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支教面試問題
支教面試經(jīng)典問題
1、你為什么要參加支教?(或你認(rèn)為我們支教活動的最大意義在哪里?)
這個是對每一個參加面試的同學(xué)都要提出的問題，出發(fā)點是考察報名者最基本的方面。我們認(rèn)為，去奉獻(xiàn)愛心、給孩子們帶去一些幫助是正確的動機(jī)。鍛煉自己的能力，取得一份人生經(jīng)歷，對自己將來的發(fā)展有利等回答不被我們贊賞。去支教，你會自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。
2.你以前參加過什么志愿者活動?(舉例說明)
3.在市場經(jīng)濟(jì)條件下，很多大學(xué)生選擇利用假期打工掙錢，選擇支教就意味著清貧與奉獻(xiàn)。對此，你怎樣看待?你如何使自已盡快成為一名合格的支教教師?
(命題思路：著重考察應(yīng)試對象的責(zé)任感和進(jìn)取心)
4、如果你很優(yōu)秀，事情很多，你會把支教放在第幾位?
對于比較出色的同學(xué)，身兼多職是很常見的情況。學(xué)習(xí)、各種學(xué)生干部工作、各種社團(tuán)工作、自己的興趣愛好以及支教，很多時候不可回避地會產(chǎn)生時間上的沖突。首先，分清事情的輕重緩急，能夠合理堅定地分配時間是我們應(yīng)該具有的能力;其次，學(xué)習(xí)是第一位，這點我們沒有疑義。但對于其他方面，我們傾向于選擇真正愿意投身于支教這項事業(yè)的同學(xué)。
5.如果你是調(diào)研與實踐組長，會開展哪方面的活動及調(diào)研主題?
6、根據(jù)你的了解，你認(rèn)為支教團(tuán)目前最大的不足是什么?問題出在哪里?
此題考察同學(xué)們對我們團(tuán)隊的關(guān)注情況以及自主思考、善于分析等能力。如果對團(tuán)隊沒有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很容易夸夸其談，空泛偏離。很多同學(xué)對此題回答不夠理想，或者認(rèn)為沒有不足(顯而易見這是不可能的);或者空乏而談，沒有價值。
7、如果領(lǐng)隊意見成為了少數(shù)，而你也與領(lǐng)隊意見相左，你會怎樣處理?如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎么做?
此題考察同學(xué)們對團(tuán)隊事務(wù)處理方面的認(rèn)識。前一問回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。后一問是假定的特殊情形，遇到過的實際情況，此時我們傾向于服從領(lǐng)隊意見。
8、四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務(wù)。
此題考察同學(xué)們的組織能力和團(tuán)隊協(xié)調(diào)能力。西部支教去年開展的家訪以四人為一組，基本分配是：出發(fā)前小組中擔(dān)任孩子班主任的隊員了解孩子基本情況;家訪中兩人負(fù)責(zé)交談，一人負(fù)責(zé)記錄，一人負(fù)責(zé)拍照，之外大家注意了解學(xué)生家庭實際情況;返回后負(fù)責(zé)人及記錄者建立貧困學(xué)生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當(dāng)然我們不會要求大家答出這些，能夠嘗試將任務(wù)分配到人的回答我們都給予了肯定。但相當(dāng)多的同學(xué)只是空泛地描述他認(rèn)為的家訪流程，即“我認(rèn)為家訪應(yīng)該先……，然后……，然后……”這種回答已經(jīng)偏離了問題，我們不贊賞。
9、你正在上課，突然兩個孩子打起來了，你怎樣處理?
