(薦)成功的作文7篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的成功的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

成功的作文 篇1

　　路過學(xué)校的花壇，偶然間看見了非常大的蝸牛，身上都是黏糊糊的液體，實(shí)在讓人惡心。我的尖叫聲引來了周圍的同學(xué)，夏嘉濤也來了。他非常大膽，找了一只鉛筆往它身上戳去，然后把它抓到了水泥地上。

　　女生們?cè)谝慌杂^察，我看見蝸牛身上的一個(gè)孔，說道：我去找一根筆芯，戳進(jìn)去。過了一會(huì)兒，我拿著一根筆芯戳了進(jìn)去。然后夏嘉濤把它撥了出來，看見筆芯的一端有黃色的黏液，像鼻涕似的，真是惡心。

　　老師看到眼前的情景，立刻從食堂拿來一勺鹽灑向蝸牛的前方，它竟然安然無恙，漫步向前走著。老師用手沾了一下，舔了舔才知道這是糖，鬧得大家哄堂大笑。

　　老師臉上顯露出尷尬的神情，又去廚房拿來一勺鹽，來到我們面前嘗了嘗說：這才是鹽！他把一勺鹽撒在了蝸牛的觸角上，只見觸角迅速伸了進(jìn)去。過了一會(huì)兒它似乎感覺不到危險(xiǎn)，又了伸出來。老師撒到了它的尾巴上，它慢慢地縮成了一團(tuán)，他又拿來一塊大的隕石放在它身上的中間，慢慢鹽變黃了。看來這蝸牛在劫難逃了。

　　老師發(fā)動(dòng)了最后的進(jìn)攻"，把鹽都撒在了它的'全身上下，它艱難地蠕動(dòng)著身子，好像在說：我太難受了，誰(shuí)來救救我。當(dāng)我想到蝸牛是害蟲之時(shí)，原先的同情心早已沒了。

　　過了好一會(huì)兒，我們跑過去看，它早已緊緊縮成了一團(tuán)。而螞蟻密布周圍，看來美味的晚餐已經(jīng)到手。

　　這真是一次非常有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我記憶猶新。

成功的作文 篇2

　　師：孔子，聽說過這個(gè)名字嗎？

　　生：聽說過。

　　師：再一個(gè)名字，趙子龍，聽說過這個(gè)名字嗎?

　　生：聽說過。

　　師：你在哪里聽來的?

　　生：我在……

　　師：在路上聽來的？

　　生：嗯，三國(guó)里面有個(gè)長(zhǎng)山趙子龍。

　　師：還有一個(gè)人，你們有沒有聽說過，章子怡？聽說過的請(qǐng)舉手。

　�。ㄒ簧�舉手）

　　師：聽說過？你這個(gè)小不點(diǎn)聽說過？

　　生：她是一個(gè)女的電影明星。

　　師：那么美的，那么有名的一個(gè)電影明星，你們?cè)趺淳筒恢�道呢？我很傷心呢？她是我的偶像哎！（生笑�?/p>

　　師：章子怡，趙子龍，孔子，發(fā)現(xiàn)它什么規(guī)律沒有？帶個(gè)“子”的都很了不起哎！

　　師：要么是有大學(xué)問的人，孔子；要么是一身武藝的人，趙子龍；要么是大明星，我的偶像章子怡，看了紫陽(yáng)一小的我們班的同學(xué)們的作文我就發(fā)現(xiàn)，咱們班帶子的同學(xué)特別多，程子軒，葉子凡，洪子瑜，林子欣，林子意，看，我們班帶“子”的同學(xué)真多！

　　【評(píng)：“帶個(gè)“子”的都很了不起哎！”“看，我們班帶“子”的同學(xué)真多！”聯(lián)系起來的潛臺(tái)詞就是，“我們班真是了不起！”激發(fā)學(xué)生自豪感，拉近師生距離，消除緊張感。】

　　師：我還想認(rèn)識(shí)兩個(gè)同學(xué)，王吳若陳，是不是爸爸媽媽一個(gè)姓王，一個(gè)姓吳��？

　　生：是，我爸爸姓王，我媽媽姓吳。

　　師：咱們班是不是還有一個(gè)同學(xué)叫歐陽(yáng)葉蒲，你是不是你爸爸姓歐，你媽媽姓陽(yáng)��？

　　生：不是，我爸爸姓歐陽(yáng)，我媽媽姓葉

　　師：是后面葉蒲的葉是媽媽的姓，爸爸姓歐陽(yáng)，四個(gè)字的名字三個(gè)字是姓。（生笑）

　　師：還不如把蒲拿掉，歐陽(yáng)葉，以后自我介紹的時(shí)候這樣介紹，我是三個(gè)字的名字，全是姓。

　　好，咱們聊到這，現(xiàn)在正式上課了

　　教學(xué)實(shí)錄：

　　欣賞與訓(xùn)練

　　1、現(xiàn)代感

　　師：我看了大家的作文，我一邊看，一邊喜歡把我所發(fā)現(xiàn)的，非常精美的，非常值得我們所有同學(xué)來欣賞的句子，摘錄下來，這次，我摘錄了哪些同學(xué)的句子呢？

