教師資格面試技巧
教師資格考試面試技巧分享
教師資格考試面試試講是重要環(huán)節(jié),考生要想最終在激烈的競爭中勝出,就必須從細節(jié)入手。講課是有技巧的,如何把握有限的10分鐘,充分表現(xiàn)自己,發(fā)揮長處,技巧顯得尤為重要。做到完美,才能打動考官,贏得勝利。在此,中公講師范慧敏特地為廣大考生總結試講高分技巧,希望對那些勵志從教的考生在自己努力的基礎上能夠錦上添花。
一、板書
(一)主次分明,井井有條
1.要有層次,試講題目現(xiàn)在黑板正中最上邊,字體略大。
2.第一標題前標號“一、”,下一級標題標號“(一)”,第三級標號“1.”。
(二)內容充實
板書不能只有大標題,在充實的基礎上,要簡潔概況每條小內容的要點,不要拖沓。并且需注意根據學段來設置字體的辨識度。如:小學學段板書字體應盡量整潔、橫平豎直;初中,高中學段則可稍稍放松一點來寫,潦草一些亦可。
(三)設計合理
黑板分左右兩部分,或者左中右三部分,最左側寫主要文字內容,中間寫重點內容,主要圖表可以在中間位置,凌亂的文字和解釋文字、圖表,在最右側。
二、語言
(一)音量
聲音要洪亮,但不要尖銳。
(二)音調
試講過程中注意音調的抑揚頓挫,不要過于平穩(wěn),要突出授課重點,更要抓住考官的注意力,從而獲取更多的關注點。
(三)語言表達
1.語言表達要流暢,盡可能的用平實的語言表達要試講的課程內容,專業(yè)術語應適時突出,避免描述語言過于口語化。更不要像背書一樣去生搬硬套,自然的狀態(tài)不僅自己放松,也會在一定程度上給考官以有經驗的感覺。
2.表述一句話時要有節(jié)奏,注意適當的停頓。尤其是提問后,要給聽眾思考的時間,再說出答案。如:非重點內容或不需要記憶的,用自然語速表述即可;需要著重理解記憶的部分,語速要適當慢,必要時,重復的語言也可更好的凸顯課程重點。
3.在整理思路的時候,不要發(fā)出“嗯”、“啊”的語氣詞,容易給人緊張的感覺。所以,短暫的沉默即可。
4.盡量避免過多的口頭語,如“這個”、“那個”等等。更不要頻繁清嗓子, 否則會給人不舒服的感覺,自己也會隨之更加緊張。
三、表情
(一)微笑
不要吝嗇你的微笑。保持微笑給人留下良好的第一甚至第N印象。
(二)眼神
眼睛要穩(wěn)而非亂瞟亂看。一位有經驗的老師是能夠隨時環(huán)顧全班同學,而不是死盯著一個地方不動。眼神可以在評委中間大方的來回掃視,給人以自信的感覺,并且這樣可以得到更多的反饋。
需謹記的是,作為老師,信心和責任心是第一位的。在此基礎上,適當注重面對考官時一些細枝末節(jié)的禮儀問題,古語有云“禮多人不怪”。相信如此自信并且又能做的面面俱到的你,一定能贏得考官的青睞。
教師資格考試面試技巧分享
面試分為說課和考官提問兩部分。
考試之前會給你一個說課范圍,一般就是高中的教材,你可以把范圍內所有的篇目都準備一下,如果沒有什么教學經驗的話,可以查看一下有關教學網站,網上有很多教案或說課稿的。關于怎么說課,網上也很多的。在我的經驗來看,有一些要點:首先,說課和試講不一樣,試講面對的是學生,說課面對的是教學專家,也就是說你是面對專家老師把你的教學思路講出來,而不是像上課一樣面面俱到,千萬不要把專家當成學生。
說課的內容一般包含教學目標,一般一課有兩三個目標就可以了,不要太多;
教學重點和難點,也是兩三個可以了;教學用具;
教學步驟,教學步驟是重點,你要把你所設計的所有步驟都說出來,就是說一個思路,怎么上,另外,說完一個步驟之后還要說一下為什么要安排這個步驟,也就是為什么這么上,在這里可以順便說下你的教學原則和方法;
最后是把你的板書說一下,不需要把你的板書全都寫在黑板上的,只要寫一個標題什么的,然后就說出來,告訴底下的老師,你在黑板上的每一個區(qū)域要寫什么就可以了,另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。
說課的話主要是考查你的思路,還有你的表達能力,所以還有一些地方要注意的,一個是你的口齒要清楚,聲音要響亮,語速不要太快,最重要的一點是要和在座的專家老師有目光的交流,不要一直盯著說課稿或教材。
考試當天有一定的準備時間,會給你教材,有時間讓你寫說課稿,如果你之前把范圍內的篇章都準備一下,考試的時候時間肯定是夠的。
考官的提問可能會涉及說課內容,但主要是關于教育教學發(fā)展動態(tài)啊,政治思想理論啊,或者關于你個人的,比如為什么想當老師等等?偟膩碚f,提問不是重點,說課才是重點,提問只要如實回答,應該不會有太大問題的。
你對教師職業(yè)的看法,為什么你會選擇這個職業(yè),另外還會涉及到青少年教育學、心理學知識等。
一般面試時間約10分鐘,面試成績?yōu)楹细窕虿缓细。要求:不攜帶任何資料,即問即答,談話式交流。儀表端莊,服飾得體,行為大方,氣質文雅,師德良好。 使用普通話,語言清晰、流暢、準確、完整,有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業(yè)基礎知識的有關問題。
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