此題考察同學(xué)們的應(yīng)急反應(yīng)和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過程中不只一次遇到過的情形。部分同學(xué)回答“先把孩子分開到原先的座位上，安撫一下，然后繼續(xù)上課，課下詳細(xì)了解后處理”，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學(xué)又犯了偏離主題、空泛描述的錯誤，回答“要和藹，不能批評孩子，要有耐心”等，這是對待孩子的正確態(tài)度，但不是處理方法，我們不贊賞。
10、你描述自己性格( )，請舉個具體事例證明。
此題目的在于加深對同學(xué)們性格等方面的了解。大家選擇合適的事例簡單陳述即可，但此題回答情況并不好。部分同學(xué)不能選擇合適的事例，猶豫吞吐;另外部分同學(xué)十分健談，描述非常細(xì)致，但冗長而脫離主題，不能很好地向我們傳達(dá)所需的信息。
11、談?wù)勀愕娜秉c吧。
此題考察大家對自己的認(rèn)識，也是為了加深對大家的了解。人都有缺點，誠懇作答即可，我們會予以客觀評價。但很多同學(xué)避重就輕，顧左右而言他，諸如“我說話比較快”、“我太愛笑”之類的回答，我們不贊賞。
12、假如你的第一次面試和后期考核成績都很好，但是最終卻沒有選上，你怎么看待?
此題考察大家對支教、對志愿服務(wù)的認(rèn)識深度，遠(yuǎn)沒有看上去那樣簡單。我們認(rèn)為，愿意投身于公益的人應(yīng)該有寬容淡定的心態(tài)。我們比較贊賞“明年我還會再努力，我會……”、“我還可以用其他方式支持團(tuán)隊，比如……”等回答，而對于“我會想知道原因”、“我覺得我不比別人差”“不會吧”之類的回答，我們表示理解但不贊賞。
13.由于工作需要，把你安排到管理安全和調(diào)研等事情不再擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，你會怎么做?會不會有思想的抵觸!(此問題是假設(shè)，工作安排是擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的同時負(fù)者其他事情)
此題考擦的是不是服從管理、團(tuán)隊意識。思想上有抵觸是可以理解的，但需服從組子的安排，并要認(rèn)真完成各項工作。
14.假如你在支教時擔(dān)任班主任，為了把本班建設(shè)成為健康、文明、向上的優(yōu)秀班級，你打算怎樣實現(xiàn)這一目標(biāo)?你將如何處理與其他班級之間的關(guān)系?
(命題思路：著重考察應(yīng)試對象的計劃組織能力和協(xié)調(diào)能力)
15.作為支教志愿者缺乏教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗是必然的。那么你將怎么樣在一定的時間內(nèi)彌補(bǔ)這一缺陷呢?
支教面試經(jīng)典問題
一、根本目的類
為什么參加支教?你認(rèn)為支教的意義是什么?√
答：這個是對每一個參加面試的同學(xué)都要提出的問題，出發(fā)點是考察報名者最基本的方面。我們認(rèn)為，去奉獻(xiàn)愛心、給孩子們帶去一些幫助是正確的動機(jī)。鍛煉自己的能力，取得一份人生經(jīng)歷，對自己將來的發(fā)展有利等回答不被我們贊賞。去支教，你會自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。
你認(rèn)為作為一名支教老師最重要的素質(zhì)是什么，并簡述理由你認(rèn)為成為一名研究生支教團(tuán)隊員應(yīng)具備哪些素質(zhì)?如何快速成為一名優(yōu)秀的支教教師?作為支教志愿者缺乏教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗是必然的。那么你將怎么樣在一定的時間內(nèi)彌補(bǔ)這一缺陷呢?
答：命題思路：著重考察應(yīng)試對象的責(zé)任感和進(jìn)取心。堅持··工作需要堅持·愛也需要堅持··連同學(xué)們都在堅持
你為什么要報名參加研究生支教團(tuán)工作?
