2017結(jié)構(gòu)化面試技巧
通過結(jié)構(gòu)化面試，面試官可以了解面試者的背景及崗位能力，那么結(jié)構(gòu)化面試都有那些技巧呢?下面是YJBYS小編整理的2017結(jié)構(gòu)化面試技巧，歡迎閱讀。
2017結(jié)構(gòu)化面試技巧
【結(jié)構(gòu)化面試通用技巧】
技巧一：主體分析在結(jié)構(gòu)邏輯上的應(yīng)用
面試受考官的主觀傾向影響。2009年湖北省公安考試與媒體對(duì)接，現(xiàn)場(chǎng)直播。在其中有個(gè)女考生表現(xiàn)優(yōu)異，但成績(jī)卻不如表現(xiàn)不如她的后出場(chǎng)的考生。很明顯的例子說明考官打分帶有主觀色彩。所以，我們常說“三分之內(nèi)是運(yùn)氣，三分之外是實(shí)力”，考官的主觀看法在面試打分中事實(shí)上不僅僅是那5分的儀表儀態(tài)。它滲透到結(jié)構(gòu)化考試的各個(gè)環(huán)節(jié)。廣大考生要重視第一印象。不論是外表著裝和儀態(tài)，還是作答第一道題。通過答題展現(xiàn)給考官我是優(yōu)秀的并且我是最合適的。當(dāng)然這是建立在考生做好自我認(rèn)知和職崗匹配環(huán)節(jié)的充分準(zhǔn)備。外在固然是一部分，不值得丟分。作答更是重中之重，不得馬虎。作答層次分明，邏輯清晰，對(duì)策有效這些都是考察的要素。當(dāng)然，整個(gè)考試過程中考官都在注意考生的語言流暢表達(dá)能力，值得重視。
技巧二：主體分析在社會(huì)現(xiàn)象類試題的應(yīng)用
主體分析法的應(yīng)用是十分廣泛的。例如：在“針對(duì)霧霾現(xiàn)象的看法”的綜合分析題中，考生在分析霧霾現(xiàn)象原因時(shí)就可從宏觀的國(guó)家和社會(huì)、中觀的企業(yè)和微觀個(gè)人的角度切入，使得表達(dá)清晰、流暢。個(gè)人--環(huán)保意識(shí)薄弱，私家車數(shù)量增多;企業(yè)--缺乏社會(huì)責(zé)任感，利益驅(qū)動(dòng)下大量排放廢氣，廢氣循環(huán)技術(shù)較低;國(guó)家政府--對(duì)企業(yè)的監(jiān)管不力，個(gè)別地市區(qū)政府過分看中政績(jī)觀忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，對(duì)企業(yè)的違法成本過低等都是造成霧霾現(xiàn)象的原因。而在談及消極影響時(shí)候，國(guó)家個(gè)人的身體健康、社會(huì)的生產(chǎn)生活秩序、國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展都是可以組織的材料。霧霾現(xiàn)象的'本質(zhì)是環(huán)境生態(tài)問題。解決根源是產(chǎn)業(yè)升級(jí)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整--粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。而在表述對(duì)策時(shí)候考生就可以針對(duì)前面分析原因時(shí)候利用的主體來來一一提出解決對(duì)策。
技巧三：主體分析在應(yīng)急應(yīng)變類試題的應(yīng)用
應(yīng)急應(yīng)變類題目也可以應(yīng)用主體法。這類題目的關(guān)鍵是能夠解決問題。至于分析情況和確定任務(wù)都可以作為思考的過程，或者在總結(jié)時(shí)候體現(xiàn)。例如發(fā)生食物中毒事件，情況緊急，在進(jìn)行主體法分析時(shí)候，第一，考慮到的主體是直接受影響的中毒者，然后針對(duì)性的措施救治;同時(shí)還有未中毒者要進(jìn)行檢查和后期觀察;中毒者的家屬，要進(jìn)行電話通知和情緒安撫。第二，間接影響的主體是圍觀群眾要疏散和維持秩序，新聞媒體要進(jìn)行澄清正面報(bào)道。第三相關(guān)安檢機(jī)構(gòu)的主體，醫(yī)療部門、質(zhì)檢部門、質(zhì)監(jiān)部門、公安部門，要進(jìn)行救治和檢查，特別是對(duì)于食品安全責(zé)任人的調(diào)查和追究。
當(dāng)題目中給定的情景式公共場(chǎng)所時(shí)候且人數(shù)多發(fā)生的問題是涉及很多人的，這種題目采用主體分析法是很有效果的。應(yīng)用在公共類突發(fā)事件中較多，如公共安全事件、群體性的事件等。另外，對(duì)人主體比較明顯的題型也可以采用主體分析法作答，如大貨車村口側(cè)翻，司機(jī)受傷，群眾哄搶水果類似事件，需要解決的問題中涉及的主體明顯，此時(shí)考慮用主體分析法也能很快有解決問題的思路。
【結(jié)構(gòu)化面試自我介紹】
自我認(rèn)知是教招結(jié)構(gòu)化當(dāng)中非常重要的一類題型，主要測(cè)查目的是了解考生的個(gè)人基本情況和信息，了解考生是個(gè)怎樣的人，從而測(cè)查考試個(gè)人與教師崗位的匹配度。了解過的同學(xué)一定知道，這類問題的核心在于“人崗匹配”，即圍繞教師職位特點(diǎn)作展開，但是因?yàn)榇祟悊栴}問法無規(guī)律可循，因此作答起來比較困難。今天就介紹幾種自我介紹的技巧。
