體育老師面試注意問題

　　導(dǎo)語：每一個體育院校的畢業(yè)生都有自己所選的專業(yè)，主考官對體育老師的知識也一定會考察。認(rèn)真閱讀以下方面，注意面試需要注意的問題。

　　一、摸準(zhǔn)試講套路，抓住教學(xué)的亮點(diǎn)和重點(diǎn)

　　筆者敢肯定的是，參加此次面試的27位考生在考前都作了充分準(zhǔn)備，但有些考生顯然準(zhǔn)備得不得其法，沒有摸準(zhǔn)試講的套路。海寧市近兩年無論是名優(yōu)教師面試還是新教師面試，所授教材基本為田徑內(nèi)容，且水平二居多（另有初中的）。其中，投擲教材出現(xiàn)的比例最高，而投擲教材中實(shí)心球教材出現(xiàn)的比例最高。

　　所以考生們在考前應(yīng)抓住這一路子，針對田徑中的跑、跳、投，及墊上活動和球類活動這幾個主項(xiàng)備幾節(jié)“公”課（就是能搬套的課）。

　　當(dāng)然除了準(zhǔn)備好“公課”，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要有特色和亮點(diǎn)。舉個例子，很多考生的試講稿缺少教材特點(diǎn)和授課對象要素，只備了個萬能課，不知道在套用時，要有針對性地利用和改變。也許網(wǎng)上下來的，也許是大學(xué)老師教的應(yīng)試方法，總之缺少變通和特色。

　　如準(zhǔn)備活動，歸納了一下，27人就四種方法，一是徒手操（最讓人哭笑不得的是，從頭做到腳，清一色，缺少投擲課的針對性）；二是模仿操（這個稍好，但也都是較統(tǒng)一，運(yùn)動項(xiàng)目模仿，游泳、舉重、打球等，仿佛是一位大學(xué)老師教的）；三是喊數(shù)抱團(tuán)（我真不知道這么多考生只會教這一個游戲，而且缺少投擲課的針對性準(zhǔn)備過程）；四是隊(duì)列隊(duì)形。

　　應(yīng)試者要保持良好的成敗心態(tài)，首先在思想上應(yīng)注意淡化，要有一種“不以物喜，不以己悲”的態(tài)度。保持這樣的心態(tài)，才會處變不驚。如果只想到成功，不考慮失敗，那么在面試中一遇到突發(fā)情況，就會驚慌失措，一敗涂地。

　　由于是無生試講，真正的效果是看不到的，所以作為考生要大膽創(chuàng)新，只要不脫離實(shí)際，不仿一試。作為一個評委，說句實(shí)話，哪怕聽到那么一點(diǎn)新鮮的東西，總比一些陳詞濫調(diào)讓人昏昏欲睡的好。像在準(zhǔn)備活動中，聽了十個徒手操后，來了一個“雙人操”，或者“器械操”，哪怕是“拍洋片”，“甩鞭子”，就會讓評委眼前一亮的。在課中的組織教學(xué)和放松整理過程，其理是一樣的。

　　其次，要抓住教學(xué)的重點(diǎn)。由于此次面試是給教材復(fù)印件，像中學(xué)的《跨越式跳高》不僅介紹了跳高技術(shù)的演變，而且將助跑、起跳、騰空、落地四個環(huán)節(jié)一一呈現(xiàn)。

　　有的面試者就理解為既然教材給了全部內(nèi)容，就要求全部講完，先講述跳高技術(shù)的演變，什么“跨越式”、“剪式”、“滾式”、 直到“俯臥式”、“背越式”，然后完整示范，接著是每個環(huán)節(jié)的示范講解和學(xué)生練習(xí)，面面俱到。試問在現(xiàn)實(shí)45分鐘的一節(jié)課中，經(jīng)得起老師這么折騰嗎？我們知道現(xiàn)在體育課是單元授課模式，跨越式跳高作為新授課可以分幾個課時來講，而本課重點(diǎn)抓住一到兩環(huán)節(jié)來講就行了。

　　二、把握面試細(xì)節(jié)，精彩中求完美

　　影響結(jié)果的因素有很多，評委關(guān)注的`側(cè)重點(diǎn)也各有不同。由于職業(yè)崗位關(guān)系，七位評委中的體育教師可能更關(guān)注考生對課的設(shè)計(jì)，教學(xué)組織的合理性，及示范講解的正確性等，而評委中的校長們更關(guān)注的是考生的氣場，如口令、服裝、語言、神情等。下面舉幾個細(xì)節(jié)問題，望面試者能引起注意。