答：①人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上的。通過幾年的工作我發(fā)現(xiàn)我的性格特點：(省略，自己發(fā)揮)。我的自我認(rèn)知讓我覺得我是一個正確的選擇。
②我是一個進(jìn)取心或者工作成就心很強(qiáng)的人，我不喜歡閑著。支教活動比較多而且能遇到不同的新問題，我覺得很有挑戰(zhàn)性，我喜歡挑戰(zhàn)�，F(xiàn)在的工作比較清閑，雖然我可以用其他廣泛的興趣愛好來彌補(bǔ)工作悠閑這個缺憾，但對工作的過程我感到不能滿足。
�、畚覐男∈艿降慕逃呛軅鹘y(tǒng)的，喜歡助人為樂，很佩服古人的高風(fēng)亮節(jié)。教師有廣泛的社會功能，這個職位能讓我實現(xiàn)我的社會理想，因此對這項工作有著濃厚的興趣和熱情。也正是因為這個原因我來支教。
④而且我的專業(yè)很對口，在原單位怕技術(shù)荒廢了。
4、你是如何認(rèn)識研究生支教團(tuán)工作的?
5、你是如何理解志愿者精神的?
答：(奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步)
6、你是怎么樣來看待中國扶貧接力計劃研究生支教團(tuán)這樣一個項目的?
二、能力考察類
1、突發(fā)事件的處理：孩子上課生病了，孩子上課打架了，自己在外面生病了，東西丟了等等
答：此題考察同學(xué)們的應(yīng)急反應(yīng)和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過程中不只一次遇到過的情形。部分同學(xué)回答“先把孩子分開到原先的座位上，安撫一下，然后繼續(xù)上課，課下詳細(xì)了解后處理”，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學(xué)又犯了偏離主題、空泛描述的錯誤，回答“要和藹，不能批評孩子，要有耐心”等，這是對待孩子的正確態(tài)度，但不是處理方法，我們不贊賞。
2、如何組織一次活動?你參加(組織)過哪些重要活動?效果如何?四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務(wù)。
答：此題考察同學(xué)們的組織能力和團(tuán)隊協(xié)調(diào)能力。西部支教去年開展的家訪以四人為一組，基本分配是：出發(fā)前小組中擔(dān)任孩子班主任的隊員了解孩子基本情況;家訪中兩人負(fù)責(zé)交談，一人負(fù)責(zé)記錄，一人負(fù)責(zé)拍照，之外大家注意了解學(xué)生家庭實際情況;返回后負(fù)責(zé)人及記錄者建立貧困學(xué)生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當(dāng)然我們不會要求大家答出這些，能夠嘗試將任務(wù)分配到人的回答我們都給予了肯定。但相當(dāng)多的同學(xué)只是空泛地描述他認(rèn)為的家訪流程，即“我認(rèn)為家訪應(yīng)該先……，然后……，然后……”這種回答已經(jīng)偏離了問題，我們不贊賞。
3、你想組織一次開闊學(xué)生視野的活動，校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)批準(zhǔn)，但是有一個班的班主任以影響學(xué)生成績?yōu)槔碛�，拒絕讓其班上的同學(xué)參加，你會怎么做，如何說服他們?
答：如果這名班主任能講理，就試圖說服他，說明開闊學(xué)生視野對學(xué)生的意義與好處，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力;
4、你參加過哪些志愿服務(wù)活動?有何收獲?
5、你組織的最成功的活動或項目是什么?你是怎樣組織和發(fā)動大家的?
6、你對本屆研究生支教團(tuán)的服務(wù)地了解嗎?包括地域民風(fēng)民情等。
7、如果領(lǐng)隊意見成為了少數(shù)，而你也與領(lǐng)隊意見相左，你會怎樣處理?如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎么做?
