精編五篇教師面試技巧指導(dǎo)
篇一：教師招聘面試技巧
教師招聘面試技巧：五大技巧幫你輕松闖試講 教師招聘考試一般有兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是筆試，二是面試。應(yīng)聘者能否順利實(shí)現(xiàn)當(dāng)老師的目標(biāo)關(guān)鍵在于面試，而面試的主要形式是試講，由此可見，試講對(duì)應(yīng)聘人員的重要性。許多應(yīng)聘者由于沒有授課經(jīng)驗(yàn)或是缺少授課指導(dǎo)和授課技巧而紛紛落榜。針對(duì)考生在試講過程中容易出現(xiàn)的問題，中公教育專家張麗萍提出五大技巧幫助應(yīng)聘者順利通過試講關(guān)。
一、態(tài)度謙虛
招聘教師考試的試講環(huán)節(jié)必不可少，試講者應(yīng)該保持什么樣的態(tài)度很重要。近年來由于就業(yè)壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學(xué)歷、高水平的應(yīng)聘者渴望加入到教師行業(yè)，而這部分人由于自身?xiàng)l件比較優(yōu)越而在面試試講過程中容易出不謙虛的態(tài)度。因?yàn)槊嬖嚳脊俣际墙?jīng)驗(yàn)豐富的老師，試講者一旦表現(xiàn)出傲慢或是對(duì)面試考官輕視的態(tài)度，這類應(yīng)聘者多半會(huì)被淘汰。人無完人，課無完課。無論你的學(xué)歷有多高、經(jīng)驗(yàn)有多豐富，沒有一個(gè)講課者可以達(dá)到完美無缺的境界。要想讓面試人員找不出毛病是絕對(duì)不可能的，中公教師培訓(xùn)專家建議應(yīng)聘者在面試過程中保持一種謙虛的態(tài)度是最基本的要求。
二、重點(diǎn)突出
講課內(nèi)容要有重點(diǎn)，這是基本要求。應(yīng)聘人員切不可在試講的時(shí)候出現(xiàn)面面俱到的問題，不肯舍得一些不能突出試講者能力的問題只會(huì)影響面試成績(jī)。應(yīng)聘人員如果講課文時(shí)方方面面都提到，結(jié)果只能是蜻蜓點(diǎn)水。有的應(yīng)聘人員在試講時(shí)，對(duì)作者介紹、文章層次各個(gè)步驟都進(jìn)行了很認(rèn)真的分析，然而這樣做只能是白費(fèi)力氣。面面俱到既不能突出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長(zhǎng)，而面試試講是有嚴(yán)格時(shí)間限制的，最少有15分鐘，最多也很少超過30分鐘，那么試講者如何在短時(shí)間里發(fā)揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，取得面試高分，最為重要的一點(diǎn)是，應(yīng)聘者在試講過程中盡量做到突出課文重點(diǎn)，達(dá)到新課標(biāo)的要求。
文章不要講得太多。有些老師對(duì)文章學(xué)有些研究，結(jié)果分析課文時(shí)非常注重對(duì)文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應(yīng)、描寫分類、表達(dá)手法分類及運(yùn)用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點(diǎn)。試講者要注意試講過程中出現(xiàn)此類問題。
三、內(nèi)容務(wù)實(shí)
試講者中有很多是剛從學(xué)校畢業(yè)的碩士和博士，因?yàn)槠綍r(shí)聽?wèi)T了大學(xué)教授的講課，而習(xí)慣于這種授課方式，如果在試講之前沒有接受授課指導(dǎo)，及容易在試講過程中出現(xiàn)保留大學(xué)老師講課風(fēng)格，忽視聽課對(duì)象需求的情況。大學(xué)的授課風(fēng)格與小學(xué)、中學(xué)的授課風(fēng)格有很大的不同，如果試講者的講課內(nèi)容側(cè)重?cái)U(kuò)大知識(shí)面或是就一個(gè)問題深入講解太多，都是不合適做小學(xué)或是中學(xué)老師的，試講是很難通過的。