　　出示：

　　老師選身體好的打大鼓，我們班沒一個(gè)，好囧。

　　——洪昊為

　�。ê殛粸樽约鹤x）

　　師：你干嘛笑了？有的時(shí)候笑是沒有來由的，是不是？（指“好囧”）你來念。

　　生：好囧。

　　師：你是不是看到這個(gè)字想笑？

　　生：是。

　　師：這個(gè)字用得好！我出示你這個(gè)句子就是因?yàn)槟氵@個(gè)“好囧”。

　　……我又穿上漂亮的禮服，乍一看，還真有主持人的范兒……

　　——金翀祺（金翀祺自己讀）

　　師：你真的有主持人的范兒，告訴我，這“范兒”是什么意思？

　　生：就是說，嗯……

　　師：有的時(shí)候她已經(jīng)有了這個(gè)“范兒”了，但是說不清楚，是有這種情況，你請(qǐng)坐。

　　師：我很喜歡這個(gè)“范兒”，這個(gè)“好囧”，這兩個(gè)詞在管老師像你們這個(gè)年齡的時(shí)候，我們的腦子里是沒有的，你要是在我小時(shí)候給我認(rèn)個(gè)“囧”字，我以為你給我看個(gè)天書，這兩個(gè)詞啊，是我們這個(gè)時(shí)代的流行語(yǔ)，對(duì)不對(duì)？我們腦子里除了這兩個(gè)詞語(yǔ)“好囧”，“范兒”，你腦子里有沒有一些類似的流行語(yǔ)呢？

　　生：神馬都是浮云。

　　生：傷不起。（生笑）

　　生：有木有？（生笑）

　　師：這個(gè)詞很給力。你來。

　　生：我的神�。。ㄉ�大笑）

　　師：這些詞，有的是流行語(yǔ)，有的是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，在我們習(xí)作的過程當(dāng)中，我以為，你首先第一步你要會(huì)用這些流行的語(yǔ)言來習(xí)作，你用了這些流行語(yǔ)言，人家一看就知道你這篇文章是我們21世紀(jì)的少年寫的，寫文章，要充滿我們的這個(gè)時(shí)代的元素。從哪看出來？有一個(gè)重要的標(biāo)志，你有沒有用這個(gè)時(shí)代的流行語(yǔ)。洪昊為，金翀祺，他們用了這兩個(gè)詞，讀一讀。

　　生：好囧，范兒。

　　師：我們要學(xué)會(huì)用這個(gè)時(shí)代的流行的語(yǔ)言來寫作。

　　【評(píng)：美的語(yǔ)言哪兒來？從生活中來！教師告訴學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的方向。習(xí)作中這樣充滿時(shí)代元素的語(yǔ)言的使用，使文章充滿時(shí)代的氣息，增強(qiáng)文章的趣味性和可讀性。】

　　2、學(xué)會(huì)使用語(yǔ)氣詞

　　出示：

　　這餡偏偏跟我作對(duì)，像調(diào)皮的孩子要出去玩似的，老往外鉆。呀，餃子皮破了，餃子餡弄得滿手都是，黏糊糊的。

　　——趙惟一

　　我正沉浸在得意中，突然，看見前面有一棵大樹，呀，該怎么辦？該怎么把自行車停住呀？ ——潘恩若

　　師：我把這兩句話出示出來，原因你會(huì)大吃一驚，就是因?yàn)檫@一個(gè)字，（指“呀”）讀。

　　生：“呀”。

　　師：這是語(yǔ)氣詞，除了“呀”這樣的語(yǔ)氣詞，還有“啊”，還有“哦”，“哈”，對(duì)吧？寫作文的時(shí)候，你要善于這樣來使用語(yǔ)氣詞，語(yǔ)氣詞不光是放在句子的后面，也可以單獨(dú)一個(gè)語(yǔ)氣詞，后面是逗號(hào)，一個(gè)語(yǔ)氣詞會(huì)讓句子更親切，更干凈。

　　出示：

　　看到這一幕，我高興極了，心想，原來騎自行車這么容易，我也會(huì)了。

　　師：通順的吧？可是我可以把這兩個(gè)字改掉（標(biāo)出“心想”），改成語(yǔ)氣詞，怎么改？

　　生：看到這一幕，我高興極了，哈哈，原來騎自行車這么容易，我也會(huì)了。

　　師：有感覺上的變化嗎？

　　生：有。

　　師：要會(huì)使用語(yǔ)氣詞，我甚至認(rèn)為，當(dāng)你寫作文寫不下去的時(shí)候，你就寫一個(gè)語(yǔ)氣詞，你就寫一個(gè)“哈哈”，你就寫個(gè)“哦”，你就寫個(gè)“嗯”，告訴你，語(yǔ)氣詞就是那么奇妙，你寫個(gè)語(yǔ)氣詞下去，你就有話寫了，你好像有些不相信，下次可以試一試。（生笑）

