考研面試的英語(yǔ)問(wèn)題
研綜合面試中導(dǎo)師提問(wèn)問(wèn)題是一定會(huì)有的，那么導(dǎo)師們會(huì)提問(wèn)什么類型的問(wèn)題呢?以什么方式提問(wèn)呢?下面小編為大家?guī)?lái)了考研面試的英語(yǔ)問(wèn)題，僅供參考，希望能夠幫到大家。
篇1：考研面試的英語(yǔ)問(wèn)題
01、考官英文提問(wèn)的，可是我壓根連問(wèn)題都沒(méi)聽(tīng)懂，這該怎么辦?
對(duì)策
沒(méi)聽(tīng)清問(wèn)題時(shí)可以請(qǐng)求重復(fù)，例如：
1.Excuse me.I can’t quite follow you.Would you please say it again?
2.Excuse me,could you please repeat what you have just said?
3.Would you mind repeating your question?
4.I beg your pardon?
或者也可以以反問(wèn)的形式弄清問(wèn)題，這是口語(yǔ)考試中避免直接向考官或其他考生請(qǐng)求重復(fù)的有效辦法之一。這樣做的好處是對(duì)方通常會(huì)對(duì)你所理解的問(wèn)題提出評(píng)論性的意見(jiàn)。如果對(duì)方認(rèn)為你的理解正確，你就可以按照原來(lái)對(duì)問(wèn)題的理解回答問(wèn)題。如果認(rèn)為不準(zhǔn)確，對(duì)方會(huì)把問(wèn)題重復(fù)一下。這時(shí)，你便可以利用對(duì)方的重復(fù)、補(bǔ)充、解釋或修正的機(jī)會(huì)，來(lái)檢驗(yàn)檢驗(yàn)核實(shí)自己第一次聽(tīng)到的內(nèi)容，同時(shí)爭(zhēng)取時(shí)間迅速組織應(yīng)答。例如可說(shuō)：
Could I understand your question like this……?
I think you were asking me about……Am I right?
02、口語(yǔ)表述時(shí)一時(shí)語(yǔ)塞或找不到確切的表達(dá)詞語(yǔ)，該怎么辦?
對(duì)策
在這種情況下，為了不影響正常的交際和考官的打分，同時(shí)贏得思考時(shí)間，可采用一些相對(duì)模糊的詞語(yǔ)來(lái)代替。例如：
It’s something like……
It’s a kind of thing to ……
這些詞語(yǔ)盡管表述的意思不很精確，但在某些口頭表達(dá)的特定場(chǎng)合卻會(huì)產(chǎn)生理想的效果。另外還可以采用一些“支吾詞語(yǔ)”和“填充詞語(yǔ)”來(lái)避免表達(dá)的中斷。例如可說(shuō)：
As you know……
It goes without saying……
You know……
Well,let me see……
03、口語(yǔ)出現(xiàn)了口誤，怎么辦?
對(duì)策
在口頭表達(dá)時(shí)，免不了會(huì)出現(xiàn)口誤。這時(shí)，及時(shí)地加以解釋和修正將有助于保證交際效果。例如： What I have seen is most impressive.However,the principles can not be called perfect yet—I mean the principles in some of the less important sides. 該句通過(guò)“I mean”縮小了否定的范圍。
I mean……
That is to say……
In other words……
Well, I was saying……
To be more exact/accurate……
I’ll put it(in) this way……
04、考官問(wèn)完問(wèn)題，自己回答了之后，結(jié)果冷場(chǎng)了怎么辦?
對(duì)策
即使冷場(chǎng)了，仍然要微笑的看著考官的眼睛，盡量不要表現(xiàn)出“抓耳撓腮”、“手足無(wú)措”的樣子，直到自己找到打破僵局的話題位置。
1.及時(shí)總結(jié)。
假如你一時(shí)冷場(chǎng)，適當(dāng)?shù)貙?duì)剛才的觀點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)小結(jié)和回顧，是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。一來(lái)，可以有效地緩解“空白”時(shí)間;二來(lái)，這種回顧和總結(jié)非常有助于新的啟發(fā)。
2.果斷放棄。
如果“冷場(chǎng)”出現(xiàn)在你回答問(wèn)題的中后端，或者你的問(wèn)題已經(jīng)做了基本闡述，你可以在出現(xiàn)“冷場(chǎng)”后果斷結(jié)束答題，采取“壯士斷腕”的策略，寧可少說(shuō)一部分內(nèi)容，也要給導(dǎo)師留下“精煉”、“有條理”的印象。
3.快速銜接。
快速銜接是另外一種處理方式，這時(shí)候，如果考生們感覺(jué)銜接有困難，可以快速?gòu)哪X海中搜集一個(gè)例子，采用例證的方式證明自己之前的觀點(diǎn)。
05、考官問(wèn)的問(wèn)題不會(huì)回答，怎么辦?
對(duì)策
遇到這種問(wèn)題，一定要足夠謙虛，但是忌直接回答“我不知道”，可以這樣跟導(dǎo)師說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題我不太清楚，但我可以猜想一下嗎”? 如果導(dǎo)師同意，就可以接著按照自己的思路試著回答問(wèn)題：“通常來(lái)說(shuō)......但是我認(rèn)為......所以說(shuō)......”。
篇2：考研面試的英語(yǔ)問(wèn)題
1.封閉型提問(wèn)
封閉型問(wèn)題要求應(yīng)試者人員做出簡(jiǎn)單回答的問(wèn)題。這是一種只要求應(yīng)試者做“是”、“否”一個(gè)詞或一個(gè)簡(jiǎn)單句的回答。 例如：你是什么時(shí)候參加工作的?你在大學(xué)學(xué)的是管理專業(yè)嗎?