答：此題考察同學(xué)們對團(tuán)隊事務(wù)處理方面的認(rèn)識。前一問回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。后一問是假定的特殊情形，遇到過的實際情況，此時我們傾向于服從領(lǐng)隊意見。
你在思考時，應(yīng)明確以下思路：一要處以公心，冷靜對待;二要再全面分析自己意見的正確性和可行性;三是如確認(rèn)自己的意見切實可行，則可以向主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步反映陳述;四是經(jīng)過反映陳述，仍得不到贊同和支持，可保留意見，若屬重大問題可向上級反映�；卮饡r，一步一步，將自己的觀點逐層展開，使之環(huán)環(huán)相扣，從而增加答問陳述的邏輯性。
8、由于工作需要，把你安排到管理安全和調(diào)研等事情不再擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，你會怎么做?會不會有思想的抵觸!(此問題是假設(shè)，工作安排是擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的同時負(fù)者其他事情)
答：此題考擦的是不是服從管理、團(tuán)隊意識。思想上有抵觸是可以理解的，但需服從組子的安排，并要認(rèn)真完成各項工作。
9.假如你在支教時擔(dān)任班主任，為了把本班建設(shè)成為健康、文明、向上的優(yōu)秀班級，你打算怎樣實現(xiàn)這一目標(biāo)?你將如何處理與其他班級之間的關(guān)系?
答：命題思路：著重考察應(yīng)試對象的計劃組織能力和協(xié)調(diào)能力
10、.現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認(rèn)為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為?
11、.現(xiàn)在社會上出現(xiàn)多起傷害學(xué)生的事件，你認(rèn)為怎樣才能保證學(xué)生與志愿者的安全?
12、支教到中途，由于艱苦，其中一個私下給你說，他(她)堅持不住了想回去，你又該怎么辦呢?
三、自我認(rèn)識和看法類
1、你有哪些優(yōu)勢?
你主要的優(yōu)點、缺點有哪些?你認(rèn)為自己在這項選拔中的競爭優(yōu)勢是什么?有那些特長?
答：優(yōu)點：此題目的在于加深對同學(xué)們性格等方面的了解。大家選擇合適的事例簡單陳述即可，但此題回答情況并不好。部分同學(xué)不能選擇合適的事例，猶豫吞吐;另外部分同學(xué)十分健談，描述非常細(xì)致，但冗長而脫離主題，不能很好地向我們傳達(dá)所需的信息。
缺點：此題考察大家對自己的認(rèn)識，也是為了加深對大家的了解。人都有缺點，誠懇作答即可，我們會予以客觀評價。但很多同學(xué)避重就輕，顧左右而言他，諸如“我說話比較快”、“我太愛笑”之類的回答，我們不贊賞。
分析：這個問題主要考察考生對人才的基本素質(zhì)的正確認(rèn)識以及能否全面、客觀地評價自己，從考生對這個問題的回答上考官還能看出考生是否自信(或者自傲、自卑)。
考生回答時除了注意上面三個要點外，還應(yīng)注意以下幾點：
①盡管這是你的主觀評價，受個人自信程度、價值取向等影響很大，也就是說你所描述的優(yōu)、缺點與實際情況可能不符，但你的陳述在一定程度上會影響考官對你能力的判斷。例如考生謙虛他說自己語言表達(dá)能力尚需完善，那么盡管你實際在面試中語言流暢、結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，且能夠充分利用非言語符號，但考官下結(jié)論時多多少少會受到考生自己否定性結(jié)論的影響。
作為一個“社會人”，考生實際具有的優(yōu)點是很多的，如：勤奮學(xué)習(xí)、集體觀念強(qiáng)、善于分析問題。人際溝通能力，甚至連聽母親的話、對愛情忠貞也是優(yōu)點，但考生一定要突出重點：非常出色的特質(zhì)和與報考職位相關(guān)的優(yōu)點。若考生反復(fù)強(qiáng)調(diào)的優(yōu)點其實很一般，就會適得其反了。同樣談缺點也應(yīng)從這兩點出發(fā)，不過具體處理卻恰恰相反;一個是“避實就虛”，談一談無關(guān)緊要的小缺點，而不要過于坦白暴露自己能力結(jié)構(gòu)中的重大缺陷，另一個是談一些與報考職位無關(guān)或關(guān)系不大的缺點，例如考生報考某局資料室檔案管理員，就可以坦然相告自己組織大型社會活動能力較差。此外還有一個“投機(jī)”的辦法，就是談自己的“安全缺點”，就是那些在某些場合是缺點，但在另外一些場合下又可能是優(yōu)點的缺點，如你與那些對工作不負(fù)責(zé)任的人很難相處，經(jīng)常由于苛求自己做事十全十美而導(dǎo)致工作的延誤等。不過這種“安全缺點”由于易讓經(jīng)驗豐富的考官認(rèn)為你是“油嘴滑舌”，所以應(yīng)慎用!