　　【評(píng)：美的語(yǔ)言是怎樣的？是這樣的：是恰當(dāng)使用語(yǔ)氣詞，產(chǎn)生的奇妙效果。】

　　3、學(xué)會(huì)運(yùn)用短句

　　出示：

　　暑假，暑氣逼人，到了傍晚，才有了一絲涼意。

　　——汪海妮

　　滑冰要膽大。來，挺起胸，向前看，我陪著你！

　　——傅雨航

　�。ㄐ〗M讀）

　　師：這兩個(gè)句子大家是第一次讀吧？第一次讀就能讀得非常流暢，而且語(yǔ)速也比剛才快了不少，為什么他們的句子你第一次讀，就能讀得那么流暢，那么輕松呢？發(fā)現(xiàn)沒有，他的句子都很短。

　　師：很了不起！寫作文要學(xué)會(huì)用短句子，可能只有三個(gè)字，一個(gè)逗號(hào)，可能只有四個(gè)字，一個(gè)逗號(hào)，我建議你們?cè)谝院蟮膶懽魑闹校�有意識(shí)地讓自己的句子變短。會(huì)使用短句子，會(huì)將句子斷成短句，是非常重要的寫作文的能力，讀的人，很多很多的人都喜歡讀短句子，因?yàn)樽x起來輕松，是不是？你來讀讀，隨便挑一個(gè)句子，你會(huì)覺得很輕松。

　　生：滑冰要膽大。來，挺起胸，向前看，我陪著你！

　　生：暑假，暑氣逼人，到了傍晚，才有了一絲涼意。

　　師：你寫的短句，讀的人就很輕松，讀的人輕松，他就喜歡讀你的句子，當(dāng)你的文章別人都喜歡讀的時(shí)候，就叫好文章。記住啊， 以后寫作文朝這個(gè)方向努力。

　　【評(píng)：美的語(yǔ)言是怎樣的？是讓人輕松閱讀的短句�！�

　　4、趣味性

　　出示：

　　啊，這不看不要緊，一看嚇一跳�。≈灰娢夷窃�本“英俊”的褲子，現(xiàn)在被弄了個(gè)“大花臉”……

　　——?dú)W陽(yáng)葉蒲

　　學(xué)著大人的模樣兒，拿著“肥皂妹妹”在“褲子弟弟”的大花臉上反復(fù)搓來搓去，“肥皂妹妹”在“減肥”，“褲子弟弟在“變帥”。

　　——?dú)W陽(yáng)葉蒲

　　（歐陽(yáng)葉蒲自己讀，生笑）

　　師：歐陽(yáng)葉蒲，到底名字有四個(gè)字，三個(gè)是姓�。。ū娚�笑）就是寫得不一樣！你看，你看到過一條“英俊”的褲子嗎？你看到過肥皂是“妹妹”嗎？可是你覺得他寫得不對(duì)嗎？

　　生：我覺得他寫得很逼真。他把肥皂當(dāng)成人來寫了。

　　師：覺得很好玩，很有趣，有這種感覺吧？多有意思啊，歐陽(yáng)葉蒲，他的寫作最讓我驚奇的地方是，他居然不僅僅是把意思寫出來了，還寫出了好玩，還寫出了有趣，他寫得讓我們?cè)谧x的時(shí)候讓聽的人哈哈一笑。各位同學(xué)，在歐陽(yáng)夜蒲這樣讀起來好玩的`，大家都喜歡的句子里，給我們一個(gè)啟示：寫作文，不僅要把意思寫出來，還要看誰(shuí)寫得好玩，誰(shuí)寫得有趣。什么叫句子的好玩，句子的有趣，很簡(jiǎn)單，一起來讀——

　　生：學(xué)著大人的模樣兒，拿著“肥皂妹妹”在“褲子弟弟”的大花臉上反復(fù)搓來搓去，“肥皂妹妹”在“減肥”，“褲子弟弟”在“變帥”。

　　【評(píng)：美的語(yǔ)言是怎樣的？是具有趣味性的“童話”�！�

　　5、節(jié)奏感

　　師：特別是最后一句，一起讀——

　　生：“肥皂妹妹”在“減肥”，“褲子弟弟”在“變帥”。

　　師：非常對(duì)稱，像這樣的句子還有——

　　出示：

　　我吃在嘴里，美在心里。

　　——趙惟一

　　兩只手緊緊地抓住扶桿，兩眼死死地盯著腳下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地挪動(dòng)步子。

　　——傅雨航

　　（生齊讀）

　　師：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，吃在嘴里，美在心里，四個(gè)字，四個(gè)字，兩眼死死，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，盯著腳下，挪動(dòng)步子，四個(gè)字，四個(gè)字，當(dāng)句子的字?jǐn)?shù)相同的時(shí)候，我們的漢語(yǔ)就會(huì)產(chǎn)生很奇妙的節(jié)奏感。如果你把這個(gè)句子破壞掉了，就沒有節(jié)奏感了。