2.開(kāi)放型問(wèn)題
開(kāi)放型問(wèn)題時(shí)提出的問(wèn)題要求應(yīng)試者不能只用簡(jiǎn)單的一詞或一句話來(lái)回答，而必須另加解釋、論述，才能圓滿回答問(wèn)題。面試中的提問(wèn)一般都應(yīng)該用開(kāi)放試問(wèn)題，以啟發(fā)應(yīng)試者的思路，激發(fā)其沉睡的潛能與素質(zhì)，從大量輸出信息中進(jìn)行測(cè)評(píng)，真實(shí)地考察其素質(zhì)水平。 例如：你在原單位的工作，要求經(jīng)常與哪些部門的人打交道?有些什么體會(huì)?
3.假設(shè)型問(wèn)題
假設(shè)型問(wèn)題是以虛擬式的提問(wèn)了解應(yīng)試者的反應(yīng)能力與應(yīng)變能力、解決問(wèn)題能力和思維能力等。有時(shí)為了委婉地表達(dá)某種意思，也可用此提問(wèn)方式。 例如：假如我現(xiàn)在告訴你因?yàn)槟撤N原因，你可能難以被錄用，你如何看待呢?
4.連串型問(wèn)題
連串型問(wèn)題提問(wèn)一半用于壓力面試中，主要考察應(yīng)試者人員的'反應(yīng)能力，思維的邏輯和條理等，但也可以用于考察應(yīng)試者的注意力、瞬時(shí)記憶力、情緒穩(wěn)定、分析判斷力、綜合概括力等。 例如：我想問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，第一，你為什么到我們單位來(lái)?第二，到我們單位后有何打算?第三，你報(bào)道工作幾天后，發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況與你原來(lái)想象不一致你怎么辦?
5.壓迫型問(wèn)題
這種提問(wèn)方式帶有某種挑戰(zhàn)，其目的在于創(chuàng)造情景壓力，以此考察應(yīng)試者的應(yīng)變力與忍耐。一般用于壓力面試中。這種提問(wèn)多是“踏應(yīng)試者的痛處”或從應(yīng)試者的談話中引出問(wèn)題。 例如：應(yīng)試者表示如被錄用愿服務(wù)一輩子，另一方面卻知道他工作五年已換了四個(gè)單位情況，此時(shí)可向他提問(wèn)：“據(jù)說(shuō)你工作五年已換了四個(gè)單位，有什么可以證明你能在我們單位服務(wù)一輩子呢?”
6.引導(dǎo)型問(wèn)題
這類提問(wèn)主要用于征詢應(yīng)試者的某些意向、需求或獲得一些較為肯定的回答。如涉及薪資、福利、待遇、工作安排等問(wèn)題，宜采取此種提問(wèn)方式。 例如：到單位兩年以后才能定職，你覺(jué)得怎么樣?
8.反稱型問(wèn)題(迂回型問(wèn)題)
當(dāng)主試者覺(jué)察應(yīng)試者不太愿回答某個(gè)問(wèn)題而又想有所了解時(shí)，可以采取聲東擊西的策略。
8.背景型問(wèn)題
背景型問(wèn)題目的用于初步了解應(yīng)試者的志向、學(xué)習(xí)、工作等基本背景，并為以后提問(wèn)搜集話題的問(wèn)題類型。問(wèn)題特點(diǎn)是讓每位應(yīng)試者都有話可講，且能自由發(fā)揮，使應(yīng)試者輕松、自然地進(jìn)入面試情景;同時(shí)也考察應(yīng)試者能否在短短的幾分鐘內(nèi)盡可能多地展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，又做到簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，能考察應(yīng)試者的言語(yǔ)表達(dá)和思維的邏輯。
9.情景型問(wèn)題(案例型問(wèn)題)
情景型問(wèn)題是通過(guò)情景試題考察應(yīng)試者的應(yīng)變能力、情緒穩(wěn)定、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力等個(gè)及能力的試題形式
10.行為型問(wèn)題
行為型問(wèn)題是用于考察應(yīng)試者行為技巧和能力的試題形式，如考察人際交往的意義和技巧，組織協(xié)調(diào)能力，人際交往能力，特別是解決平級(jí)組織間矛盾問(wèn)題的能力，以及著重考察其人際溝通以及與同事建立信任關(guān)系等行為技巧和能力。
11.智能型問(wèn)題
智能型問(wèn)題是通過(guò)對(duì)比較復(fù)雜的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論，考察應(yīng)試者的綜合分析能力，也在一定程度上考察應(yīng)試者對(duì)社會(huì)的關(guān)心程度。這類題一般不是要應(yīng)試者發(fā)表專業(yè)的觀點(diǎn)，也不是對(duì)觀點(diǎn)本身正確與否做評(píng)價(jià)，而主要是看應(yīng)試者是否能言之成理。
12.意愿型問(wèn)題
意愿型問(wèn)題是考察應(yīng)試者的求知?jiǎng)訖C(jī)與擬任職位的匹配、應(yīng)試者的價(jià)值取向和生活態(tài)度。 如：你為何想離開(kāi)原工作單位?又為什么報(bào)考現(xiàn)在的崗位?這次報(bào)考倘若未被錄用，你將有何打算?(報(bào)考動(dòng)機(jī)是否符合擬任職位所需條件，應(yīng)試者是否既對(duì)報(bào)考的工作崗位有正確認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，又能正確對(duì)待挫折，抱有積極的生活態(tài)度。)
13.知識(shí)型問(wèn)題
知識(shí)型問(wèn)題是通過(guò)應(yīng)試者的回答，可了解其知識(shí)面，個(gè)傾向和思維方式等情況的問(wèn)題。
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