如何在小升初面試中令人刮目相看
不少長沙小升初家長都有一個比較困惑和頭痛的問題：明明孩子平時在學校里的考試成績都不錯，為什么在目標名校的面試中就會發(fā)揮失常，就此與名校失之交臂？為什么相同學習水平，相當能力的孩子就會有的在面試中給老師留下好印象，而有的就表現(xiàn)欠佳呢？針對這一問題，小編整理了平時對孩子進行能力訓(xùn)練的時候，要注意以下五點：
一、情商培養(yǎng)不可少
許多孩子在面談時一開始比較矜持，說著說著就把自己在平時生活中的小毛病給暴露出來了，比如說在老師沒有說完問題的時候就搶先插話，臨走時光顧著出門而忘了和老師道別，垃圾隨手扔在教室的課桌上等，這些都容易給面談老師留下不好的印象。平時在生活中，家長要始終鼓勵學生樹立積極向上，禮貌友善的作風品質(zhì)，這不僅僅是對孩子現(xiàn)階段的道德教育，還關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。
二、外在形象別忽視
讓孩子擁有良好的儀表，可以幫助他們在別人眼中留下深刻印象。使孩子保持一種昂揚的精神狀態(tài)，仿佛是用肢體語言自豪地告訴別人：我很少會因為生病或睡過頭而缺課！如果學生一進門便用雙手使勁地拽著衣角，全身縮在門邊的話，給人的印象自然會大打折扣。同時要求孩子字跡工整清晰，這也是外在形象的重要延伸。
三、口頭交流要專注
平時多鼓勵孩子積極參加一對多交流，多在課堂上舉手發(fā)言，或者采用視頻演示在一些公開課上演講。要求孩子在公共場合能夠有條理，有邏輯性地表達出自己的想法。孩子完成這些任務(wù)之后，家長和老師應(yīng)及時給予孩子相應(yīng)的稱贊和獎勵，久而久之，孩子在公共場合的發(fā)言和表達將會變得非常自然，思維變得更有條理，孩子的性格也將變得愈發(fā)活潑開朗。
在一對一交流上，家長在傾聽或者和孩子交談的時候，應(yīng)專注地看著孩子的雙眼，盡量避免大聲說話或者訓(xùn)斥，進而要求孩子在溝通處事上也要善于傾聽，鍛煉孩子一對一的交流技巧。在面談時孩子出色的'溝通和交流能力將會令人印象深刻。
四、創(chuàng)新能力要鍛煉
孩子的創(chuàng)造性是否被日益增多的考試所束縛？這是家長需要觀察并重視的問題。
家長在平時要引導(dǎo)孩子善于發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物并對它們進行思考，比如當孩子聽到一則新聞的時候，首先詢問孩子這則新鮮事的重點在哪里，其次鼓勵孩子用手頭的知識來判斷問題的前因后果，最后引導(dǎo)孩子對于問題形成自己的判斷和認識，鼓勵孩子將想法說出，并且予以適當?shù)闹笇?dǎo)。
當這樣的創(chuàng)新能力培養(yǎng)在生活中反復(fù)出現(xiàn)后，家長會發(fā)現(xiàn)孩子變得富有思辯意識，對于很多觀點都有自己的一番見解，動手能力也會進一步加強。
五、團隊之中顯才能
讓孩子幫助身邊的同學和玩伴，并且有意識地在學習或者玩耍過程中主動和新認識的小朋友交朋友，以便培養(yǎng)孩子的團隊合作精神。
在孩子參加團隊活動時，鼓勵他們擔任團隊中的隊長或者小組負責人的職務(wù)，這樣可以在活動中提高孩子的交際能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
面談成績影響因素不像書面考查那么單一。面談老師在和學生的交流過程中，就對該學生的學習能力、處事態(tài)度和性格特征等都有了一個初步的認識，而這些方面的優(yōu)化并非一朝一夕之功。因此，不要為了面談而臨時囑咐孩子模仿別人或勉強做出和平時不一樣的舉動，而是要將上述五方面化為日常中的行為教育，絲絲細雨般灑在孩子每一天的成長之中。
最后，預(yù)祝長沙小升初的孩子考取優(yōu)異的成績，考上理想的名校！
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