(yáng)的旋律，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉。愛好音樂(lè)的托馬森順著琴聲望去，只見一個(gè)老人正在如癡如醉地演奏著，心無(wú)旁騖。
托馬森禁不住駐足聆聽，聽到酣處他微微閉上眼睛享受著，突然他睜開了眼睛，上前對(duì)老人說(shuō)：“先生，您是不是有個(gè)音調(diào)拉得太高了?”老人上下打量了一下托馬森，疑慮地想：“看這個(gè)園藝工的穿著打扮如此粗俗，沒(méi)想到竟然懂音律。”
想是這么想，但老人并沒(méi)有言語(yǔ)，繼續(xù)拉琴。不過(guò)，一段時(shí)間之后，老人的疑心越來(lái)越重，總覺得小提琴拉得走調(diào)了。老人索性停了下來(lái)，興致盎然地和托馬森討論起來(lái)。
一個(gè)星期之后，托馬森再次來(lái)老人家修剪草坪，完成工作之后，老人拉著托馬森的手說(shuō)：“我根據(jù)你的建議，苦練了一個(gè)星期，你看這次拉得怎樣?”說(shuō)完，老人熟稔地操起了琴弓。
“這次沒(méi)有跑調(diào)，但有個(gè)節(jié)拍還是拉得不算理想。”聽完演奏，托馬森直言不諱地說(shuō)。老人心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭表示虛心接受。俄而，老人親切地說(shuō)：“你還有什么指教嗎?”這時(shí)，托馬森好像意識(shí)到有些不妥，愧疚地說(shuō)：“先生，我對(duì)音樂(lè)也是一知半解，您還是去找專業(yè)的音樂(lè)人才行啊。”
老人笑了笑，說(shuō)：“我曾經(jīng)找過(guò)專業(yè)人士，但他們都是夸獎(jiǎng)我拉得好，沒(méi)有一個(gè)人像你這樣，提出如此中肯意見的，我真要感謝你才對(duì)，你這樣的人才配得上真正的朋友。”
托馬森被老人捧得臊紅了臉，羞愧地說(shuō)：“我只是實(shí)話實(shí)說(shuō)罷了，雖然我沒(méi)有讀過(guò)多少書，但感覺人只要真誠(chéng)就一定能找到朋友�！�
是啊，一個(gè)人只要真誠(chéng)就能交到真正的朋友。
后來(lái)，托馬森和老人成了摯友，每個(gè)星期都要來(lái)老人的住所切磋琴技。托馬森也知道了，這個(gè)老人就是大名鼎鼎的科學(xué)家阿爾伯特·愛因斯坦。
3個(gè)月后的一天，助手杜卡斯對(duì)愛因斯坦說(shuō)：一個(gè)政要要來(lái)拜訪您。愛因斯坦擺擺手說(shuō)：“讓他下次再來(lái)吧，我已經(jīng)有約了�！辈灰粫�(huì)兒，只見托馬森拿著園藝工具走進(jìn)了愛因斯坦的院子。
再后來(lái)，因愛因斯坦的性格有點(diǎn)孤僻，他去世后，關(guān)于生活方面的資料寥寥可數(shù)。1979年，在愛因斯坦誕辰100周年的時(shí)候，一個(gè)叫托馬森的老人根據(jù)回憶，撰寫了一本新書，書名叫《一個(gè)園藝工和愛因斯坦的故事》，書中披露了愛因斯坦一些鮮為人知的往事，沒(méi)想到成了暢銷書。
書的扉頁(yè)寫道：人不管貧窮還是富有，不管顯赫還是卑微，只要真誠(chéng)就能找到知音，愿天下的人都真誠(chéng)相待。
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