　　出示：

　　她只要一有空，就會(huì)告訴我哪個(gè)同學(xué)性格開朗，哪個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，哪個(gè)同學(xué)容易接近。

　　師：這一句多了兩個(gè)字，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？

　　生：“哪個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀”，多了一個(gè)“學(xué)習(xí)”。

　　師：你為什么這么判斷？

　　生：因?yàn)榈谝痪渲校�“哪個(gè)同學(xué)性格開朗”，“哪個(gè)同學(xué)”后面是四個(gè)字，第三句中“哪個(gè)同學(xué)容易接近”，“哪個(gè)同學(xué)”后面也是四個(gè)字，

　　師：這一句是六個(gè)字，對(duì)不對(duì)？如果我們也把它改成四個(gè)字，感覺會(huì)更棒。

　　出示：

　　她只要一有空，就會(huì)告訴我哪個(gè)同學(xué)性格開朗，哪個(gè)同學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，哪個(gè)同學(xué)容易接近。

　�。ㄉ�齊讀句子）

　　出示：

　　在學(xué)校，課堂上一起努力學(xué)習(xí)，課下一起開心玩耍的好伙伴們，和我一起體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，和我一起分享生活的酸甜………

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？多了一個(gè)字。

　　生：“課堂”的“堂”字多了，因?yàn)楹竺媸恰罢n下一起開心玩耍”，所以前面應(yīng)該改成“課上”。

　　師：當(dāng)你在寫文章的時(shí)候，寫好了，自己讀，在讀的時(shí)候，你在感覺一下這樣對(duì)稱的結(jié)構(gòu)，你就會(huì)把這個(gè)“堂”字去掉，去掉之后再讀，句子的節(jié)奏感就完全不一樣了。

　　（生齊讀句子）

　　師：有個(gè)同學(xué)寫了一個(gè)句子，我很驚奇，誰(shuí)來幫我改一改？

　　出示：

　　我嚇得一激靈，條件反射似的捂住頭，閉上了眼睛，準(zhǔn)備暴風(fēng)驟雨的降臨。

　　師：這個(gè)句子前面是“條件反射似的捂住頭”，后面是——

　　生：閉上眼。

　　師：有的同學(xué)跟我說，管老師，我改成“條件反射似的捂住了頭”，后面應(yīng)該怎樣改？

　　生：把后面改成“閉上了眼”。

　　師：真的很奇妙，意思一樣嗎？改成三個(gè)字的，四個(gè)字的，都行。漢語(yǔ)，去讀，去改動(dòng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的游戲是多么好玩�！拔孀×祟^”，“閉上了眼”，如果我后面半句“閉上了眼睛”，怎么改前面？

　　生：捂住了頭顱。（生笑）

　　師：捂住了頭顱？換個(gè)詞，有嗎？

　　生：捂住了頭頂。

　　師：捂住了頭頂？感覺不是太好吧？再細(xì)細(xì)地琢磨。

　　生：捂住了大頭。（生笑）

　　師：要是人家是小頭怎么辦呢？（生笑）

　　生：捂住了腦袋。

　　師：腦袋就不管大也對(duì)，小也對(duì)，當(dāng)然，如果確實(shí)是大頭，就寫大頭，語(yǔ)言好玩嗎？我們來對(duì)一下——

　　師：捂住頭，

　　生：閉上眼。

　　師：捂住了頭，

　　生：閉上了眼。

　　師：捂住了腦袋，

　　生：閉上了眼睛。

　　師：寫文章，要注意語(yǔ)言的對(duì)稱的美，漢字，漢語(yǔ)言，我們中國(guó)的語(yǔ)言，語(yǔ)言的對(duì)稱美，是世界上任何一種語(yǔ)言都無法比擬的。我們一定要把這個(gè)優(yōu)勢(shì)挖掘出來。其實(shí)這也不難？ 對(duì)不對(duì)？

　　【評(píng)：美的語(yǔ)言是怎樣的？是具有節(jié)奏感的，詩(shī)一般的語(yǔ)言�！�

　　挑刺與訓(xùn)練

　　1、“高帽子”病

　　出示：

　　生活中每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷很多失敗，但失敗并不可怕，只要能在失敗中尋找正確的方法，并再次嘗試就會(huì)有成功的機(jī)會(huì)，我也有失敗的時(shí)候，但是從不放棄，只會(huì)更努力更用心地去做。