無論面試條件是否要求是碩博學(xué)歷，試講者在講課過程中都要注意講課內(nèi)容務(wù)實(shí)這個(gè)問題。試講者在突出課文重點(diǎn)的同時(shí)需注意深入理解課文，講課內(nèi)容既要有深度，又要切合學(xué)生的實(shí)際需要。深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì)沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點(diǎn))行文，廢話盡量少講或不講。深挖課文的同時(shí)，最好對(duì)課文的思想內(nèi)容有獨(dú)到的見解，這是最難，最重要，也是最能體現(xiàn)試講者水平的地方。
四、師生互動(dòng)
試講時(shí)如有學(xué)生，那么與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)是不可少了，教師在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是衡量教師的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。試講者在互動(dòng)環(huán)節(jié)要注意角色的把握，試講者主要是發(fā)揮啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的作用，而互動(dòng)環(huán)節(jié)要以學(xué)生為主體，通過互動(dòng)最終使學(xué)生達(dá)到充分理解課文重點(diǎn)內(nèi)容和新課標(biāo)要求的目的。
五、重視儀表
應(yīng)聘者在面試過程中，對(duì)儀表的測(cè)定并沒有專門的規(guī)定，而是由考官在整個(gè)面試過程中通過觀察給應(yīng)聘者的評(píng)定，所以應(yīng)聘者在整個(gè)面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態(tài)風(fēng)度。當(dāng)應(yīng)聘者進(jìn)入考場(chǎng)后，考官首先看到的是考生的儀表儀態(tài)，考官對(duì)應(yīng)聘者的最初印象或多或少地會(huì)影響考官對(duì)考生的評(píng)價(jià)，所以應(yīng)聘者在儀表儀態(tài)方面要給予足夠的重視。
1.儀表方面。建議考生面試時(shí)最好不要穿色彩太過鮮艷的衣服，女士應(yīng)聘教師，服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩(wěn)妥的著裝。不論年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會(huì)使你看起來顯得優(yōu)雅而自信，會(huì)給對(duì)方留下良好的印象。切忌穿太緊、太透和太露的衣服�？苫稽c(diǎn)點(diǎn)淡妝，這樣既能起到揚(yáng)長(zhǎng)避短的作用，也能凸顯出年輕人的精氣神，更重要的是對(duì)交往對(duì)象的尊重，切忌太濃，發(fā)式不宜太過前衛(wèi)。男士最好著正裝，發(fā)式方面盡量達(dá)到前不覆額、側(cè)不掩耳、后不及領(lǐng)，最好不要留胡須。任何季節(jié)都要穿長(zhǎng)袖襯衫，最好選擇沒有格子和條紋的白色、淺藍(lán)色襯衫。有條件的要干洗上漿。襯衫如有扣，最好選擇式樣簡(jiǎn)單的那種。
2.儀態(tài)方面。要注意行姿、站姿的規(guī)范，整個(gè)面試或是試講過程盡量保持一種認(rèn)真、謙虛、自信、自然的狀態(tài);應(yīng)聘者中有不少是高學(xué)歷碩士、博士，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，還有副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)。在與考官交談過程中，應(yīng)聘者一定要善于傾聽，禮貌待人，尊重對(duì)方，不要隨意插話或打斷他人的說話，本著虛心傾聽別人的講話的態(tài)度，才能贏得考官對(duì)你的好感。當(dāng)考官示意面試結(jié)束時(shí)，無論面試中表現(xiàn)的好與不好，應(yīng)聘者都要面帶微笑，道謝并說再見后再離開。
中公講師張麗萍特別提醒，應(yīng)聘者一定要說普通話，說話聲音要響亮，語(yǔ)調(diào)盡量抑揚(yáng)頓挫，切記語(yǔ)速不能太快，板書字跡要工整。另外，試講者的手機(jī)一定要設(shè)成靜音或是關(guān)閉，千萬不要因?yàn)槭謾C(jī)聲音沒關(guān)而影響了你的發(fā)揮。最后祝各位考生試講成功。
