- 我的正能量作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的正能量作文大全
“正能量”指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。下面是由yjbys小編為你精心編輯的2份我的正能量作文大全，歡迎閱讀!
我的正能量作文一
莉莉和翠翠是同桌。莉莉常常邀請(qǐng)翠翠來(lái)家玩，可是翠翠卻從不請(qǐng)同學(xué)去她家玩，對(duì)自己的家人也是事字不提。
一天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)翠翠穿的襯衫是由成人衣服改造的，于是對(duì)她議論紛紛，只有莉莉還和她玩。
天氣轉(zhuǎn)寒，翠翠買(mǎi)不起手套，便表示出“我才不怕冷”的神態(tài)，可是她手上的凍瘡將她的寒冷暴露無(wú)遺。
初春的某個(gè)假日的下午，莉莉的媽媽在整理冬衣準(zhǔn)備送去干洗時(shí)在莉莉的羊絨大衣口袋里發(fā)現(xiàn)了兩雙一模一樣的手套，莉莉的媽媽感到十分不解。莉莉解釋說(shuō)，因?yàn)榇浯滟I(mǎi)不起手套，她不愿穿別人送給它媽媽的土布手套，也不接受同學(xué)無(wú)緣無(wú)故送的禮物。媽媽買(mǎi)的手套很漂亮也很暖和，于是就故意帶了兩雙，假裝糊涂多帶了一雙，這樣翠翠就能戴上手套了。
媽媽走到窗前擁抱莉莉，草地上的花開(kāi)得又香又暖。
這個(gè)故事的名字叫做《暖》。
當(dāng)一個(gè)家境貧寒的孩子和一個(gè)家境優(yōu)越的孩子在一起時(shí)會(huì)有兩種結(jié)果，一種是：他們都得到了快樂(lè)，家境優(yōu)越的孩子會(huì)得到尊重別人的快樂(lè)，家境貧寒的孩子會(huì)得到被人尊重的快樂(lè);二是：他們都得到了悲傷，家境優(yōu)越的孩子會(huì)因?yàn)檗陕鋭e人所以良心受到了譴責(zé)，從而悲傷，家境貧寒的孩子因?yàn)楸粍e人奚落所以心靈受到了挫傷，從而悲傷。試問(wèn)：當(dāng)我們遇見(jiàn)一個(gè)因?yàn)榧揖巢缓枚蛴懙目蓱z人時(shí)你是會(huì)大搖大擺地走上去，扔下一疊錢(qián)，大聲說(shuō)：“乞丐，錢(qián)給你!”并對(duì)自己的“善良”感到滿意，還是對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)你很棒，只要你努力，肯定會(huì)改善家境的。”我選擇后者，因?yàn)椋笳吣軒Ыo這個(gè)可憐人無(wú)窮的正能量。
其實(shí)，貧窮的人需要的不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更是精神上的尊重，我們想幫助別人，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人，理解別人。莉莉幫助了翠翠卻又不讓人看出破綻，這是一切正能量的起源，翠翠的心被這種正能量溫暖了，因?yàn)樗鼛Ыo了人尊嚴(yán)!