　　一是時間的把握。記得前一次參與評委工作，有一位女生在試講環(huán)節(jié)做得不錯，但時間沒有把握好，剛講到放松整理階段15分鐘就用完了，失去的回答提問的機(jī)會，20分沒了，沒有入圍。此次修改了規(guī)則，12分鐘到后，監(jiān)考員有個提醒，但有的考生時間還是沒有把握到位，回答問題很倉促。

　　二是著裝與打扮。著裝要體現(xiàn)一位體育教師的職業(yè)要求吧，運(yùn)動服是必須的，而且與要注意干凈整潔。在打扮方面，我要提醒的是，盡量不要配帶一些掛件，如項(xiàng)鏈，手鏈等。頭發(fā)也要整理的干凈利落，體育老師應(yīng)該是陽光點(diǎn)吧。

　　三是口令與哨音�？诹钜獦�(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，配合上哨音，讓評委感覺有教師角色的“范兒”。在面試者中，往往有很多隨意的話代替了口令，也有脖子上掛了口哨忘了吹的，讓人感覺很不專業(yè)。

　　四是冷靜、果敢與幽默感。面試時肯定有緊張的情緒，但要給評委有個好的印象，這種情緒就不能表現(xiàn)在臉上。如有個面試者居然拿著教案開始試講了，講到某處還時不時地低頭去看教案，悲催！整個試講是背課文的過程，還是很不熟練的背，既然不可能背出，應(yīng)該嘗試用自己備課時的思路，講出來嘛（當(dāng)然這是極端個例）。

　　另有一位考生，在試講環(huán)節(jié)做得非常好，但在問題環(huán)節(jié)，當(dāng)聽到問題后，他好像被雷劈了一下，足足有兩分鐘多鐘的低頭思考，眼看著時間一分一鈔的過去，筆者也為他捏汗，在鐘響前總算把自己的答案“排”了出來，讓人感覺思維不敏捷，做人不果斷。當(dāng)然，在具備了冷靜與果敢的同時，如果加上一點(diǎn)幽默感，會讓你加分不少。

　　三、找準(zhǔn)自身特色，揚(yáng)長避短

　　每個考生應(yīng)該明白自己的強(qiáng)項(xiàng)是什么，特長是什么，在面試時應(yīng)該做到揚(yáng)長避短，而不要畫蛇添足，更不要揚(yáng)短避長。有個女生面試的是初中崗位，她對自己的長處和短處拿捏得就很好，給人留下的印象很深刻（至少給幾位非體育教師評委）。

　　她清晰的口齒，干練的眉宇應(yīng)該是她的強(qiáng)項(xiàng)，而跨越式跳高的示范應(yīng)該是她的弱項(xiàng)，因此她在整個課中只有兩次親身示范，點(diǎn)到即止，取而代之的是學(xué)生的示范和講解來彌補(bǔ)，很好地避開了自己的短板。記得前次有位男生，他邊講還邊板書，先是讓人眼前一亮，筆者后想想是試講哪用得著板書，體育課又沒地兒板書。最讓人意外得是粉筆字寫得還沒有一個小學(xué)生的好，不僅畫蛇添足，而且揭了自己的短，可謂得不償失啊。

　　四我待考官如初戀-尊重

　　在整個面試過程中我們始終處于被動地位，考官終處于主動地位。他問你答，正因?yàn)槿绱�，我們要注意樹立對方意識。最重要的是要尊重對方，對考官要有禮貌，像對待初戀一樣，尤其是考官提出一些難以回答的問題時，應(yīng)試者臉上不要露出難看的表情。當(dāng)然，尊重對方并不是要一味地逢迎對方，要看考官的臉色行事，對考官的尊重是對他人格上的尊重;其次在面試中不要一味地提到“我”的水平、“我”的學(xué)識、“我”的文憑、“我”的抱負(fù)、“我”的要求等。

　　這樣會給考官目中無人的感覺。因此，要盡量減少“我”字，要盡可能地把你所面試的單位擺進(jìn)去，“貴單位向來重視人才，這次這么多人來競爭就說明了這一點(diǎn)�！边@樣說話既得體，又確立了強(qiáng)烈的尊重和對方意識。另外，面試結(jié)束后，千萬不要忘記向考官說聲“謝謝”和“再見”。

　　五面試語言的藝術(shù)

　　面試有著嚴(yán)格的時間限制。因此，面試語言要做到有條理性、邏輯性，講究節(jié)奏感，保證語言的流暢性。切忌含含糊糊，吞吞吐吐，這會給考官留下不好的印象，從而導(dǎo)致面試的失敗。

　　當(dāng)然，要有一個好的結(jié)果，不能夠局限于以上這些。當(dāng)進(jìn)入大學(xué)之門時，就應(yīng)該明確今后的擇業(yè)方向，練好扎實(shí)的基本功，做實(shí)自己的特長。面試能否入圍既是一個結(jié)果，也是當(dāng)好一名老師的開始。

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