走在路上：打工青年的“游學”路
出生于貴州貧窮邊遠的村寨，家境貧寒初中畢業(yè)后失學，進城打工艱難為生的同時取得了大專和本科的學歷，最終考取了貴州大學碩士研究生，李明勇用近15年的時間完成了從農(nóng)民工到研究生的人生轉(zhuǎn)型。社會給了他應得的榮譽：貴州省十大杰出農(nóng)民工、貴州省“五一勞動獎章”獲得者……
李明勇勵志成才的人生之路絕非孤立的樣板，類似的故事還曾發(fā)生在有“清華饅頭神”之稱的張立勇身上。張立勇原是清華大學食堂的普通農(nóng)民工，但他用10年時間自學英語，通過了國家英語四、六級考試，取得了托福670分的高分，拿到了北京大學對外經(jīng)濟與國際貿(mào)易專業(yè)的本科文憑，成為了首屆中國青年學習成才獎的獲獎者之一。
每每讀到類似這樣的求學成才故事，人們在感動之余，或許都會有所思索。從農(nóng)村走進城市，打工掙錢并非新一代農(nóng)民工的生活全部，掌握知識、改變命運，或許才是他們更普遍的人生理想。但理想之路走起來并不輕松，李明勇用了近15年，張立勇走了整整10年，都是一種頭懸梁、錐刺股般的邊工作、邊求學的生活。成功后，各種榮譽接踵而至，但在他們成功之前，社會是否很好地履行了應盡的責任和義務？換句話說，如果不是憑借超強的個人毅力，千千萬萬的打工青年能有幾位熬過這段艱難的“游學歲月”？
細細體味，大家還會發(fā)現(xiàn)在李明勇和張立勇等少數(shù)成功者的背后還有一點偶然性。假如李明勇不是在貴州教育學院當保安，張立勇不是在清華大學的食堂里做廚師，離開了文化氣息濃郁的`校園環(huán)境，他們能否堅持那么久，能否在持久的堅持后取得成功，都將是未知數(shù)。
今年的1月26日，本報用整版的新聞圖片刊登了6位深圳市外來妹打工之余攻讀學歷的人物速寫，其中披露：到2007年底，深圳在各類學校和培訓機構(gòu)注冊參加文憑學習的外來工已達86萬多人。如此眾多的打工青年又是怎么讀書的呢？
工作在勞動密集型的生產(chǎn)線上，勞動時間和強度都很大，一天下來單是應付手上的工作就累得夠嗆，還要擠時間讀書，可以說這一批打工青年完全是在拿自己的健康做代價，他們的奮斗史未嘗不是個人的心酸史。記者在采訪后寫道：“聽著她們的講述，我曾不止一次地熱淚盈眶。作為記者我沒有理由不把她們介紹給讀者……”
孔夫子說：有教無類。倡導教育面前人人平等，每個人都有接受教育的權(quán)利。他又說：“性相近也，習相遠也�！薄靶韵嘟闭f明每個人皆能成才成德，而“習相遠”又說明了實施教育的重要性。李明勇和張立勇的成功為“性相近”做出了完美驗證，但社會在推進教育公平和落實更廣泛的公民教育權(quán)益上，似乎還沒有完成“習相遠”的任務，許多事情沒有做，或沒有做好。
為打工青年創(chuàng)造比較好一點的求學成才環(huán)境，讓更多農(nóng)民工的求學路不至于太辛苦，使有教無類的教育精神也能惠澤到每位農(nóng)民工的身上，這是社會必須從制度、措施上亟待予以解決的問題。
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