少年強(qiáng)則國強(qiáng)作文
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少年強(qiáng)則國強(qiáng)作文(1)
梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我們是祖國的花朵，我們是祖國的未來，但是現(xiàn)在我們周圍還有好多學(xué)生不文明不講禮儀。在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這并不應(yīng)該是我們21世紀(jì)中學(xué)生的作為。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。
如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以，在這里，我倡議大家首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的好學(xué)生。記得一位名人曾說：德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是由文字。無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準(zhǔn)去接過人類文明的接力棒。
作為一個(gè)小學(xué)生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份，保持大方、得體的儀表，這才是我們最亮的一面!
我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生的共同努力，一定會(huì)營造出一個(gè)文明美好的校園。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，讓文明禮儀之花在我們的校園處處盛開。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)作文(2)
“有一只蛤蟆，它是誰家的娃娃?咕哇咕哇叫啊!它在那里干啥?有一只蛤蟆，它是誰家的娃娃?咕哇咕哇叫啊!它……”
這首童謠出自楊老黑少年偵探小說系列《少年大解救》。這本書寫的是楊小白的學(xué)校里，出現(xiàn)了一個(gè)行蹤不明的的歹徒，這個(gè)歹徒是一個(gè)十二、三歲的男孩，名叫飛鼠，但是飛鼠是被騙來的，孩子是祖國的花朵，俗話說：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年興則國興。
小偵探們通過欣欣姐姐的幫助，找到了飛鼠的家鄉(xiāng)，將飛鼠的媽媽和工程師叔叔的兒子亮亮找到了，而拐賣婦女兒童犯罪集團(tuán)的頭目、公安局中的A級(jí)通緝犯彭能算也被小偵探么抓獲了。我終于明白了政府與公安部門為什么要將這些人繩之以法了。從中我還感受到了這些拐賣婦女兒童的人販子是那么可惡，那么可恥，書中三名小偵探機(jī)智、勇敢的幫助警察破案，根據(jù)飛鼠提供的線索，一舉搗毀了這個(gè)犯罪集團(tuán)，解救了那么多兒童的行為讓我佩服得五體投地。被騙的苦難孩子最后也終于被解救，回到了父母身邊得到了幸福，使我心中的石頭落了地�，F(xiàn)在，只要我一想起這個(gè)犯罪團(tuán)伙利用偷和麻醉劑騙取小孩，然后指使他們?nèi)ジ蓧氖拢瑸樽约嘿嶅X，偷不到錢就要挨打的情形他們每天都生活在水深火熱之中，我氣得咬牙切齒。
看了這本書，我知道了我們小朋友在外面玩時(shí)一定要百倍提高警惕，不和陌生人說話，不接受陌生人給的任何東西。這樣，人販子得逞的機(jī)會(huì)也就會(huì)越來越少，還要大力加強(qiáng)社會(huì)治安的懲罰力度。和諧才會(huì)充滿社會(huì)。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)作文(3)
我的爸爸喜歡歷史，尤其是對(duì)中國的近代史頗有研究，他給我講了很多這方面的故事。
小時(shí)候，他給我講王二小、張噶、海娃、雨來……上學(xué)了，他就給我講火燒圓明園、南京大屠殺，講狼牙山五壯士、四行倉庫八百壯士……一直以來，那些抵抗外國侵略者的英雄們都是我所敬佩的.人，當(dāng)我再次在語文課上學(xué)到王二小這篇課文時(shí)，我就被王二小那熱愛祖國、英勇獻(xiàn)身的精神所感動(dòng)。
“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了……”優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的故事訴說的就是抗日小英雄王二小的故事。
