面試時如何回答“你在前一份實習(xí)中學(xué)到什么？
“你在前一份工作(實習(xí))學(xué)到什么?” 面試官為什么提這個問題?他們想從中了解哪些信息?大多數(shù)應(yīng)聘者是怎樣回答的?面試官對他們的答案有什么看法?這個問題該如何回答比較好呢?
面試官的提問動機
“你在前一份工作學(xué)到什么?” 是我在招聘時，經(jīng)常向求職者提出的一個問題。在我印象之中，至今還沒遇上一個讓我十分滿意的答案。
其實，這個問題并不復(fù)雜。很多人一看就知道，我要了解求職者的學(xué)習(xí)能力。
所謂“學(xué)習(xí)能力”，對于學(xué)生來說是學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。而對職場人士來說，是領(lǐng)悟力和執(zhí)行力，用通俗的話講就是“悟性”。
多年的工作實踐告訴我，有”悟性“的員工，對工作要求一點就明;而缺乏”悟性“的員工，無論你三番四次和他解釋，他還是一盞結(jié)實的牛皮燈籠。
上司和雇主們都喜歡悟性高的員工，因為省心省力呀。悟性高的人會用敏銳的洞察力分析情況、用快速的理解力接收任務(wù)、用踏實的行動力落實工作。
至于悟性低的員工，他們是團隊績效的克星。想這樣的員工少犯錯、多產(chǎn)出，往往要比普通員工花費數(shù)倍以上的管理成本。
多數(shù)應(yīng)聘者給出的答案
答案分以下幾類——
① 我學(xué)到了溝通。
我接著問：主要和誰溝通呢?
對方答： 和老板溝通。
我問： 你學(xué)到了什么有效的方法嗎?
對方答： 要主動積極，了解清楚老板的要求
我再問： 你通過什么方式了解老板需求呢?
對方： ... ... ...(要么告訴我一些冠冕堂皇的空話套話，要么閃爍其詞不明就里)
�、� 我學(xué)到了仔細認真的辦事方式。
我接著問：那么，你是怎樣處理日常工作的呢?
對方答： 我會認真檢查自己的文件和數(shù)據(jù)，避免出錯。
我問： 能舉個具體的事例嗎?
對方答： XXXX...XXXX...XXXX(隨便說了個沒什么代表性的)
我再問： 能說得具體一點嗎?
對方： XXXX....XXXX....XXXX(答案很籠統(tǒng)，很牽強，沒什么說服力)
�、� 我學(xué)到了先進的管理制度。
(通常這么回答的人在大公司、500強之類呆過一段時間)
我接著問：你能說說是哪些制度嗎?
對方答： XXXXXXXXXX…… (充滿自豪又缺乏邏輯地說了一大堆)
我問： 你能說說這些制度好在哪里嗎?
對方答： XXXXXXXXXX……(繼續(xù)陳述一些公司發(fā)生過的事，拋出大量松散細節(jié)，明顯是臨時湊合，自己從來沒總結(jié)過)
我再問： 你從這些制度中學(xué)到什么東西呢?
對方： XXXXXXXXXX……(繼續(xù)大談舊公司的優(yōu)良高效運轉(zhuǎn)，個人收獲部分略略帶過，毫無亮點)
面試官怎樣看待這些答案
我把這些不盡人意的面試過程進行實況轉(zhuǎn)播，是為了讓大家知道，如果你過往沒有認真地從工作中學(xué)習(xí)，沒有細心總結(jié)和積累你的經(jīng)驗和心得，你拿不出一個讓人信服的答案的。
面試官還有哪些類似問題
相似的問題還有“你在某某活動或者項目中有什么收獲?”，“你在實習(xí)過程中學(xué)到了什么?”這些問題同出一轍。
為什么招聘者這么重視一個人的學(xué)習(xí)能力呢?除了上面所說的'原因外，還有一個重要的原因是，這樣的人在工作中更能發(fā)揮優(yōu)秀的自我約束力、自我驅(qū)動力和自我修復(fù)力。
職場中的學(xué)習(xí)與學(xué)校里的學(xué)習(xí)有什么區(qū)別?