　　師：你給這個(gè)開頭打幾分？一百分就是一百分，八十分就是八十分，在你心目中你給打多少分？拿定注意了嗎？

　　（生根據(jù)老師的手勢(shì)語(yǔ)要求打分）

　　師：50分，為什么？

　　生：因?yàn)閷懙氖俏页晒Φ囊患�事，但他的開頭寫的是寫失敗的。

　　師：寫了失敗，失敗的背后不就是成功嗎？可以啊。

　　生：他開頭提成功提得很少。

　　師：你是建議多寫一些成功的詞就可以了？

　　生：多寫一寫成功的句子。

　　出示：

　　我經(jīng)歷的事情猶如天上的繁星，有的讓我感動(dòng)不已，有的讓我羞愧難當(dāng)，有的讓我憤怒無比，有的讓我感到莊嚴(yán)神圣，有的讓我感到妙趣橫生，而體驗(yàn)成功的喜悅總是烙在我心靈深處，現(xiàn)在就讓我介紹一件吧。

　　師：這又是一篇作文的開頭，準(zhǔn)備好，打多少分？伸出手——

　　（生打分）

　　師：我喜歡找打50分的，你來談。

　　生：因?yàn)槭菍懗晒�，他其他的事情寫得很多，成功寫得很少�?/p>

　　生：如果他每個(gè)有的都對(duì)稱就好了。

　　師：怎么對(duì)稱？如果對(duì)稱就能打100分？

　　生：我的看法跟他一樣，“有的讓我感到莊嚴(yán)神圣”，“有的讓我感到妙趣橫生”，多了“感到”，前面三句都是沒有“感到”的。

　　師：你的眼睛真厲害，活學(xué)活用，從句子的角度來說，你們倆的判斷非常好。但是我們從開頭的角度來看，同學(xué)們，這樣的開頭在我們班要倒扣20分！

　　師：第一個(gè)開頭，這種開頭叫大話。（板書“大話”）說什么“但是從不放棄，只會(huì)更努力更用心地去做�！币粋�(gè)人能做到從不放棄，這個(gè)人一定是個(gè)驚天偉人，這只是在作文中寫幾句，這種話就叫“大話”。

　　師：第二個(gè)開頭，寫一件成功的事情，可以，寫一件失敗的事情，可不可以？可以，寫一件失敗的事情，可不可以？可以，寫一件生氣的事情可不可以？可以，寫一件憤怒的事情可不可以？可以，也就是說，不管什么事情都可以用這樣的開頭，這樣的話叫做“套話”。（板書“套話”）

　�。ㄉ�齊讀）

　　師：告訴你們，咱們教育部出臺(tái)的一個(gè)文件三令五申，不能讓我們的小孩子寫大話、套話、空話，那大話長(zhǎng)什么樣？告訴你，就長(zhǎng)這樣，套話長(zhǎng)什么樣？告訴你，就長(zhǎng)這樣。

　　師：在我們班，這樣的開頭是要倒扣分的，在我們班，這樣的開頭叫“高帽子病”。（板書：高帽子�。┳魑那懊娲饕豁斶@樣尖尖的帽子，多難過！我們這次作文，寫事情之前戴這樣的高帽子的有很多，

　　出示：

　　在人生的旅途中，每個(gè)人都有成功的事，我也不例外。但是，在成功的過程中，也會(huì)遇到一些挫折，下面就來聽聽我是怎樣遇到挫折而又成功學(xué)會(huì)騎自行車的吧！

　　每一個(gè)人都會(huì)有自己成功了的事，就連我也不例外。在我成功的那一瞬間，我是如此高興，在那之前我是一次也沒有成功過。下面，我就和你們說說我在體育課上跨欄的一件事吧！

　　成功，是每個(gè)人所向往的。然而，它不是路邊的石頭，隨處可撿；也不是田地里的小草，隨意可得。想擁有成功，一定會(huì)經(jīng)歷一段漫長(zhǎng)曲折的人生道路。有名話說得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”

　　出示：

　　在我腦海中，有許多令我印象深刻的事，其中，最讓我記憶猶新的是那次……

　　人的一生有許許多多的事，有失敗的，也有成功的，其中一件事令我久久不能忘懷。

　　在我稚嫩的人生道路上，有一些成功的經(jīng)歷，有的一帆風(fēng)順，有的磕磕絆絆……

　　一個(gè)人的成功難免會(huì)以失敗作為開端，要想成功就必須經(jīng)過失敗的考驗(yàn)才能獲取，我就是經(jīng)過多次失敗后才苦盡甘來，終于懂得了這個(gè)道理。

　　出示：

　　不知道什么時(shí)侯起，學(xué)校里流行悠悠球，我沒什么注意，到同學(xué)們玩得走火入魔了，我才第一次接觸這種玩具。

　　——汪昊軒/ 《我和悠悠球》

　　師：這樣的開頭多好呀！把高帽子摘掉了！

　　師：寫我學(xué)悠悠球，干干凈凈開頭，多好啊！我很欣賞！

　　出示：

　　暑假，我和親人們來到了深圳，進(jìn)了一個(gè)商城，看見了一個(gè)人造滑冰場(chǎng)，我對(duì)它產(chǎn)生了興趣，決定親自去體驗(yàn)一下。