這句是很有哲理的話，分享給大家：對(duì)于人來(lái)說(shuō)、最大的快樂(lè)、最大的幸福、是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。
我愿意做賽場(chǎng)上鼓掌的那個(gè)人，將愛(ài)與支持奉獻(xiàn)于一路奔跑的人們，成為支持力量的那種力量存在。如孟子和岳飛的母親指引給孩子正確的人生方向;如海倫凱勒的家教沙利文給予其精神力量讓她不懼黑暗;如擅使計(jì)謀的軍師諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已。
“選擇你所喜歡的，愛(ài)你所選擇的” 每個(gè)人的人生態(tài)度都不一樣，選擇的方向也不同，而我選擇鼓掌，則是一種人生要為之不斷奮努力的方向和目標(biāo)。
“應(yīng)該讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕拇嬖诙用篮?rdquo;，鼓掌者，心存善與美，心靈芳香，成為人們心靈的驛站。1942年德軍的鐵蹄踏碎了巴黎的寧?kù)o，花店的老 板洛希亞擔(dān)心戰(zhàn)爭(zhēng)讓熱愛(ài)生活的巴黎人沉入黑暗與恐懼不能自拔， 于是在夜里為城鎮(zhèn)里的左領(lǐng)右舍每家送了一大束玫瑰。第二天，幾乎全巴黎的女士都捧著玫瑰走在街上，家園的美好讓遠(yuǎn)方的戰(zhàn)士們受到了極大的鼓舞，這就是著名 的“玫瑰花的早晨”。洛希亞那鼓舞人們熱愛(ài)生活的掌聲，回響在巴黎的黑暗年代里，在每個(gè)聽(tīng)到的人們心里，培育出芬芳的玫瑰，植根于精神世界里，永不凋謝。 而這，也正是我所努力的目標(biāo)與動(dòng)力。
“我能奉獻(xiàn)的沒(méi)有其他，只有熱血、辛勞、淚水與汗水”。鼓掌者，傳遞愛(ài)與力量，而做到這些，除了付出等質(zhì)的熱血與辛勞，別無(wú)他法。 www.zhlzw.com
同為戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的又一強(qiáng)大的女性：南丁格爾就詮釋了這種奉獻(xiàn)。出身名門(mén)的她不圖回報(bào) ，在戰(zhàn)后默默地用自己的力量支持著戰(zhàn)士們，她照料垂死病人，終日奔忙，她在物質(zhì)生活里的需求如此微少，她堅(jiān)持等到最后一名戰(zhàn)士離開(kāi)，她才離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)。她的精 神已經(jīng)超脫了自我， 她的奉獻(xiàn)與犧牲在精神世界里顯得無(wú)比巨大，她用愛(ài)的掌聲撫平了戰(zhàn)士們的傷痛，傷病員寫(xiě)道“那些寒夜因?yàn)樗錆M了溫暖……”
人世間正是因?yàn)橛辛诉@樣的鼓掌者，有這樣將把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人的人們啊，生活的希望才如此朝氣蓬勃。 “生命的用途并不在長(zhǎng)短，而在于人們?cè)趺从盟�，許多人活的日子不多， 卻活了很久。”如果我有能力成為誰(shuí)心中的精神支柱，我將努力的把這個(gè)神圣的任務(wù)做好 。
是啊，我們?cè)诘统钡臅r(shí)候需要鼓勵(lì)，需要正能力的支持，所以我們要友善的給周?chē)娜艘恍┱芰?/p>
我的正能量作文二
張麗莉、譚千秋等老師的高尚行為，證明我們生活的時(shí)代中仍然有善的因子、愛(ài)的種子廣布民間。他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但每天都在給世界發(fā)送溫暖。他們沒(méi)有怨天尤人，總是給社會(huì)傳遞正能量。
車(chē)禍瞬間，她推開(kāi)學(xué)生，而自己雙腿被軋。黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)29歲的女教師張麗莉，為救學(xué)生身受重傷，至今躺在重癥監(jiān)護(hù)室沒(méi)有蘇醒。連日來(lái)，她的事跡在網(wǎng)絡(luò)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，張麗莉也被網(wǎng)友們稱(chēng)為“最美女教師”。
5月8日晚上，放學(xué)時(shí)間。學(xué)校門(mén)口一輛大客車(chē)突然啟動(dòng)，撞向前面的大客車(chē)，使這輛車(chē)向前面幾個(gè)毫無(wú)知覺(jué)的學(xué)生沖去。電光火石之間，張麗莉老師沖上來(lái)推開(kāi)學(xué)生，自己卻被卷入車(chē)底……在那個(gè)生死時(shí)刻，張老師但凡有一絲遲疑，就來(lái)不及把學(xué)生推開(kāi)，幾個(gè)更加年輕的生命勢(shì)必遭逢大難。然而她義無(wú)反顧地沖了上去，自己身負(fù)重傷，保得學(xué)生安然。