篇二：教師招聘面試技巧：面試中的五大注意事項(xiàng)
1、提前熟悉面試場(chǎng)地
考生在面試前一天要到面試地點(diǎn)熟悉一下路線，計(jì)算從居住處到面試地點(diǎn)的時(shí)間，面試當(dāng)天要在規(guī)定時(shí)間至少提前半小時(shí)到達(dá)。
2、面試的著裝
參加面試的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)季節(jié)選擇大方得體的服裝，切忌穿過短或者暴露的服裝，也不宜過于休閑。女生最好選擇適合自己氣質(zhì)的套裝、裙裝、男生可以穿襯衫長(zhǎng)褲，一般不用打領(lǐng)帶。發(fā)型要清爽，切忌夸張的發(fā)型或者染成過于鮮艷的顏色。女生最好化一下淡妝，但是不要佩戴過于明顯的首飾，如長(zhǎng)耳環(huán)、夸張的項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈等。
3、準(zhǔn)備的要點(diǎn)
抽題目以后有大概30分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。在這段時(shí)間里考生要迅速熟悉一下講課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，寫出講課提綱和板書設(shè)計(jì)。最好預(yù)留大約10分鐘在心中試講一下。雖然只有大約10分鐘講課時(shí)間，但是“引入新課、講解知識(shí)、小結(jié)”這幾個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)不能缺少。好的開始等于成功了一半，“引入新課”這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很重要，新穎的引入會(huì)讓評(píng)委精神振奮，分?jǐn)?shù)自然就提高了。建議考生最好從生活實(shí)際中引入新課，比如初中生物學(xué)科面試的題目之一是“傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)”，考生可以從現(xiàn)在正在全世界流行擴(kuò)散的甲型H1N1流感引入，或者從本市各學(xué)校幼兒園流行的手足口病引入，都是不錯(cuò)的設(shè)計(jì);還有的考生當(dāng)天感冒，身體不適，就可以用自己的身體情況引入，也會(huì)讓人感覺很自然、靈活。
4、面試應(yīng)該如何表現(xiàn)自己
首先要有禮貌，進(jìn)入面試室先鞠躬向評(píng)委問好，然后用清晰的聲音介紹自己的序號(hào)和講課題目。面試者一定要表現(xiàn)得很自信，開始講課的時(shí)候就要讓自己進(jìn)入課堂的情境，雖然下面沒有學(xué)生，也要想象自己在和學(xué)生們交流，讓自己的情緒飽滿，聲音富有激情，教態(tài)親切自然，語(yǔ)速恰當(dāng)，語(yǔ)言生動(dòng)流利，如果能幽默一些就更好了。講課中要做到思路清晰，過程完整，知識(shí)交代準(zhǔn)確，能舉出恰當(dāng)?shù)氖吕f明問題。板書要做到設(shè)計(jì)新穎，字跡工整漂亮。一般的師范生都經(jīng)過訓(xùn)練，表達(dá)上沒有什么大問題，但是板書卻能看出很大的差別。有的考生講得很好，但是板書卻很差，這就不能不讓人感覺到遺憾了，即使你不能把粉筆字寫得很漂亮，但是也要盡可能做到工整大方，切忌出現(xiàn)錯(cuò)別字!另外考生還要注意避免出現(xiàn)口頭禪和一些習(xí)慣的和上課無關(guān)的小動(dòng)作，比如邊講課邊用手?jǐn)[弄粉筆等，這些小節(jié)之處都會(huì)影響你面試的分?jǐn)?shù)。還有個(gè)很關(guān)鍵的是注意控制講課時(shí)間，不要超過規(guī)定的時(shí)間。你要設(shè)想一下
評(píng)委一天面試幾十個(gè)考生，坐在那里聽同樣的內(nèi)容，是很枯燥的，誰不希望快點(diǎn)結(jié)束啊，所以如果你超時(shí)了，會(huì)令人感覺很反感的。
5、答辯的要點(diǎn)