　　——查偉瑋/《學(xué)會(huì)了滑冰》

　　師：他去學(xué)滑冰就是去學(xué)滑冰，按照我們剛才有的同學(xué)寫作文的思路，前面應(yīng)該加一段：在我的人生中，我學(xué)過很多很多的東西，我學(xué)會(huì)了寫字，我學(xué)會(huì)了自己穿衣服，我學(xué)會(huì)了給自己洗頭……在我學(xué)會(huì)的無數(shù)無數(shù)的事情中，唯獨(dú)有一件事情讓我不能忘記，那就是我到深圳去學(xué)滑冰。（生笑）

　　師：開頭不是這樣開的，同學(xué)們，《童年的發(fā)現(xiàn)》學(xué)過嗎？

　　出示：

　　課文《童年的發(fā)現(xiàn)》開頭：

　　我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。

　　師：書上是這樣開頭的，對(duì)吧？按照我們?cè)瓉淼乃悸�，�?yīng)該這樣開頭，在我九歲那年，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多很多東西，我發(fā)現(xiàn)天上是有星星的，我發(fā)現(xiàn)河里是有魚的，……我發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。這樣寫行嗎？寫作文，特別是開頭，一定要把這頂高帽子摘掉。

　　出示：

　　一個(gè)人肯定會(huì)有自己做成功了的事，我也不例外，在這幾節(jié)體育課上，我成功地完成了一件事。

　　體育課上，詹老師讓同學(xué)們練習(xí)跨欄，大家了解了跨欄的要點(diǎn)之后，便開始練習(xí)……

　　師：比如說，這個(gè)開頭，怎么把這頂帽子摘掉？會(huì)摘嗎？誰(shuí)來給它摘掉帽子？

　　生：把前面那個(gè)自然段去掉。

　　師：你夠狠的。（生笑）好，你將來可以做醫(yī)生，就是這么改！就是這樣干干凈凈的開頭，讀——

　　生：體育課上，詹老師讓同學(xué)們練習(xí)跨欄，大家了解了跨欄的要點(diǎn)之后，便開始練習(xí)……

　　師：多干凈的開頭啊！多像《童年的發(fā)現(xiàn)》里的開頭�。�

　　出示：

　　作文《做沙球》的開頭：

　　生活中每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷許多失敗，但失敗并不可怕，只要能在失敗中尋找到正確的方法，并再次嘗試就會(huì)有成功的機(jī)會(huì)。我也有失敗的時(shí)候，但是從不放棄，只會(huì)更努力用心地去做。

　　記得那是一個(gè)星期天的傍晚，我和幾個(gè)小伙伴出去玩。來到了我們的“游樂場(chǎng)”——一個(gè)小沙堆上。

　　師：誰(shuí)來把這頂高帽子摘掉？

　　生：把第一段刪掉。

　　師：他將來做男醫(yī)生，你將來做女醫(yī)生。（生笑）這樣的高帽子是沒用的。你來讀——

　　生：記得那是一個(gè)星期天的傍晚，我和幾個(gè)小伙伴出去玩，來到了我們的“游樂場(chǎng)”——一個(gè)小沙堆上。

　　師：人家看你的作文，是看你的故事，你要盡快地切入你的故事，而不要有那么多的大話，套話，不要戴一頂——，讀（指板書）

　　生：高帽子。

　　師：不要戴一頂高帽子。

　　師：戴高帽子的同學(xué)的作文，一般會(huì)有一個(gè)并發(fā)癥，下面來認(rèn)識(shí)一下，這個(gè)并發(fā)癥是什么？

　　【評(píng)：先認(rèn)識(shí)，繼之以診斷訓(xùn)練。學(xué)生想寫套話都難！】

　　2、“長(zhǎng)尾巴”病

　　出示：

　　作文《做沙球》的結(jié)尾：

　　從這次做沙球的游戲中，我明白了一個(gè)道理：無論做什么事都會(huì)有失敗，但失敗并不可怕，只要堅(jiān)持不懈地努力，就會(huì)取得成功。

　　生：讓我們明白了一個(gè)道理。

　　出示：

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何能看見彩虹，不論做什么事都只有努力才能取得成功。

　　我終于成功了，我想只要付出了勞動(dòng)，就一定會(huì)有收獲。種瓜得瓜，種豆得豆，人生就是這樣。

　　我成功了！成功的滋味是快樂的，是甜美的。從這件事中，我懂得了：失敗是成功之母，前幾次的失敗正是成功的基礎(chǔ)。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)可以炒出各種各樣的菜肴，是媽媽的好幫手，我成功了。我的成功之路，就好比是一場(chǎng)跨欄比賽，摔倒了，就得爬起來，而碰到的每一個(gè)困難，猶如每一根橫在面前的欄桿，要勇敢地跨過去。正所謂：經(jīng)歷過風(fēng)雨，才能見彩虹。

