特崗教師面試說(shuō)課技巧之語(yǔ)言運(yùn)用

　　說(shuō)課是教師的必備技能。教師在說(shuō)課過(guò)程中，不僅要把握好說(shuō)課的內(nèi)在特性，同時(shí)還要注意說(shuō)課的外在表現(xiàn)，即語(yǔ)言的運(yùn)用。良好的語(yǔ)言運(yùn)用將會(huì)增加說(shuō)課者的個(gè)人魅力，贏得聽(tīng)課者的認(rèn)同。一次規(guī)范的說(shuō)課呈現(xiàn)的是兩種語(yǔ)言，一種是教學(xué)語(yǔ)言，一種是獨(dú)白語(yǔ)言。那么什么是教學(xué)語(yǔ)言和獨(dú)白語(yǔ)言呢?下面中公教育專家為你詳細(xì)講解。

　　教學(xué)語(yǔ)言，就是用專業(yè)的語(yǔ)言展示課堂設(shè)計(jì)和課堂安排。因?yàn)檎f(shuō)課不僅要說(shuō)教什么，還要說(shuō)怎么教、為什么這樣教。說(shuō)怎么教就是要說(shuō)清準(zhǔn)備怎樣上課。說(shuō)怎么教時(shí)不能單純地將課堂上一問(wèn)一答按部就班地顯露出來(lái)，要運(yùn)用一定的語(yǔ)言概括出來(lái)，但是也要讓聽(tīng)課者知道你的教學(xué)設(shè)想和具體步驟。有問(wèn)有講，有讀有說(shuō)，用自己的語(yǔ)言變化將聽(tīng)課者帶入到你的課堂教學(xué)中去，未進(jìn)課堂卻仿佛看到你上課的影子，推測(cè)你的課堂教學(xué)效果。

　　獨(dú)白語(yǔ)言，說(shuō)課時(shí)大部分用的是這種語(yǔ)言，就是說(shuō)課者將自己準(zhǔn)備好的說(shuō)課稿以獨(dú)白的方式表達(dá)出來(lái)。要用足夠的音量，使在場(chǎng)的`每個(gè)人都聽(tīng)得清清楚楚，切忌始至終一個(gè)腔調(diào)地念稿或背講稿。教材分析要簡(jiǎn)明，理論根據(jù)要充分，教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法要用慢速說(shuō)清楚，教學(xué)目的要分條款一一敘述，重、難點(diǎn)則用重音來(lái)強(qiáng)調(diào)。速度要適當(dāng)，語(yǔ)調(diào)的輕重緩急要恰如其分，讓聽(tīng)課者從你的抑揚(yáng)頓挫、高低升降中體會(huì)出說(shuō)課內(nèi)容的變化來(lái)。

　　在說(shuō)課過(guò)程中，是選擇教學(xué)語(yǔ)言還是選擇獨(dú)白語(yǔ)言是根據(jù)說(shuō)課的內(nèi)容來(lái)定的。首先，設(shè)計(jì)的課堂導(dǎo)入時(shí)應(yīng)使用課堂教學(xué)語(yǔ)言。引導(dǎo)語(yǔ)盡量醉倒新穎有趣或者簡(jiǎn)明扼要，這樣可以吸引聽(tīng)課者的注意力。在說(shuō)導(dǎo)入時(shí)，說(shuō)課者可以把聽(tīng)課的老師想象成自己班上的學(xué)生，聲音該高則高，該緩則緩。其次，課堂的總結(jié)語(yǔ)應(yīng)用教學(xué)語(yǔ)言。在說(shuō)課時(shí)設(shè)計(jì)的結(jié)束語(yǔ)應(yīng)具有雙重性，不但要打動(dòng)聽(tīng)課者，而且還能讓聽(tīng)課者從你的語(yǔ)言中推測(cè)你在課堂上也會(huì)深深地吸引學(xué)生，這就要求結(jié)束語(yǔ)既要精彩，又能將精彩恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)。再次說(shuō)課中闡釋和提問(wèn)語(yǔ)應(yīng)用教學(xué)語(yǔ)言。 闡釋語(yǔ)也叫講授語(yǔ)，它主要是對(duì)所講知識(shí)的解釋、分析和闡發(fā)，這種語(yǔ)言以認(rèn)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、條理清晰為要點(diǎn)。好的提問(wèn)語(yǔ)可以啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得積極生動(dòng)，并容易把問(wèn)題引向縱深。讓聽(tīng)課者判斷你提問(wèn)的質(zhì)量的高低。

　　除了教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中會(huì)涉及教學(xué)語(yǔ)言的使用。在說(shuō)課的其他環(huán)節(jié)盡量使用獨(dú)白語(yǔ)言。

　　因?yàn)檎f(shuō)課不是備課和講課，不能對(duì)著教案讀，也不能將聽(tīng)課對(duì)象看成學(xué)生。說(shuō)課不等于背課，不能按教案只字不漏地背;說(shuō)課也不等于讀課，不能拿事先寫好的說(shuō)課稿去讀。說(shuō)課時(shí)，應(yīng)該緊緊圍繞一個(gè)“說(shuō)”字，突出說(shuō)課特點(diǎn)，真正將說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)以“說(shuō)”的形式展示在聽(tīng)課者面前。

　　說(shuō)課時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言和獨(dú)白語(yǔ)言的靈活運(yùn)用，同時(shí)加上飽滿的熱情，簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的語(yǔ)言，起伏得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣， 可以讓聽(tīng)課者享受一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴，說(shuō)課者也因此更容易獲得認(rèn)可。所以在說(shuō)課過(guò)程中，應(yīng)注意說(shuō)課語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)換應(yīng)用，以呈現(xiàn)一次優(yōu)秀說(shuō)課。

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