讀著課文，我感覺眼淚已經(jīng)要掉下來了，和王二小相比，我是多么的渺小，差不多的年齡，我還在為早飯不合口味而發(fā)脾氣，還在為爸爸不給我買故事書而生氣，而王二小卻為了保護(hù)鄉(xiāng)親們和八路軍而奮不顧身，最后英勇犧牲。就在開始寫這篇作文時(shí)，我還因?yàn)椴恢涝趺聪鹿P想放棄，當(dāng)爸爸笑瞇瞇地把我語文課本拿出來翻到二小這篇課文時(shí)，我一下子覺得有東西寫了，但在寫的時(shí)候，我的臉上一陣陣發(fā)熱，我知道剛才撕紙、摔筆的情形，爸爸全看在眼里。我偷偷瞄了爸爸一眼，他仍然笑瞇瞇地在看書。是啊，和二小的堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智、英勇相比，我的舉動(dòng)是多么的可笑;與二小相比，我所遇到的困難是那么的微不足道，所以，我暗暗下定決心，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，祖國的希望寄托在我們身上，我們要像二小一樣，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、冷靜、機(jī)智，要用實(shí)際行動(dòng)來熱愛祖國，要為振興中華而努力學(xué)習(xí)，掌握好一切本領(lǐng)，做一個(gè)對(duì)祖國有用的人。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)作文(4)
今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。這句話從古至今一直流傳著。
想必大家都知道少年英雄嘎子吧?他不屈不撓的精神深受人們敬佩。嘎子小時(shí)生活艱苦，他少年時(shí)就參加了八路軍，他給八路軍帶來了快樂。嘎子克服重重困難，完成了艱巨的任務(wù)。有一次，他身上中了一槍，但仍不顧傷痛毅然追擊敵人，帶回重要的情報(bào)。一次，他用一只假槍就把敵人首領(lǐng)捉了回去，立了大功。他那愛國熱情、幽默、滑稽、不屈不撓、不達(dá)到目的誓不罷休的精神感到了。
記得有一次，我正在做一道奧數(shù)題時(shí)，左思右想，怎么也想不出，草稿紙做了一張又一張，但始終沒想起來。時(shí)間一分一秒過去了，我灰心喪氣沒了辦法，只好放下手中的筆，做起了其它的事。時(shí)間過去了也就忘記了這件事，最終交作業(yè)時(shí)，應(yīng)該做的沒有做，不懂的問題還是沒懂，結(jié)果被罰寫一份檢討書。這使我深刻地認(rèn)識(shí)到做什么事情都要堅(jiān)持不懈、持之以恒。
同學(xué)們，歷史的年輪已經(jīng)跨入 21 世紀(jì)，雖然戰(zhàn)火和硝煙離我們遠(yuǎn)去，但我們的知識(shí)一但落后了，就會(huì)被其它國家排斥出去，還會(huì)受別人到欺負(fù)，那么我們付出代價(jià)不只是血和淚了。歷史不能重演，我們要富強(qiáng)，祖國的希望都寄托在我們身上，我們要像嘎子一樣，做生活的強(qiáng)者，學(xué)會(huì)吃苦耐勞，自強(qiáng)不息。我們要用實(shí)際行動(dòng)來熱愛我們的祖國 , 做祖國的接班人。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)作文(5)
故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。——題記
激昂灑脫的文字如波濤般洶涌地涌進(jìn)我的心田，我像是被一股強(qiáng)大的力量推動(dòng)著，初讀《少年中國說》，我便被它雄鷹之霸氣似的魅力包裹起來。仿佛我也變成了欲翅高飛的鷹。心是激動(dòng)的，因?yàn)樗毁x予熱情;眼前是明亮的，因?yàn)樗挥枰韵Ｍ��！渡倌曛袊f》以一個(gè)弱者而不弱之勢(shì)書寫了中國之少年的責(zé)任與希望。
中國之少年，霸氣。擁有頂天立地之勢(shì)，呼風(fēng)喚雨之姿。創(chuàng)新，擁有重塑世界的壯志。不畏豪強(qiáng)，護(hù)國邊疆，若叱詫風(fēng)云之武將，熱情而不張狂，嫉惡如仇，憤恨敵寇，敢愛敢恨，雄心壯志。難怪梁啟超把少年比作乳虎和朝陽。
是，我們就是那乳虎，就是那朝陽，盡管21世紀(jì)中國已發(fā)展為不弱之國，但中國之少年仍擁有他們?yōu)t灑霸氣的一往無前的精神。胸有志，心寬廣�，F(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)多元化社會(huì)，國與國競爭需要能力，“落后就要挨打”中國的強(qiáng)盛靠中國之少年，我們永不忘國恥，我們要奮斗，正如毛澤東所說：“與天奮斗，其樂無窮!與地奮斗，其樂無窮!與人奮斗，其樂無窮!”
少年如同振翅之鷹，含苞之花，他們懷著滿腔熱情，剪下一片地平線。作為中國之少年，我愿伸出雙手，去創(chuàng)造世界，留下永遠(yuǎn)的少年中國!
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