面試技巧關(guān)于學(xué)好人際關(guān)系助你成功圓夢
技巧一:以工作為出發(fā)點和落腳點
在公職類面試中,我們一定要明確,工作中的人際關(guān)系必須是以完成工作為最終目標,因此這就要求我們在答這一類題型時,要站在工作的角度思考問題;服從領(lǐng)導(dǎo),協(xié)調(diào)同事,指導(dǎo)下屬。
技巧二:陽光心態(tài),自我反省
遇到矛盾時,我們要從自身出發(fā)尋找原因,相信領(lǐng)導(dǎo)都是好領(lǐng)導(dǎo),同事都是好同事,下屬都是好下屬;在工作中,與同事產(chǎn)生分歧,沒有按時完成工作,以及對待領(lǐng)導(dǎo)的批評,同事的指責議論,我們都要保持陽光心態(tài),相信大家是對事不對人的,出現(xiàn)這樣的情況,說明是自己的工作沒做好,因此,我們要及時反思,包括工作的方式方法,與同事交流的態(tài)度以及自我的專業(yè)能力和對待工作的責任心;找出原因,提出解決辦法,高效的完成工作。
技巧三:從怎么看到怎么辦
在人際關(guān)系的答題中,第一步我們要抓矛盾,表明態(tài)度;第二步抓原因,提對策。工作中出現(xiàn)問題,我們要提出合理解決措施,化解矛盾,改善工作的方式方法,保質(zhì)保量的完成工作。并且總結(jié)經(jīng)驗,對以后的工作有指導(dǎo)作用,防止此類事情的再次發(fā)生。
技巧四:人際關(guān)系必須堅持的五大原則
1、人際合作的主動性,要求我們要以工作結(jié)果為導(dǎo)向,出現(xiàn)問題從自身找原因,并尋找解決問題的方法。
2、人際間的適應(yīng)性,要求我們適應(yīng)新的工作環(huán)境和新的人際關(guān)系。
3、對組織中的權(quán)屬意識,要求我們到位而不缺位,補位而不缺位,并且堅決服從領(lǐng)導(dǎo)依法作出的任何決定。
4、處理人際關(guān)系的原則性與靈活性,要求我們在工作中根據(jù)實際情況見機行事,處理好各種矛盾。
5、遇到問題,有效溝通。
例題:你剛進單位,領(lǐng)導(dǎo)讓你作為臨時負責人,與幾位老同事一起完成一項工作任務(wù),但老同事不太配合你,工作處于停滯狀態(tài),此時你該怎么辦?
解析:
怎么看:作為新人,能夠擔任臨時負責人,即使領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,也是一次挑戰(zhàn),更是責任。
陽光心態(tài),自我反。撼霈F(xiàn)這樣的問題,說明自身經(jīng)驗不足,或者沒有對老同事足夠的尊重。
怎么辦:尊重老同事,并虛心向老同事請教工作經(jīng)驗,接受老同事的意見和建議,調(diào)節(jié)工作方式方法和工作流程,保質(zhì)保量的完成工作。
面試試講技巧:掌握主控權(quán)巧設(shè)問題
在這篇文章里,主要談?wù)勗囍v中的一些技巧,以幫助廣大考生有針對性地復(fù)習(xí),決勝于面試考場。
走上講臺時要充分的自信:因為你要授課的對象是學(xué)生,而不是聽你講課的評委。語速不宜太快,那樣更容易讓自己緊張,注意肢體語言,不要出現(xiàn)抓頭發(fā)、拽衣角等扭捏的小動作。
教學(xué)過程中你可以自問自答,但是你要有教學(xué)現(xiàn)場感。比如“通過同學(xué)們的討論,我們是不是取得下列共識……”,“XXX同學(xué)的回答說出了問題的一個方面,那么我們從另一角度來思考……”也可以把你的構(gòu)思講出來。比如說你想在這里插個小小的活動,內(nèi)容是怎么樣的,然后想起到怎么樣的效果,你預(yù)想下學(xué)生的反應(yīng)會不會很激烈,為什么激烈等等都可以在課堂上描述,因為整個東西代表了你設(shè)計的過程,是你的思路。如果你的思路很清晰并且正確,就會取得評委的欣賞。
在試講過程中,教師必須掌握主控權(quán),事先要設(shè)計好每一個環(huán)節(jié),當中包括學(xué)生的反映、學(xué)生的`回答,以及一些意外事件,然后按照自己的設(shè)想,讓學(xué)生走進我設(shè)下的“圈套”,讓學(xué)生一步一步接近我們要達到的目標。
掌握主控權(quán)的方法:
方法一:對學(xué)生微笑、放電。我們必須時不時接觸大范圍學(xué)生的眼神,當目光相接的時候,我們要給以肯定、自信、帶有鼓勵的眼神,讓學(xué)生“怕”的同時“尊重”老師,“聽”的同時“看”老師,這樣學(xué)生會認為,老師正在關(guān)注自己,從而跟著老師的思路走。
方法二:巧設(shè)問題。問題設(shè)計除了要考慮本課知識點外,還要考慮學(xué)生的知識水平和閱歷。假如你應(yīng)聘的是某市一所重點高中的老師,而你提問一個很幼稚的問題,一來顯得你沒有水平,二來一些頑皮的學(xué)生偏不說你想要的答案。再假如你應(yīng)聘的是某特困縣的特崗老師,而你提問關(guān)于高檔轎車的問題,很可能會出現(xiàn)全班無聲,沒有討論的情況。因此,你設(shè)計的問題在考慮到學(xué)生的知識水平的前提下要有一定的思考價值,并最好結(jié)合學(xué)生的實際生活提問,讓學(xué)生有話可說。
方法三:設(shè)計互動環(huán)節(jié);映死蠋熖釂枴W(xué)生回答外,還有很多種形式,如小組討論、課堂表演、案例展示等,形式的選擇要根據(jù)授課的內(nèi)容及授課對象而定。值得注意的是,互動環(huán)節(jié)設(shè)計的前提是具有操作性和可行性,防止“形式互動”。一個有效的互動比十個無效的互動都有價值。
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