怎樣提高面試語言表達(dá)能力

　　一、發(fā)表意見的技巧

　　為了爭取考官的認(rèn)可，考生除了要具備真才實(shí)學(xué)能夠發(fā)表真知灼見，也要掌握表達(dá)自己觀點(diǎn)的藝術(shù)，以此來促進(jìn)考官對自己觀點(diǎn)的理解和接受。

　　1、考官提問時(shí)請考生注意聽，抓住考官提問的要點(diǎn)，同時(shí)合理組織自己的語言，考官未說完，絕不能打斷其話頭，靜待考官說完后再從容不迫地發(fā)言。

　　2、保持與考官的及時(shí)溝通。

　　3、不要固執(zhí)己見，應(yīng)該允許考官提出相反意見，并且虛心傾聽，真誠請教。

　　4、當(dāng)問題屬于中性或不易引起爭論時(shí)，可直接坦率地提出自己的觀點(diǎn)。

　　5、當(dāng)自己的觀點(diǎn)不易被接受時(shí)，可以使用“層層遞推法”和“反證法”。

　　二、“我”字的使用

　　1、減少使用的“我”字的頻率；

　　2、嘗試改變單一“我”的復(fù)數(shù)“我們”；將“我認(rèn)為”和“我建議”改為“我認(rèn)為”，而不是“我認(rèn)為”和“我建議”，以發(fā)揮緩沖作用；

　　3、使用“我們”的另類語言，如“我們”，以傳遞“我們”的語義累積效應(yīng)；

　　4、對“我”字作修飾和限定，如，“我的拙見”“我個人的看法”等；

　　5、按照語法省略主語“我”，如“我認(rèn)為這是一個成功的操作”，省略主語為“這是一個成功的操作”。

　　總之，除了負(fù)責(zé)語義環(huán)境特定的身體，就應(yīng)該謹(jǐn)慎，并巧妙地利用了“我”字的使用。

　　三、怎樣做恰當(dāng)?shù)慕忉?/strong>

　　在面試中解釋是一種常見的表達(dá)方式。解釋的目的是澄清考生不理解或不理解的事實(shí)或意見，或解釋某事的原因，或及時(shí)澄清考生的誤解。

　　“釋法”本身并不難，要想達(dá)到自己釋法的預(yù)期效果，這需要一定的原則和技巧。

　　1、解釋的態(tài)度應(yīng)端正

　　考生解釋，不是因?yàn)榭脊僖�求你解釋過于簡單的問題表現(xiàn)出不耐煩或驕傲�？脊僖�求考生說明一個問題，往往是考察候選人會解釋。考生必須在做解釋真誠的態(tài)度，有豐富的情感語言來說明問題。

　　2、應(yīng)適時(shí)收尾

　　當(dāng)難以解釋工作，考生不必?fù)?dān)心，“話不投機(jī)半句多”。如果審查員作出了判決，考生往往很難改變他的觀點(diǎn)，改變話題這段時(shí)間是最好的解決辦法。

　　3、有理有據(jù)

　　解釋實(shí)際上是為了澄清考生的論點(diǎn)和論據(jù)。在你的結(jié)論性證據(jù)和一定的邏輯推理的支持下，考官將很容易接受考生的解釋。

　　4、實(shí)事求是

　　如果真實(shí)情況的解釋是難以直言，考生不要找借口，強(qiáng)詞奪理，但沒有測試，收集大量的能量巧言令色，捏造無中生有的。該解釋，講明客觀原因，表明自己的態(tài)度；不應(yīng)該被理解，不亂加說明。

　　如有不便，或不愿意在考場出示的，可如實(shí)向考官說明，并征求其理解.....

　　5、承擔(dān)責(zé)任

　　當(dāng)候選人被要求解釋他們過去在工作中的錯誤或缺點(diǎn)時(shí)，回避他們的責(zé)任只是為了解釋發(fā)生了什么是不明智的。當(dāng)你自己承擔(dān)責(zé)任時(shí)，不要隨意擴(kuò)大它，嚴(yán)格限制它的解釋。

　　6、間接解釋

　　即從第三方角度解釋，包括其原單位領(lǐng)導(dǎo)，高校教師，證書等書面材料和媒體信息.....引用第三方的身份進(jìn)行解釋，將增強(qiáng)自己解釋的客觀性和說服力....

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