講課完畢以后要回答評(píng)委的一個(gè)相關(guān)于本節(jié)課知識(shí)的問題。我發(fā)現(xiàn)很多考生由于精神過于緊張，甚至沒有聽清楚問題，回答得自然不能貼切!所以一定要聽清楚問題，回答問題的時(shí)候語(yǔ)速不要太快，要有條理，完整準(zhǔn)確。
篇三：教師招聘面試技巧
“無聲語(yǔ)言”——無聲勝有聲的形體語(yǔ)言。除了講話以外，無聲語(yǔ)言也是重要的溝通手段，一項(xiàng)研究表明，個(gè)人給他人留下的印象，7%取決于用辭，38%取決于音質(zhì)，55%取決于非語(yǔ)言交流。非語(yǔ)言交流的重要性可想而知。在面試中，恰當(dāng)使用“無聲語(yǔ)言”交流，將為你帶來事半功倍的效果。
無聲語(yǔ)言主要有：目光語(yǔ)、面部語(yǔ)、身勢(shì)語(yǔ)、手勢(shì)語(yǔ)、服飾語(yǔ)等，通過儀表、姿態(tài)、神情、動(dòng)作來傳遞信息，它們?cè)诿嬖嚱徽勚型鹬新曊Z(yǔ)言無法比擬的效果，是職業(yè)形象的更高境界。形體語(yǔ)言對(duì)面試成敗非常關(guān)鍵，有時(shí)一個(gè)眼神或者手勢(shì)都會(huì)影響到整體評(píng)分。比如面部適當(dāng)微笑，就顯現(xiàn)出應(yīng)試者的樂觀、豁達(dá)、自信；服飾的大方得體、不俗不妖，能反映出應(yīng)試者有知識(shí)、有修養(yǎng)等獨(dú)特魅力，它可以在考官眼中形成一道絢麗的風(fēng)景，提高應(yīng)試者的求職競(jìng)爭(zhēng)能力。
如鐘坐姿顯精神
進(jìn)入面試室后，在沒有聽到“請(qǐng)坐”之前，不可以坐下，等考官告訴你“請(qǐng)坐”時(shí)才可坐下，坐下時(shí)應(yīng)道聲“謝謝”。坐姿也有講究，“站如松，坐如鐘”，面試時(shí)也應(yīng)該如此，良好的坐姿是給面試官留下好印象的關(guān)鍵要素之一。坐椅子時(shí)最好坐滿三分之二，上身挺直，這樣顯得精神抖擻；保持輕松自如的姿勢(shì)，身體要略向前傾。不要弓著腰，也不要把腰挺得很直，這樣反倒會(huì)給人留下死板的印象，應(yīng)該很自然地將腰伸直，并攏雙膝，把手自然的放在上面。有兩種坐姿不可�。阂皇蔷o貼著椅背坐，顯得太放松；二是只坐在椅邊，顯得太緊張。這兩種坐法，都不利于面試的進(jìn)行。要表現(xiàn)出精力和熱忱，松懈的姿勢(shì)會(huì)讓人感到你疲憊不堪或漫不經(jīng)心。切忌蹺二郎腿并不停抖動(dòng)，兩臂不要交叉在胸前，更不能把手放在鄰座椅背上，或加些玩筆、摸頭、伸舌頭等小動(dòng)作，容易給別人一種輕浮傲慢、有失莊重的印象。 眼睛是心靈的窗戶
面試一開始就要留心自己的身體語(yǔ)言，特別是自己的眼神，對(duì)面試官應(yīng)全神貫注，目光始終聚焦在面試官身上，在不言之中，展現(xiàn)出自信及對(duì)對(duì)方的尊重。眼睛是心靈的窗戶，恰當(dāng)?shù)难凵衲荏w現(xiàn)出智慧、自信以及對(duì)職業(yè)的向往和熱情。注意眼神的交流，這不僅是相互尊重的表示，也可以更好地獲取一些信息，與面試官的動(dòng)作達(dá)成默契。正確的眼神表達(dá)應(yīng)該是：禮貌地正視對(duì)方，注視的部位最好是考官的鼻眼三角區(qū)(社交區(qū))；目光平和而有神，專注而
不呆板；如果有幾個(gè)面試官在場(chǎng)，說話的時(shí)候要適當(dāng)用目光掃視一下其他人，以示尊重；回答問題前，可以把視線投在對(duì)方背面墻上，約兩三秒鐘做思考，不宜過長(zhǎng)，開口回答問題時(shí)，應(yīng)該把視線收回來。
微笑的表情有親和力
微笑是自信的第一步，也能為你消除緊張。面試時(shí)要面帶微笑，親切和藹、謙虛虔誠(chéng)。面帶微笑會(huì)增進(jìn)與面試官的溝通，會(huì)百分之百地提升你的外部形象，改善你與面試官的關(guān)系。不要板著面孔，苦著一張臉，這樣不能給人以最佳的印象，不易于爭(zhēng)取到工作機(jī)會(huì)。聽對(duì)方說話時(shí)，要點(diǎn)頭，表示自己聽明白了，或正在注意聽。同時(shí)也要不時(shí)面帶微笑，當(dāng)然也不宜笑得太僵硬，一切都要順其自然。表情呆板、大大咧咧、扭扭捏捏、矮揉造作，都是一種美的缺陷，破壞了自然的美。
適度恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)