為什么面試官問你在工作中學(xué)到什么，卻不問你在學(xué)校里學(xué)到什么?因為，職場中的學(xué)習(xí)和學(xué)校里的學(xué)習(xí)是不一樣的。
學(xué)校里的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度是校方按照教學(xué)大綱編排好的，學(xué)習(xí)的進程由淺入深、循序漸進、脈絡(luò)分明。學(xué)生只要聽老師的話、聽學(xué)校的安排，再加上個人的努力就可以成功了。這種形式的”學(xué)習(xí)“，學(xué)生們只需要跟著走不用瞎琢磨。
職場中的學(xué)習(xí)與學(xué)校里的不同，它幾乎無章可循，沒有人給你制定一個像學(xué)校的教學(xué)大綱那么清晰全面的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)什么內(nèi)容、怎樣學(xué)、學(xué)多少完全是你自己決定的事。對于早就習(xí)慣了學(xué)校教育的學(xué)生來說，這種對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的依賴以及對職場學(xué)習(xí)方式的陌生，不但使他們踏出校園之后就找不著北，更讓他們在其后幾年的職業(yè)生涯中找不到前進的方向。
因此，善于在日常工作中學(xué)習(xí)的人，是有自我驅(qū)動力和有獨立思考能力的人。他們能夠在工作環(huán)境中自覺自主地尋求、吸收營養(yǎng)。只有這樣的人才能適應(yīng)瞬息萬變的商業(yè)世界，才能處理層出不窮的業(yè)務(wù)需求。
要是你在過往的公司、項目或者實習(xí)過程中實實在在地學(xué)到東西，那就說明你既有能力也有經(jīng)驗。
企業(yè)想招一個有工作經(jīng)驗的人，很過分嗎?憑什么企業(yè)非得花錢雇一個白紙一張做事不牢的人呢?憑什么要求企業(yè)既給你發(fā)全額工資又給你無限試錯機會呢?
為什么那些答案差強人意
Alright。把面試問答這種煞有介事的事擱到一邊去，一起聽聽求職者私下里是怎么說的吧。
“我在那里職位低微呀，做的事特簡單，那有什么可學(xué)的?”
“我在那兒只是實習(xí)了一個月，時間這么短，來不及呀!”
各位對這些說法并不陌生吧?沒有學(xué)習(xí)的心，當然找不到值得學(xué)習(xí)的地方。 我經(jīng)常對我的員工說，你們來公司打工如果只賺走工資和福利，就太可惜了。你們應(yīng)該學(xué)到更多的知識和技能，讓未來的自己更有競爭力。
如何從工作中學(xué)習(xí)
無論你在哪個地方全職或兼職地工作，無論你參與的是哪個級別的活動，無論你呆的時間是長還是短，你都可以從中得到收獲。下面我列舉一些學(xué)習(xí)的途徑，供各位有心人參考。
�、� 從工作流程學(xué)習(xí)。
不管你從事的工作有多簡單，除了知道怎么操作之外，你還要了解背后的原因，并琢磨提高效率改善流程的方法�，F(xiàn)代管理學(xué)有兩個大詞，一個叫”精益管理“，另一個叫”流程改造“。它們都是從基礎(chǔ)操作流程入手，降低損耗提高生產(chǎn)力的管理體系。這就是說，如果把工作流程搞通搞透并使其不斷完善，你就是行家里手。
② 從失敗錯誤中學(xué)習(xí)。
不管你是失誤的主角還是旁觀者，你都要從中分析原因，尋找降低或者挽回損失的途徑，并探索避免重蹈覆轍的方法。對于管理者來說，一個對失敗有經(jīng)歷有體會的員工是十分有價值的。因為，這樣的人不但懂得風(fēng)險管理的重要，還可以讓企業(yè)減少失誤安全運轉(zhuǎn)。
�、� 從突發(fā)事件中學(xué)習(xí)。
無論什么規(guī)模的企業(yè)，運營中難免有突發(fā)事件，年輕的你雖然沒有能力應(yīng)對，但可以從旁觀察事件的負責(zé)人如何處理以及周圍的人如何反應(yīng)，無論他們干得好還是壞，對于你來說都是一個活生生的學(xué)習(xí)案例。
�、� 向比自己強的人學(xué)習(xí)。
你身邊不乏比你有能耐的前輩、同事、客戶和供應(yīng)商，不管他是誰，只要他某個方面比你強，就向他討教或者偷師。
除了找到學(xué)習(xí)的對象和途徑，還要處理好一個問題——怎樣積累和鞏固你的學(xué)習(xí)成果，不要揀了芝麻丟了西瓜。
有人說過：The function of our brains is forgetting. 要想把所有有用的信息技能全部塞進大腦，而且不能忘掉，這難度可太高了。所以，我向大家推薦一種方法——“記筆記”。
做工作筆記，能夠系統(tǒng)地積累有用的信息方案和創(chuàng)意，理清工作思路，優(yōu)化日程安排，強化人脈管理和自我投資。通過記錄和整理筆記，可以把實踐和失誤轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗再凝聚為資歷，而資歷與職場的成敗得失有密切的關(guān)聯(lián)，對個人的未來發(fā)展有積極的輔助。
只要你通過筆記累積資歷，就不用害怕面試官的問題，更不用擔心自己的實力。
因為，你已經(jīng)成為一個主動學(xué)習(xí)、獨立思考、經(jīng)驗豐富、不可多得的人才了!
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