　　師：結(jié)尾的時(shí)候一定要把這個(gè)道理說一說，我們很多同學(xué)喜歡說這樣的道理，最后說，“人生就是這樣”，好奇怪，一個(gè)小不點(diǎn)，開口閉口就是人生，搞得自己像個(gè)哲學(xué)家，（生笑）什么“失敗是成功之母”，“失敗是成功的基礎(chǔ)”。

　　出示：

　　課文《“我們一起消滅法 西 斯”》結(jié)尾：

　　一個(gè)意想不到的被動(dòng)場(chǎng)面，周總理只用了三言兩語(yǔ)，化解了尷尬，宴會(huì)的氣氛更加活躍了。

　　師：這篇課文大家可能學(xué)過，講的是周恩來總理化解了一場(chǎng)尷尬，課文到這里就結(jié)束了，“一個(gè)意想不到的被動(dòng)場(chǎng)面，周總理只用三言兩語(yǔ)，化解了尷尬，宴會(huì)的氣氛更加活躍了�！卑凑瘴覀冇械耐瑢W(xué)的結(jié)尾，后面還要再加一句“�。≈芸偫碚媸菣C(jī)智的人��！”（生笑）

　　師：要不要呢？

　　生：不要。

　　出示：

　　課文《窮人》結(jié)尾：

　　但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。

　　“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

　　“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開了帳子。

　　師：課文到這是不是就結(jié)束了？按照我們寫作的思維，要這樣講“啊，桑娜和她的丈夫多么善良，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！”（生大笑）

　　師：如果這樣的話，那就叫做“畫蛇添足”。你給自己添了足了嗎？ 在我們班上，把這樣的結(jié)尾叫做“長(zhǎng)尾巴”病。（板書：長(zhǎng)尾巴�。�

　　【評(píng)：以課文做榜樣，加上老師幽默詼諧的畫蛇添足，學(xué)生想寫大話都難，作文結(jié)尾想不精練都難！】

　　師：寫作文，開頭要注意一個(gè)病——

　　生：高帽子病。

　　師：寫作文，結(jié)尾的時(shí)候要注意另一個(gè)病——

　　生：長(zhǎng)尾巴病。

　　師：將這兩個(gè)病閉上眼睛說一遍，

　　生：高帽子病，長(zhǎng)尾巴病

　　師：重要的是什么？重要的是把你這件事情寫好，你的精力應(yīng)該在故事上，事情上，而不是把心思放在怎樣去戴一個(gè)高帽子，怎樣去長(zhǎng)一條長(zhǎng)尾巴，那么，怎樣把你的精力放在故事上呢？

　　【評(píng)：過渡巧妙，自然生疑�！�

　　作文指導(dǎo)與訓(xùn)練

　　作文，尋找故事的曲折點(diǎn)

　　故事，尋找內(nèi)心的曲折點(diǎn)

　　師：你看了汪海琳的作文提綱，你就知道怎么將力氣放在故事上。

　　出示：

　　《學(xué)騎自行車》，作者汪海妮

　　迫不及待想學(xué)車。

　　車翻了，我的屁股可遭殃了

　　爸爸演示，輔導(dǎo)我。

　　不一會(huì)兒，學(xué)會(huì)了上車。

　　石頭讓我摔了一跤。

　　大樹讓我摔了第二跤。

　　我終于學(xué)會(huì)了騎車。

　�。▽W(xué)生逐句讀，教師在黑板上畫出折線圖）

　　師：你看，她將她這個(gè)故事的起起落落抓住了，你要寫好一個(gè)故事，你要把這個(gè)作文寫好，就要抓這個(gè)故事起起落落的地方，我們把它稱之為曲折點(diǎn)。

　　出示：

　　第一次主持》，作者金翀祺

　　第一次當(dāng)主持人，興奮。

　　第一次當(dāng)主持人，害怕。

　　媽媽幫我寫臺(tái)詞，我練習(xí)。

　　化妝不錯(cuò)，有主持人的范兒。

　　一看人那么多，緊張。

　　媽媽和老師來安慰。

　　上臺(tái)，臉發(fā)紅，腿發(fā)軟。

　　越講越好，一點(diǎn)兒也不緊張了。

　　許多人說我主持得好。

　�。▽W(xué)生逐句讀，教師在黑板上畫出折線圖）

　　師：大家看，故事的起起落落，你要寫好一篇作文，你一定要尋找你這個(gè)故事當(dāng)中的曲折點(diǎn)。（板書：作文，尋找故事的曲折點(diǎn)）讀——

　　生：作文，尋找故事的曲折點(diǎn)。

　　師：你把故事的曲折點(diǎn)找出來，你把心思花在這個(gè)上面，你的作文一定精彩，每次作文你都可以像管老師那樣畫出曲折圖，你寫起來就特別順手。這是我們班同學(xué)寫的一件事情，講自己學(xué)做菜，你們做過菜嗎？大家猜猜，第一次炒菜，都有哪些曲折點(diǎn)？