交談時(shí)做些手勢(shì)，加大對(duì)某個(gè)問題的形容力度，是很自然的。可手勢(shì)太多也會(huì)分散人的注意力，需要適時(shí)適度配合表達(dá)。另外注意不要用手比劃一二三，這樣往往會(huì)滔滔不絕，令人生厭。交談很投機(jī)時(shí)，可適當(dāng)?shù)嘏浜弦恍┦謩?shì)講解，但不要頻繁聳肩，手舞足蹈。有些求職者由于緊張，雙手不知道該放哪兒，而有些人過于興奮，在侃侃而談時(shí)舞動(dòng)雙手，這些都不可取。不要有太多小動(dòng)作，這是不成熟的表現(xiàn)，更切忌抓耳撓腮、用手捂嘴說話，這樣顯得緊張，交談不專心。很多中國(guó)人都有這一習(xí)慣，為表示親切而拍對(duì)方的肩膀，這樣對(duì)待面試官是很失禮的行為。
篇四：教師面試技巧：如何把握試講有限的10分鐘
教師資格考試中面試試講是重要環(huán)節(jié)，考生要想最終在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中勝出，就必須從細(xì)節(jié)入手。講課是有技巧的,如何把握有限的10分鐘,充分表現(xiàn)自己,發(fā)揮長(zhǎng)處,技巧顯得尤為重要。做到完美，才能打動(dòng)考官，贏得勝利。在此，中公教育范慧敏老師特地為廣大考生總結(jié)試講高分技巧，希望對(duì)那些勵(lì)志從教的考生在自己努力的基礎(chǔ)上能夠錦上添花。
一、板書
(一)主次分明,井井有條
1.要有層次,試講題目現(xiàn)在黑板正中最上邊,字體略大。
2.第一標(biāo)題前標(biāo)號(hào)“一、”,下一級(jí)標(biāo)題標(biāo)號(hào)“(一)”，第三級(jí)標(biāo)號(hào)“1.”。
(二)內(nèi)容充實(shí)
板書不能只有大標(biāo)題,在充實(shí)的基礎(chǔ)上,要簡(jiǎn)潔概況每條小內(nèi)容的要點(diǎn),不要拖沓。并且需注意根據(jù)學(xué)段來設(shè)置字體的辨識(shí)度。如：小學(xué)學(xué)段板書字體應(yīng)盡量整潔、橫平豎直;初中，高中學(xué)段則可稍稍放松一點(diǎn)來寫，潦草一些亦可。
(三)設(shè)計(jì)合理
黑板分左右兩部分,或者左中右三部分,最左側(cè)寫主要文字內(nèi)容,中間寫重點(diǎn)內(nèi)容,主要圖表可以在中間位置,凌亂的文字和解釋文字、圖表,在最右側(cè)。
二、語(yǔ)言
(一)音量
聲音要洪亮,但不要尖銳。
(二)音調(diào)
試講過程中注意音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫,不要過于平穩(wěn),要突出授課重點(diǎn)，更要抓住考官的注意力，從而獲取更多的關(guān)注點(diǎn)。
(三)語(yǔ)言表達(dá)
1.語(yǔ)言表達(dá)要流暢,盡可能的用平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)要試講的課程內(nèi)容,專業(yè)術(shù)語(yǔ)應(yīng)適時(shí)突出,避免描述語(yǔ)言過于口語(yǔ)化。更不要像背書一樣去生搬硬套，自然的狀態(tài)不僅自己放松，也會(huì)在一定程度上給考官以有經(jīng)驗(yàn)的感覺。
2.表述一句話時(shí)要有節(jié)奏,注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。尤其是提問后,要給聽眾思考的時(shí)間,再說出答案。如：非重點(diǎn)內(nèi)容或不需要記憶的,用自然語(yǔ)速表述即可;需要著重理解記憶的部分,語(yǔ)速要適當(dāng)慢,必要時(shí),重復(fù)的語(yǔ)言也可更好的.凸顯課程重點(diǎn)。
3.在整理思路的時(shí)候,不要發(fā)出“嗯”、“啊”的語(yǔ)氣詞,容易給人緊張的感覺。所以，短暫的沉默即可。
4.盡量避免過多的口頭語(yǔ),如“這個(gè)”、“那個(gè)”等等。更不要頻繁清嗓子， 否則會(huì)給人不舒服的感覺，自己也會(huì)隨之更加緊張。
三、表情
(一)微笑
不要吝嗇你的微笑。保持微笑給人留下良好的第一甚至第N印象。
(二)眼神
眼睛要穩(wěn)而非亂瞟亂看。一位有經(jīng)驗(yàn)的老師是能夠隨時(shí)環(huán)顧全班同學(xué)，而不是死盯著一個(gè)地方不動(dòng)。眼神可以在評(píng)委中間大方的來回掃視，給人以自信的感覺,并且這樣可以得到更多的反饋。