�、壅�?wù)搩?yōu)點應(yīng)注意表情、神態(tài)、語調(diào)等，請“低調(diào)”處理。有時可表示自己“更上一層樓”的希望和努力;談?wù)撟约旱娜秉c不要停留于缺點本身，可將重點放在自己克服缺點的決心和行動上。
�、懿灰悍憾�，可以結(jié)合事例具體說明--盡管考官未明確要求。
�、菡剝�(yōu)點不要超過三個(具體或強(qiáng)調(diào)談?wù)摰膬?yōu)點);談缺點只談一個并不少。
2、對西部農(nóng)村和教育有何印象和看法?
3、對集體生活的看法?
4、對于要做的事情不感興趣會怎么辦,能否堅持下去?√
5、在支教地點，除了教學(xué)，你最想做的一件事是什么?
6、你專業(yè)排名并不是很理想，你認(rèn)為是什么原因?如何彌補(bǔ)?
7、如果錄取為研究生支教團(tuán)乘員，將到支教地開展為期一年的支教工作，你是如何打算的?如果被成功選拔，你準(zhǔn)備怎么樣在服務(wù)地開展你的支教工作?有沒有一些創(chuàng)新的想法或者思路?如果你入選，你將在哪些方面做好支教準(zhǔn)備?支教團(tuán)目前最大的不足是什么?問題出在哪里?
答：此題考察同學(xué)們對我們團(tuán)隊的關(guān)注情況以及自主思考、善于分析等能力。如果對團(tuán)隊沒有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很容易夸夸其談，空泛偏離。很多同學(xué)對此題回答不夠理想，或者認(rèn)為沒有不足(顯而易見這是不可能的);或者空乏而談，沒有價值。
9、在過去的社會實踐或志愿服務(wù)中你學(xué)習(xí)到了什么?
10、請談?wù)勀銓δ闼鶑氖聦I(yè)的理解，在專業(yè)方面有哪些重要的成果?
11、如果這次沒能入選你會怎么辦?
答：此題考察大家對支教、對志愿服務(wù)的認(rèn)識深度，遠(yuǎn)沒有看上去那樣簡單。我們認(rèn)為，愿意投身于公益的人應(yīng)該有寬容淡定的心態(tài)。我們比較贊賞“明年我還會再努力，我會……”、“我還可以用其他方式支持團(tuán)隊，比如……”等回答，而對于“我會想知道原因”、“我覺得我不比別人差”“不會吧”之類的回答，我們表示理解但不贊賞。
我以為，既來之，則安之。即敞開心懷，坦然處之，不以成敗論英雄，只要經(jīng)過自己的奮斗，對得起自己的努力，不必十分在乎最后的結(jié)果。既不因通過而沾沾自喜，也不因失利而喪失信心。應(yīng)當(dāng)從中吸取更多的經(jīng)驗教訓(xùn)和其他選手的優(yōu)點，避免在今后工作中再出現(xiàn)類似的問題。就這點來說，就是一種收獲和勝利。
四、工作經(jīng)驗類
作為學(xué)生干部，你在工作期間取得了哪些成績?
你認(rèn)為在你的大學(xué)生活中最成功的是什么?原因?
你曾經(jīng)碰到過的最大困難是什么?
用三個詞來概括自己的大學(xué)生活或者是人生?
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