1、以小見大
例題：請(qǐng)談?wù)勛盍钅泸湴恋囊患隆?/p>
非常簡(jiǎn)單的問法，通過考生描述一段經(jīng)歷來了解考生個(gè)性特點(diǎn)，很多人在作答會(huì)往成就去思考，認(rèn)為成就是令人驕傲的，比如說“我得過學(xué)校的說課比賽的第幾名�！被蛘呤恰拔以�(jīng)接受過比較嚴(yán)峻的代課任務(wù)�！敝T如此類，希望以個(gè)人的實(shí)際成績(jī)?nèi)ペA得考官的青睞。這確實(shí)是一種非常有效的方法，也很具備說服力，但是可能相當(dāng)多的考生缺乏這樣的經(jīng)歷和成就。所以可以采取“以小見大”的方法，比如：“我最驕傲的事情是在教育實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們齊聲對(duì)我說了聲謝謝，學(xué)生的認(rèn)可就是我最大的驕傲�！边@樣非常小的細(xì)節(jié)，可能很多人會(huì)有這樣的感觸，一樣能夠體現(xiàn)該考生注重師生關(guān)系關(guān)系構(gòu)建，認(rèn)識(shí)到教書育人的價(jià)值，體現(xiàn)以生為本的價(jià)值觀，同樣也可以贏得考官的青睞。
2、欲揚(yáng)先抑
例題：談?wù)勀阕顚擂蔚囊患隆?/p>
這樣的提問讓很多考生在考場(chǎng)上措手不及，認(rèn)為考官要“揭短”，因此選擇有意識(shí)的回避考官，或者挑一些無關(guān)緊要的事情去搪塞考官，這樣其實(shí)是很多考生不能理解題目的意圖，題目并不關(guān)注于“尷尬是什么”，而是應(yīng)該放在“你是如何化解尷尬的”。從這個(gè)層面來思考，那么要化解尷尬，那就得客觀表述尷尬事件的前提上把重點(diǎn)放在如何化解上。比如說：“作為一名語文老師，我最尷尬的事情是在上課時(shí)板書寫錯(cuò)里基本的一個(gè)字的筆畫。當(dāng)時(shí)被學(xué)生當(dāng)堂指出，學(xué)生都議論紛紛，我也馬上意識(shí)到自己犯了一個(gè)很不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤�！焙竺嬷卣�?wù)勛约菏侨绾瓮ㄟ^教學(xué)機(jī)智和事后反思去化解尷尬的，以及給自己怎樣的提示。這樣的回答既體現(xiàn)了一定的真實(shí)性，也能客觀表現(xiàn)考生知錯(cuò)就改的品質(zhì)以及教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)。
3、倒敘，設(shè)置懸念
例題：你為什么要選擇教師這份職業(yè)?
很多考生在作答時(shí)有個(gè)普遍問題就是描述亢長(zhǎng)，難以引以聽者的注意力，比如這道例題，很多人就會(huì)平鋪直敘：“我之所以選擇教師這份崗位，第一是因?yàn)?..，第二是因?yàn)?..，...”這樣聽到后面考官注意力就會(huì)下降。那此時(shí)我們就可以采取倒敘，設(shè)置懸念的方式，比如說：“考官，我之所以選擇教師，源自于以前對(duì)教師這份職業(yè)的一個(gè)誤會(huì)...”這樣的回答，考官就能夠從“誤會(huì)”入手，跟隨考生的思考，細(xì)聽誤會(huì)是什么，為什么誤會(huì)，以及為什么選擇教師這份職業(yè)。所以可以嘗試用這種方法改變過去的平鋪直敘。
以上的三種技巧的掌握還需結(jié)合題目實(shí)際靈活運(yùn)用，并且多家練習(xí)，才能運(yùn)用于自我認(rèn)知類的題目當(dāng)中，希望能為各位考生提供一些幫助
【結(jié)構(gòu)化面試注意細(xì)節(jié)】
1、給考官留下良好的第一印象
第一印象很重要。除了外貌長(zhǎng)相，體態(tài)、氣質(zhì)、申請(qǐng)、衣著細(xì)節(jié)都屬于外表范圍，而聲音同樣包括音調(diào)、語氣、語速、節(jié)奏，這些因素都將影響第一印象的形成。除了精彩的答題表現(xiàn)外，良好的儀容儀表和言語舉止，在結(jié)構(gòu)性面試中也占有一定的比例。良好的第一印象可能會(huì)為你的最終成績(jī)?cè)黾訋追�，如果答題表現(xiàn)良好，而外表邋遢，可能也會(huì)減弱與其他面試者的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，面試前應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間和精力精心打造一下自己，以最好的形象去見面試官。
2、知識(shí)結(jié)構(gòu)全面化，做足答題準(zhǔn)備
結(jié)構(gòu)化面試，毫無疑問設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)是廣泛和全面的。因此在面試錢，要儲(chǔ)備自己的知識(shí)面，提高自身的綜合能力，在日常生活工作中開拓自己的眼界，了解結(jié)構(gòu)化面試的題型，這樣在面試過程中才不會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)偏門問題而措手不及，降低自己的總體成績(jī)。
