路線小班科學景點選擇秋游

　　一、設計意圖：

　　秋天來臨，小朋友們頻頻發(fā)問：“老師，什么時候去秋游?”期盼的心情溢于言表�；顒油ㄟ^孩子們自己選擇秋游的景點比較秋游路線的遠近，為他們提供自由、開放的探索空間。

　　二、活動內(nèi)容與要求：

　　1、在活動中鼓勵幼兒探索自然測量路線的不同方法，積累相關經(jīng)驗。

　　2、能積極大膽表達自己的想法，感受與同伴的交流與合作的快樂。

　　三、環(huán)境與材料準備：

　　1、白色卡片兩套(幼兒記錄測量結果)

　　2、場景布置：從幼兒園到上海各個旅游景點的路線

　　3、公共一輛，旅游地點一套(世紀公園、野生動物園、望秋園、古華公園、

　　人民廣場、外灘、錦江樂園、東方明珠、江海第一幼兒園。)

　　4、測量工具(小棒、鉛筆、長條積木少許、吸管為幼兒人數(shù)的一半，米尺等)

　　四、活動過程：

　　(一 )了解旅游路線

　　引言：最近小朋友都想在談論秋游的事情，你想去哪里秋游?為什么?(幼兒自由交流)

　　1、看看這張旅游地圖，從我們幼兒園出發(fā)，可以到哪幾個地方去秋游?

　　2、數(shù)一數(shù)這里一共有幾條路線?(幼兒介紹自己不同的數(shù)數(shù)方法)

　　3、現(xiàn)在請大家仔細看看，從幼兒園出發(fā)，哪條路線近，哪條路線遠?

　　4、幼兒介紹，說說自己是如何知道的?

　　小結：對幼兒介紹的方法進行小結。

　　(二)運用不同的工具測量

　　1、幼兒自己選擇不同的工具進行測量，并做好紀錄。

　　2、老師觀察幼兒測量的方法。

　　3、幼兒交流測量的`方法與結果，并展示自己測量的工具或現(xiàn)場演示。

　　問題提示一：你測量了哪一條路線，用了什么工具?

　　問題提示二：一條路線上有不同的測量結果，大家用什么方法才能夠進行比較結果?(幼兒交流自己的想法)

　　老師小結：不同的工具測量的結果不同，而且大家發(fā)現(xiàn)雖然是同一條路線，不同的工具測量的結果是不一樣。

　　(三)用同一工具測量

　　1、請幼兒自主選擇同一樣測量工具進行測量。

　　2、老師觀察幼兒的合作方法和測量的方法。

　　3、交流幼兒測量的方法與結果。

　　問題：哪條路線離我們幼兒園最近?哪條路線離我們

　　幼兒園最遠?為什么?

　　小結：用一樣的測量工具測量時，數(shù)字越小，表示離我們幼兒園越近，數(shù)字越大，表示離我們幼兒園越遠。

　　3、 幼兒從近到遠給線路排序。

　　五、延伸活動：

　　問題一：如果秋游的時候，只有半天你會選擇哪條路線?為什么?

　　問題二：如果秋游的時候有一天的時間，你又會選擇哪條路線?為什么?

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