范慧敏老師指出，作為老師，信心和責(zé)任心是第一位的。在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)注重面對(duì)考官時(shí)一些細(xì)枝末節(jié)的禮儀問題，古語(yǔ)有云“禮多人不怪”。相信如此自信并且又能做的面面俱到的你，一定能贏得考官的青睞。希望這些提示對(duì)諸位考生有所幫助。最后，預(yù)祝各位考生能夠順利通過面試，成功的踏入教師行列。
篇五：教師面試技巧：如何說課
教師面試技巧：如何說課
現(xiàn)在，"說課"越來越受到關(guān)注，已逐漸成為各學(xué)科衡量一節(jié)課好壞的重要標(biāo)尺。從字面上看，"說"和"講"本來同義，而"說課"和"講課"卻是完全不同的兩個(gè)概念。講課是務(wù)實(shí)，看的是課堂上的真功夫；說課是務(wù)虛，看的是"紙上談兵"。說課以前也有，那是在上課之前或之后，由執(zhí)教者把設(shè)計(jì)意圖說出來，給看課的人作一點(diǎn)理性的引導(dǎo)。不過，一般人都不太在意，也無什么"說"的格式，更沒有把它作為評(píng)課的依據(jù)。近幾年這說課突然熱了起來，逐漸演變成了教研中的一個(gè)"紙上談兵"的門類，還出現(xiàn)了說課比賽，似乎有與公開課、示范課、競(jìng)賽課評(píng)分秋色的勢(shì)頭。
"紙上談兵"的說課，由于沒有教學(xué)對(duì)象的互動(dòng)反饋，一廂情愿的成分不少，其效果也就無法檢驗(yàn)；如果只說課而不上課，那更可以盡情地朝理想化的方向去說，反正只看"紙上"不看"堂上"。它究竟有多大作用，我們姑且不論。
中公講師陸麗莉指出不管怎樣，有說課，我們就得研究說課，學(xué)會(huì)說課；而要會(huì)說課，就要會(huì)寫說課稿。說課尚無權(quán)威的研究理論，原本就沒有固定的格式，所以說課稿常常寫得五花八門。尤其是只比說課不比上課的說課稿，那簡(jiǎn)直就是一幅課堂暢想圖，看得叫人眼花繚亂。根據(jù)我多年來對(duì)說課的觀察和理解，我認(rèn)為，說課不是教案的細(xì)化，不是教學(xué)過程的簡(jiǎn)單復(fù)述，不是某章某節(jié)教材內(nèi)容的具體分析。好的說課，應(yīng)包括對(duì)課標(biāo)的理解，對(duì)教材的解讀，對(duì)學(xué)情的分析，對(duì)教學(xué)過程的預(yù)設(shè)，以及對(duì)輔助手段的選用等。一句話，通過說課，展示你對(duì)某節(jié)課的思考和處理過程。
1、說出該課(該章、該節(jié))的教學(xué)目標(biāo)在課標(biāo)中的表述，即根據(jù)課標(biāo)精神和要求確定該課的教學(xué)目標(biāo)。顯示出教者對(duì)教材和課標(biāo)關(guān)系的熟練把握。
2、說出該課(該章、該節(jié))在單元中的地位，即在整體中給該課的教學(xué)準(zhǔn)確定位，既照應(yīng)單元整體性又突出單課獨(dú)立性。顯示出教者對(duì)教材科學(xué)而清醒的駕馭。
3、說出該課(該章、該節(jié))的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并根據(jù)對(duì)學(xué)情的分析，確定教學(xué)中的詳略，安排教學(xué)的進(jìn)度。顯示出教者的務(wù)實(shí)精神和處理教材的能力。
4、說出該課(該章、該節(jié))課堂實(shí)施的預(yù)設(shè)方案，包括所選用的課型，新課導(dǎo)入、各個(gè)教與學(xué)環(huán)節(jié)的先后安排。對(duì)重要的提問，討論課題，板書、實(shí)物及多媒體畫面的精彩細(xì)節(jié)，可做畫龍點(diǎn)睛的說明和展示。讓聽者感受到教學(xué)的全過程。顯示出教者的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。
5、說課切忌平鋪直敘，要突出亮點(diǎn)，重要細(xì)節(jié)不可忽略，以給聽者深切的感受。說課語(yǔ)言力求清晰流暢，說課稿文字力求簡(jiǎn)潔生動(dòng)，書寫格式、圖片表格力求明快醒目，富有感染力。顯示出教者的語(yǔ)言素養(yǎng)和文字功底。
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