這是一種視學(xué)生生命至高的不假思索的行為，是一種將愛(ài)學(xué)生融入自己血液、化為行動(dòng)本能的可貴品質(zhì)，是一種古已有之于今也沒(méi)有失傳的大愛(ài)之舉，是一種足以感動(dòng)中國(guó)、值得所有人學(xué)習(xí)的高尚情操。她的舍己救人，讓我們想起四川南充那位為了保護(hù)學(xué)生而被10多名歹徒持刀砍傷的鄭經(jīng)偉老師，想起汶川地震中那位伸開(kāi)雙臂保得四名學(xué)生平安卻犧牲了自己性命的譚千秋老師。危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，他們都采取了對(duì)學(xué)生有利而置自己于險(xiǎn)境的方式，完美地詮釋了“師德”二字的千鈞之重和崇高偉大。
張老師關(guān)鍵時(shí)刻的一推，并非破空而來(lái)的神跡，她日常就是一位敬業(yè)而慈愛(ài)的良師。幾年前的一個(gè)冬天，她為了保護(hù)一個(gè)學(xué)生，被一輛滑得剎不住的自行車(chē)掛破了褲子。現(xiàn)在看來(lái)，那幾乎就是前幾天這場(chǎng)災(zāi)難的預(yù)演。從幾年前開(kāi)始，她每月資助一個(gè)家庭困難的學(xué)生一百元錢(qián)，寒暑假也不間斷。一邊關(guān)心學(xué)生成績(jī)，一邊關(guān)照學(xué)生生活，張老師為學(xué)生付出了智慧、金錢(qián)和心血，愛(ài)學(xué)生已經(jīng)成了她的下意識(shí)。從張麗莉老師的幾張生活照來(lái)看，她是一個(gè)容貌美麗、熱愛(ài)生活的女孩。從張老師親友、學(xué)生的敘述來(lái)看，她是一位心思細(xì)密、善于換位思考的女性。正是因?yàn)樾闹杏袗?ài)，她在平常總是不聲不響的奉獻(xiàn)，而到了生死瞬間則是拼卻性命的庇護(hù)。
張老師目前還躺在病床上，生死未卜。她英勇而無(wú)私的行為，令人感佩，也促人深思。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，我們一邊抱怨人心不古，互信缺失，一邊對(duì)周?chē)右夥婪�，吝于付出。屢屢曝出的社�?huì)新聞似乎也在印證著人們的認(rèn)識(shí)：昨天有個(gè)老人倒在地上沒(méi)人敢扶，前天有人扶了倒地的人卻被賴(lài)上，而大前天還有倒地的小女孩兒被碾壓多次，過(guò)往車(chē)輛都不肯停，行經(jīng)路人匆匆而過(guò)……在這種彌漫著焦慮和冷漠的空氣中，似乎誰(shuí)也不敢再輕易向別人展開(kāi)笑臉，伸出雙手，而且誰(shuí)都能找出不再微笑和伸手的“正當(dāng)”理由。抱怨成了常態(tài)，提防成了共識(shí)，人與人之間的溝通變得困難，簡(jiǎn)單的事情因?yàn)樾睦沓杀镜脑黾佣兊脧?fù)雜。人們?yōu)檫@種自設(shè)的樊籬所苦，但又無(wú)力打破這種怪圈。
事實(shí)上，樊籬是可以清除的，怪圈是可以沖破的。張麗莉、譚千秋等老師的高尚行為，證明我們生活的時(shí)代中仍然有善的因子、愛(ài)的種子廣布民間。他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但每天都在給世界發(fā)送溫暖。他們沒(méi)有怨天尤人，總是給社會(huì)傳遞正能量。面對(duì)張老師的高尚行為，我們都應(yīng)對(duì)慣常思維有所反�。喝诵灾忻篮玫囊幻娌⑽闯翜S，把社會(huì)看得漆黑可能是因?yàn)橛^察的視角有誤，如果你總是以悲觀失落的心情面向世界，世界返還給你的可能就是更多的煩惱和憂慮。如果你總是以熱情積極的態(tài)度走出家門(mén)，社會(huì)返還給你的可能就是不間斷的進(jìn)步和越來(lái)越美好的心情。
“最美女教師”名下無(wú)虛，她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課。我們祝福她能脫離生命危險(xiǎn)，重新回到她的學(xué)生中。更希望她的美麗化作春風(fēng)，給我們帶來(lái)更多的溫暖。
【我的正能量作文】相關(guān)文章：
我的正能量作文08-11
我是正能量小孩的讀書(shū)筆記07-30
我的正能量書(shū)信大賽征文初中08-24
初中你是我的正能量書(shū)信征文09-18
傳播正能量的句子 正能量語(yǔ)錄01-22
積極正能量作文04-08
我的正能量書(shū)信大賽作文800字（精選23篇）10-14
正能量的經(jīng)典口號(hào)04-01
正能量經(jīng)典口號(hào)04-01
正能量格言09-30