3、熟能生巧，不斷進(jìn)行彩排
在結(jié)構(gòu)化面試中，考官更多的是通過考生的語言、動(dòng)作等來判斷邏輯、思維等，因此如何做到在面試過程中不緊張、遇到問題不手忙腳亂，就需要在備考的時(shí)候不斷進(jìn)行彩排，預(yù)想自己在面試中可能出現(xiàn)的問題，還可以找同事朋友做面試官來對(duì)自己的彩排進(jìn)行指導(dǎo)，或者向一些公務(wù)員朋友“取經(jīng)”。
4、說話的體，掌握言語技巧
不論是什么面試，考官更多的是通過考生的語言來進(jìn)行評(píng)分，因此得體的說話在面試中至關(guān)重要。1)恰當(dāng)使用稱呼。2)如果沒聽清題目或其他問題提問要掌握技巧。3)說明問題要恰當(dāng)解釋。4)答題要具有邏輯性，說話時(shí)語言要簡(jiǎn)潔、精煉、流利和清晰。5)加強(qiáng)語言的說服力，可以適當(dāng)舉例來使自己的論據(jù)更為充分，更讓考官贊同。6)切勿使用禁忌語，不可隨意使用平時(shí)說話的口頭語，或某些敏感詞匯。
【組織管理題回答要點(diǎn)】
要點(diǎn)1、保證基本流程清楚完整
組織管理題目的作答都是有章可循的，因?yàn)榛顒?dòng)的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)都具有固定流程的，無論安排誰來完成，都要按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律開展。那么可以按時(shí)時(shí)間順序作答，如活動(dòng)前期準(zhǔn)備、中期實(shí)施、后期總結(jié);也可以按照要素作答，如活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、形式、結(jié)果等。這樣就避免無章法、無邏輯的問題。
要點(diǎn)2、活動(dòng)形式開門見山
如題目要求考生組織一次活動(dòng)時(shí)，最好在第一時(shí)間向考官闡述活動(dòng)的形式，如“我會(huì)以平面與立體相結(jié)合的形式開展此次宣傳活動(dòng)”，讓考官有個(gè)整體認(rèn)知，然后細(xì)細(xì)聽考生的具體實(shí)施過程。這樣就避免考生贅述很多內(nèi)容，但考官還未聽出什么，隨之失去繼續(xù)聽的信心。
要點(diǎn)3、活動(dòng)流程并非面面俱到
組織管理題還有個(gè)特點(diǎn)，即活動(dòng)流程冗長(zhǎng)，活動(dòng)環(huán)節(jié)繁雜，如組織一次會(huì)議前期就要做請(qǐng)人、購(gòu)物、“斂財(cái)”等很多相關(guān)準(zhǔn)備，讓考生作答得汗流滿面，作答完效果未必就好，往往出現(xiàn)時(shí)間過長(zhǎng)，或重點(diǎn)不突出等問題。故專家張宏亮老師建議考生要把重要內(nèi)容凸顯，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，如組織一次小規(guī)模會(huì)議，資金預(yù)算、場(chǎng)地準(zhǔn)備等要素就可以忽略不提，重點(diǎn)落在材料準(zhǔn)備上，因小型會(huì)議一般重在研討或決策。建議考生此時(shí)可語速放慢，語氣加重，做到詳略得當(dāng)，避免事無巨細(xì)的詬病。
要點(diǎn)4、避免“頭重腳輕”
考生在利用時(shí)間順序作答時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)“頭重腳輕”的情況，即活動(dòng)前期的準(zhǔn)備階段內(nèi)容較多，而到中期就無話可說了。這種情況，前期我們就可以采用第三點(diǎn)所說的“重點(diǎn)突出”法來解決，而中期實(shí)施環(huán)節(jié)可以針對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行闡述，如：維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，協(xié)調(diào)工作人員，應(yīng)急，隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)效果，如果是會(huì)議還可以做會(huì)議記錄等，這樣就可以避免前面所出現(xiàn)的問題。
要點(diǎn)5、注意細(xì)節(jié)與創(chuàng)新
對(duì)于綜合能力較強(qiáng)的考生，可以對(duì)自己提出更高的要求，即在作答時(shí)注意活動(dòng)細(xì)節(jié)，另外對(duì)于靈活性較強(qiáng)的活動(dòng)，考生在作答時(shí)也可以突出創(chuàng)新思維，讓活動(dòng)形式更新穎，或內(nèi)容更有新意。
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