教育類面試問題

時間：2022-12-10 10:43:41 面試問題我要投稿

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教育類面試問題

教育類面試問題1

應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)為各位應(yīng)聘教育工作的求職者推薦一份相關(guān)的面試題目

教育類面試問題

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么?

　　2、你最尊敬的教育家是誰，為什么?

　　3、你最贊賞的教學(xué)方法是什么?

　　4、為什么學(xué)生會偏科?

　　5、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?

　　6、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

　　7、學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力

　　8、你認(rèn)為一種科學(xué)的`備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?

　　9、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?

　　10、你這樣認(rèn)識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎?

　　11、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?

　　12、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

　　13、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?

　　14、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些

教育類面試問題2

　　教育類面試常見問題：

　　1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念等等.

　　2、為什么學(xué)生會偏科？

　　學(xué)生偏科有很多因素其中興趣、態(tài)度是最主要的.你有心去學(xué)一門功課無論周圍有什么影響你你都可以堅持下去.興趣也是主要的但只有你有這個心去學(xué)習(xí) 不管你是否喜歡這門功課你都會變得比以前更加感興趣.老師也只能叫你如何去學(xué) 即使他教得不好但只有你有心還是回學(xué)好的.

　　3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實除了這些你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

　　敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實我認(rèn)為一個好教師還要樂業(yè) 這一點也很重要.

　　其次健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認(rèn)可和支持.學(xué)生滿意喜歡聽！

　　個人認(rèn)為師德、人品及個人的修養(yǎng).良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心.

　　4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

　　同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法教學(xué)的方法有很多但要因材施教. 學(xué)生是人作為個體都有其特殊性.老師要想教好學(xué)生一定要有扎實的基本功同時也要注意方法好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識如孔子也提出了因材施教的主張.

　　5、學(xué)生記憶有什么特點學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？

　　一、動機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)

　　二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提

　　三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵.

　　6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

　　備課是教師的一項基本功.備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提也能使教師教學(xué)更有底氣甚至變得胸有成竹.同時好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用.無論是哪門學(xué)科教師真正要備好一堂課就腳踏實地并結(jié)合自身和學(xué)生的實際進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計.

　　1、“研讀”是備課的必要前提；2、“博學(xué)”是備課的重要基??、“細(xì)致”是備課的基本要求、4、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點

　　7、你同意“沒有不合格的學(xué)生只有不合格的`教師”這句話嗎？

　　本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生只有不會教的老師” "沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句.

　　陳老先生的一句勉勵之語（可能勉勵后人也或是勉勵老先生自己）陳老先生當(dāng)初寫這句話時斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！

　　8、你怎樣認(rèn)識集體備課制它有優(yōu)勢嗎？

　　優(yōu)點：防止老師偷懶提高教師教學(xué)主動性.減少教師個人的一些違規(guī)舉動.提高資源配置效率親密老師之間的同事關(guān)系有利于互相提高水平.

　　9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)你傾向那一種看法若兩者都不同意請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

　　藝術(shù) 任何一門事物都是藝術(shù) 藝術(shù)來原于生活更重要的是一種責(zé)任.

　　10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

　　從發(fā)展性教育的角度出發(fā) 好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個方面：

　　1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨

　�、呕A(chǔ)目標(biāo) 指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德.

　�、铺岣吣繕�(biāo) 主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展.主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面.主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力.

　�、求w驗?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛讓各個層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗感受生活的樂趣和愉悅.

　　2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理

　　教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：

　�、沤處熣_理解并根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材合理確定重點和難點精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識.

　�、苾�(nèi)容具有挑戰(zhàn)性能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望.

　　⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的融合.

　　⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實踐性密切聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活實際.

　　3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動地學(xué)習(xí)

　　現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí) 促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展.

　　4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功

　　教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征.教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：

　�、耪n堂駕馭能力