2015如何機(jī)智回答牛津大學(xué)面試難題
據(jù)英國(guó)《每日電訊報(bào)》報(bào)道，今日牛津大學(xué)公布了一組面試問(wèn)題示例以幫助面試者解釋一些關(guān)于大學(xué)面試問(wèn)題的猜想。
牛津大學(xué)面試科目包括歷史、生物科學(xué)、藝術(shù)史和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)等，甚至學(xué)生可能需要對(duì)威爾士人為什么可能記不住電話號(hào)碼作出解釋。
根據(jù)牛津大學(xué)本科生招生負(fù)責(zé)人Samina Khan所述，即使學(xué)校會(huì)將學(xué)生的GCSE成績(jī)、自我介紹以及推薦信等其他材料作為錄取參考，面試仍然是學(xué)生最害怕的一個(gè)環(huán)節(jié)。“面試對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)將會(huì)是一個(gè)全新的體驗(yàn)，我們希望看到的是學(xué)生真的熱愛所申請(qǐng)的專業(yè)而并非是道聽途說(shuō)。在學(xué)生面對(duì)面試官的問(wèn)題時(shí)，發(fā)生了許多奇聞異事，有恐嚇，有反抗，甚至有的愚蠢透頂。我們希望學(xué)生靜下心來(lái)回答這些不太明朗的的問(wèn)題。導(dǎo)師希望看見的不是學(xué)生回答得多么正確多么迅速或通過(guò)問(wèn)題證明自己的專業(yè)知識(shí)水平，導(dǎo)師希望看見的是學(xué)生面對(duì)問(wèn)題是的思考方式以及創(chuàng)新能力。”
面試問(wèn)題示例1：
面試科目: 生物科學(xué)
面試官: Owen Lewis, Brasenose College
Q: 為什么某些生物棲息地和其他棲息地相比擁有更高的生物多樣性?
A:這個(gè)問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生思考高生物多樣性棲息地如熱帶雨林或珊瑚礁的共同點(diǎn)。例如，學(xué)生可能總結(jié)出熱帶雨林和珊瑚礁都形成于熱帶國(guó)家并且接近赤道。回答這個(gè)問(wèn)題最好清楚地說(shuō)明赤道附近氣溫高的原因或者赤道附近適宜大量動(dòng)植物生存繁衍與什么有關(guān)。
面試問(wèn)題示例2：
面試科目：藝術(shù)史
面試官： Geraldine Johnson, Christ Church
Q：你認(rèn)識(shí)這張圖片嗎?
A:這是藝術(shù)學(xué)或歷史學(xué)申請(qǐng)人面試時(shí)，我們會(huì)問(wèn)到的第一個(gè)問(wèn)題。而正確答案是不認(rèn)識(shí)，當(dāng)然如果申請(qǐng)人回答認(rèn)識(shí)，我們將會(huì)給他看另外一張圖片。面試官顯然認(rèn)識(shí)這張圖片我們考查學(xué)生的重點(diǎn)不是他們是否在書籍、網(wǎng)絡(luò)或畫廊見過(guò)這幅畫，相反的，很多前來(lái)面試的申請(qǐng)人都沒有見過(guò)這幅畫，我們需要面試者告訴我們的是他們會(huì)如何去了解他們從未接觸過(guò)的新事物。我們想要知道面試者對(duì)于這樣一幅畫會(huì)問(wèn)一些什么問(wèn)題，比如：它由什么組成?它所描述的是什么?它的`大小?作者繪畫的目的是什么?如何推測(cè)它的作者以及年代背景。我們對(duì)于學(xué)生對(duì)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的東西作出的分析不感興趣，我們需要的不是標(biāo)準(zhǔn)答案，真正給我們留下深刻印象的是學(xué)生的潛能。我們希望雙方都能把握面試的價(jià)值，面試應(yīng)該像一場(chǎng)談話輔導(dǎo)，而不是問(wèn)答練習(xí)。
(上圖為William Holman Hunt的《埃及的余暉》)
【2015如何機(jī)智回答牛津大學(xué)面試難題】相關(guān)文章：
面試時(shí)如何機(jī)智回答優(yōu)缺點(diǎn)問(wèn)題01-15
如何機(jī)智的回答離職原因12-17
面試時(shí)如何機(jī)智地回答優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的問(wèn)題12-17
面試如何回答失業(yè)期12-23
英文面試如何回答考官11-16
面試時(shí)機(jī)智回答優(yōu)缺點(diǎn)問(wèn)題的小技巧01-09
面試中怎樣機(jī)智地回答優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的問(wèn)題?01-08
面試中如何回答離職原因？08-16