常見(jiàn)的有四種找工作心理陷阱：一、落腳心理；二、一步到位心理；三、名氣大心理；四、“能學(xué)東西就好”心理。

一、 落腳心理：

也就是“先找個(gè)落腳的地”的求職心理。隨著就業(yè)形勢(shì)的艱巨，很多學(xué)生在實(shí)際中會(huì)感到找工作的難度和辛苦，而且同時(shí)面臨著檔案存放、戶口等具體問(wèn)題，還有部分院校和專業(yè)的學(xué)生前幾年就業(yè)情況很不理想，于是學(xué)生們產(chǎn)生了“落腳心理”。

表面上看，這種心理使學(xué)生降低了姿態(tài)，有助于找到工作。但是它隱含著另外兩種風(fēng)險(xiǎn)：一是減少了認(rèn)真尋找工作的動(dòng)力，喪失可能的機(jī)會(huì)；二是過(guò)于重視進(jìn)入用人單位，而不能進(jìn)行準(zhǔn)確定位，造成用人單位的疑慮和以后適應(yīng)的困難。用人單位更加看重那些懂得自己價(jià)值的學(xué)生。如果學(xué)生說(shuō)“只要你讓我進(jìn)來(lái)，做什么都可以”之類的話，單位多半是不會(huì)接受的。而且即便是單位給“落腳心理”的學(xué)生提供了職位，也不會(huì)提供良好的薪水，不會(huì)進(jìn)行精心地培養(yǎng)。

二、一步到位心理

也就是說(shuō)，期望第一份工作能夠達(dá)到理想狀態(tài)。表面上看，這些學(xué)生非常重視自己的職業(yè)生涯，重視自己的選擇。但是它帶來(lái)的潛在問(wèn)題是：一是學(xué)生過(guò)于挑剔，錯(cuò)過(guò)一些時(shí)機(jī)；二是學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于嚴(yán)格，反而缺乏了決策的彈性。

學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇的時(shí)候，由于閱歷、年齡的限制，對(duì)于職業(yè)生涯的規(guī)律只知其一，不知其二，所以，他們的挑剔缺乏客觀依據(jù)，比較片面。比如有一個(gè)學(xué)生告訴我說(shuō)，他是學(xué)技術(shù)的，但是他不想找技術(shù)性工作，他要做管理工作，但是他又不是學(xué)管理的，所以找工作有些難。這個(gè)學(xué)生不明白的是，如果想做管理，從技術(shù)開(kāi)始也是可以的。用人單位會(huì)提拔有較長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的人、有管理能力的人承擔(dān)管理職責(zé)，很少能夠給一個(gè)剛剛畢業(yè)的學(xué)生提供管理崗位。再比如，一個(gè)研究生剛畢業(yè)，要求薪資8000元，低了不行，結(jié)果總是不能如愿。他不明白，自己很優(yōu)秀，為什么不能拿到“應(yīng)該”的薪水。其實(shí)，他不知道在單位中，薪資的評(píng)定不是簡(jiǎn)單的談判談出來(lái)的，而是通過(guò)個(gè)人的職責(zé)、業(yè)績(jī)、能力等因素綜合評(píng)出的。不同的企業(yè)會(huì)有不同的薪資標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)人首先要根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)提出待遇要求，而不是提出自己認(rèn)為合理的薪資。

三、 名氣大心理

這是大學(xué)生中存在的最為普遍的求職心理，也是社會(huì)現(xiàn)象在他們身上的反映。表面上看，這是學(xué)生們追求希望到名氣大的企業(yè)，是可以理解的。但是他對(duì)學(xué)生潛在的危害是：這種定位不是切實(shí)的自我定位，要么出現(xiàn)期望和能力的矛盾，引起用人單位的排斥；要么出現(xiàn)同學(xué)之間的攀比和競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)職業(yè)產(chǎn)生急功近利的思想，這也是不利于就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的。

不論是名氣大的還是名氣小的單位，在招聘的時(shí)候都希望學(xué)生能夠更多地從工作的角度出發(fā)來(lái)求職，而不是把企業(yè)的名氣和待遇看得太重。而且，也不是所有的學(xué)生都適合“名氣大”“工資高”的企業(yè)。名氣大的企業(yè)需要的學(xué)生通常具有勤奮、吃苦、精力充沛、有突出的表現(xiàn)、遵從規(guī)范、有團(tuán)隊(duì)精神等特點(diǎn)，通常企業(yè)會(huì)經(jīng)過(guò)好幾輪的篩選，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)估；如果學(xué)生只盯著這類企業(yè)求職，往往會(huì)遇到激烈的競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)冒很大的風(fēng)險(xiǎn)。

四、“能學(xué)東西就好”心理

這也是學(xué)生較為普遍的心理。表面上看，這是大學(xué)生好奇、好學(xué)的特點(diǎn)所致，顯示出大學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和主動(dòng)性，有利于獲得用人單位的好感，但是它存在著兩個(gè)很大的風(fēng)險(xiǎn)：一是他強(qiáng)調(diào)了獲得而不是給予，會(huì)使用人單位對(duì)其工作的穩(wěn)定性產(chǎn)生懷疑；二是他強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)東西而不是培養(yǎng)素質(zhì)，會(huì)使自己過(guò)于看重用人單位表面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，而忽視了其長(zhǎng)期的素質(zhì)訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

對(duì)于“學(xué)東西”，很多人都有一種片面的理解，以為學(xué)習(xí)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等技能；學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)才是學(xué)東西，很多學(xué)生面試的時(shí)候都會(huì)詢問(wèn)企業(yè)給自己怎樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，出國(guó)還是在國(guó)內(nèi)，包括一些深造的機(jī)會(huì)，卻不問(wèn)企業(yè)在工作中采用是什么樣的方式督促一個(gè)人工作得更好，對(duì)個(gè)人工作的標(biāo)準(zhǔn)有多高，對(duì)個(gè)人培養(yǎng)的方向是什么等。其實(shí)在工作中更加重要的是：訓(xùn)練素質(zhì)——思考問(wèn)題的方式、解決問(wèn)題的能力、心理承受力、職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)等等。這些是一個(gè)人發(fā)展中更為核心的東西。曾經(jīng)有一個(gè)非常有成就的學(xué)生在面試的時(shí)候告訴企業(yè)，他沒(méi)有選擇另一家的原因是學(xué)習(xí)的東西太少了，期望在這里學(xué)到更多的東西。結(jié)果企業(yè)沒(méi)有選擇他，因?yàn)檫@家企業(yè)認(rèn)為他很有能力，而這樣有能力的人才如果在學(xué)到東西后跳槽，會(huì)給企業(yè)帶來(lái)巨大的損失。

綜上所述，我們提醒學(xué)生，要避免找工作陷阱，倡導(dǎo)大家正確的求職方法：一、綜合考慮的價(jià)值觀、興趣、性格、能力、專業(yè)等因素給自己準(zhǔn)確定位；既不要盲目跟風(fēng)，也不要由著自己的性子行事；二、學(xué)生找工作要本著盡心、盡力、持之以恒的態(tài)度，既要耐心琢磨，又要艱苦努力；三、注意廣泛地收集信息，了解用人單位，學(xué)會(huì)從用人單位的角度看待問(wèn)題。