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學生座右銘

時間:2020-10-11 09:33:21 座右銘 我要投稿

學生座右銘大全

  讀書志在圣賢,為官心存君國。本文特意為大家收集整理了學生座右銘大全,希望大家喜歡!

學生座右銘大全

  學生勵志座右銘大全

  1. 勿以惡小而為之,勿以善小而不為。——陳壽<三國志>

  2. 以此為基地,建造一座雄偉的高樓大廈,讓世人仰慕。——宋小佳

  3. 勞動是知識的源泉;知識是生活的指南。

  4. 滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。()——<三國演義>

  5. 只有堅持才能獲得最后的成功。

  6. 大多數(shù)人想要改造這個世界,但卻罕有人想改造自己。

  7. 富貴不能*,貧*不能移,威武不能屈。——孟子

  8. 過程用心,結(jié)果隨緣

  9. If winter cpmes , can spring be far behind?(冬天來了,春天還會遠么?)

  10. 別想一下造出大海,必須先由小河川開始。

  11. 三更燈火兩更雞,正是男兒讀書時,少年不知勤學早,老大方悔讀書遲。——史金昌

  12. 忍耐力較諸腦力,尤勝一籌。

  13. 學習中經(jīng)常取得成功可能會導致更大的學習興趣,并改善學生作為學習的自我概念。布魯姆

  14. 無論多豪華的婚禮都不代表幸;橐,兩個人終生相處和睦與否和筵開幾席、多少首飾全無關聯(lián)。

  15. 根兒向縱深處延伸一寸,小樹被狂風推倒的危險就減弱了一分。

  16. 學習,不分貴賤,勤奮不分聰愚,成敗,不分天才,時間,證明成就。

  17. 時間是一筆貸款,即使再守信用的借貸也還不起。

  18. 不要讓太多昨天占據(jù)你的今天!

  19. 無論在哪一所學校,陳明的學習都是出類拔萃的,都是學校重點培養(yǎng)對象,都將他推到一個榜樣的`位置上。陳明也確實不簡單,三次市里得獎,三次省里得獎,兩次全國性的,換了別人早松懈或驕傲了,而他始終像一把繃緊的弓。做到這一切容易嗎?可是有誰明白他呢。

  20. 三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。——顏真卿

  21. 記前之所失,補后之所及,我相信“勤能補拙”!——何海洋

  22. 怠惰是貧窮的制造廠。

  23. 種子最后是果實;努力最后是成功;放棄最后是失敗。

  24. 不學而求知,猶愿魚而無網(wǎng)。——葛洪

  25. 學到很多東西的決竅,就是不要一下子學很多。

  26. 風聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳;國事,家事,天下事,事事關心。

  27. 應該隨時學習,學習一切;應該集中全力,以求知道得更多,知道一切。——高爾基<文學書簡>

  28. 讀書是學習,摘抄是整理,寫作是創(chuàng)造。 —— 吳晗

  29. 一個連自己的缺陷都不能糾正的人,只能是失敗者。

  30. 博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。——<禮記>

  31. 處己、事上、臨下,皆當如誠為主。明·薛瑄《讀書錄》 衡量自己,服膺上級,領導下屬,都應當一概以真誠為準則。——薛瑄

  32. 超前才能超眾,多思才能多知。

  33. 沒有不會做的事,只有不想做的事。

  34. It is an equal failing to trust everybody, and to trust nobody、信任一切與不信任任何人,同樣是弱點。

  35. 讀書志在圣賢,為官心存君國。——朱用純

  學生經(jīng)典座右銘大全

  1. 業(yè)精于勤,荒于嬉。——韓愈《進學解》

  2. 勤學如春起之苗,不見其增日有所長。綴學如磨刀之石,不見其損日有所虧。陶淵明

  3. 學習的敵人是自己的滿足,要認真學習一點東西,必須從不自滿開始。對自己,“學而不厭”,對人家,“誨人不倦”,我們應取這種態(tài)度。

  4. 人生在勤,不索何獲。 張衡

  5. 理想是指路明燈。沒有理想,就沒有堅定的方向,而沒有方向,就沒有生活。

  6. 凡事豫(預則立,不豫(預則廢。——<禮記>

  7. 偉人所達到并保持著的高處,并不是一飛就到的,而是他們在同伴們都睡著的時候,一步步艱辛地向上攀爬的。

  8. 努力是柴,成功是火,要想火旺,必須加柴。

  9. 千里之行,始于足下。 老子

  10. 志當存高遠。 —— 諸葛亮

  11. 愛學出勤奮,勤奮出天才。—— 郭沫若

  12. 十年樹木,百年樹人。——<管子。權修>

  13. 青春是有限的,智慧是無窮的,趁短的青春,去學習無窮的智慧。高爾基

  14. 每一個孩子都是世界的奇跡,因為每一個孩子都是世界的唯一。在學校,學習的目的應該是發(fā)現(xiàn)他們的潛能;行動的目的應該是發(fā)揮他們的潛能;教育的目的應該是鼓勵他們善于運用他們的潛能。

  15. 人人為我,我為人人。

  16. 我們知道個人是微弱的,但是我們也知道整體就是力量。馬克思

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