　　生：炒焦了。

　　師：焦了，一個(gè)曲折點(diǎn)。

　　生：鹽放多了。

　　師：又是一個(gè)曲折點(diǎn)，這個(gè)曲折點(diǎn)怎么解決？放水，水放多了，又放鹽，又放水，最后成了一鍋湯了。（生笑）曲折點(diǎn)很好，還有嗎？

　　生：把醋當(dāng)成醬油。

　　師：醋和醬油一個(gè)顏色，一個(gè)曲折點(diǎn)。

　　生：忘記放炒菜的油。

　　師：油都沒放，怎么炒菜？這個(gè)問題在你身上發(fā)生了。

　　生：切菜切到手。

　　師：這個(gè)曲折點(diǎn)厲害，付出了血的代價(jià)。（笑）還有嗎？

　　生：把糖當(dāng)成鹽。

　　生：炒菜把油濺到自己身上。

　　生：炒菜忘記開煤氣，怎么打火也打不著。

　　師：一切都是白搭。

　　師：如果說，你寫第一次炒菜，有這些曲折點(diǎn)，能不能寫？能，肯定能寫得很不錯(cuò)，對(duì)不對(duì)？一會(huì)兒把糖當(dāng)成鹽，一會(huì)兒把醋當(dāng)成醬油，手切破了，鹽放多了，放水，水放多了，放鹽，最后變成一鍋湯的。你說會(huì)不會(huì)那么巧，那么多事情發(fā)生在你身上？

　　師：我的一個(gè)學(xué)生跟我講，管老師，不對(duì)，我炒菜好像很簡(jiǎn)單，我做菜就沒什么事發(fā)生，你說曲折點(diǎn)，我就沒有，我切菜不會(huì)切到手，我鹽是鹽，醋是醋，醬油是醬油，看得清清楚楚（生笑）

　　出示：

　　《第一次炒菜》

　　切好了菜。

　　油熱了，菜放入鍋?zhàn)印?/p>

　　炒了一會(huì)，放佐料，熟了。

　　大家一嘗，很好吃。

　　師：他說，炒菜也很簡(jiǎn)單，油放下，放菜，一炒，熟了，大家一嘗，味道好極了。（生笑）管老師，你說曲折點(diǎn)，我一個(gè)曲折點(diǎn)也沒有，你叫我寫什么呢？他心里還說，這是騙人，哪有那么多曲折點(diǎn)給你寫啊，那怎么辦呢？他大概天生做大廚的，將來要去考廚師。（生笑） 他就是順風(fēng)順?biāo)�，沒有曲折點(diǎn)，這作文怎么寫？還能寫嗎？

　　生：能寫。

　　師：為什么能寫？

　　生：都是起，沒有落。

　　師：你是說，他就屬于那種上，上，上，一直上，上到天上？（生笑）這不對(duì)，曲折圖是上上下下這個(gè)過程，能不能想個(gè)辦法，變得能寫？

　　【評(píng)：作文教學(xué)就是要打開學(xué)生創(chuàng)作的視野和思路，學(xué)生思維陷入死胡同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，把看似不能寫，寫不下去的素材“想個(gè)辦法，變得能寫”。如此方能把握習(xí)作方法，提高習(xí)作能力。】

　　生：可以把“最后大家一嘗，很好吃。”，“很好吃”打一個(gè)雙引號(hào)。（生笑）

　　師：原來不好吃啊？給他增加一點(diǎn)小插曲。

　　生：可以寫他心里很緊張。

　　師：你認(rèn)為他心里有哪些緊張？

　　生：油熱的時(shí)候，放菜下去，心里有些緊張。

　　師：心里的緊張作為一個(gè)曲折點(diǎn)，很好！除了這個(gè)地方緊張，還有什么地方心里緊張？也就是內(nèi)心的曲折點(diǎn)。

　　生：嘗的時(shí)候，會(huì)想，會(huì)擔(dān)心菜好不好吃?

　　師：我想，大家都有這個(gè)擔(dān)心。

　　生：放作料的時(shí)候，擔(dān)心放多了還是放少了。

　　師：盡管最后一放正合適，但放的時(shí)候內(nèi)心會(huì)不會(huì)產(chǎn)生一些糾結(jié)。

　　生：切菜的時(shí)候，怕切到手指。

　　師：盡管他切得很順利，但切的過程中，那閃閃發(fā)亮的刀，切的時(shí)候總有些擔(dān)心，害怕，是不是？當(dāng)你把這些擔(dān)心、害怕寫出來的時(shí)候，是不是變成一個(gè)又一個(gè)的曲折點(diǎn)了，表面很順利，內(nèi)心很糾結(jié)，是不是有曲折點(diǎn)了。所以，如果說你這個(gè)故事表面看起來很順利，順風(fēng)順?biāo)�的，這時(shí)候怎么辦？你要去尋找內(nèi)心的曲折點(diǎn)。（板書：故事，尋找內(nèi)心的曲折點(diǎn)）連讀——

　　生：作文，尋找故事的曲折點(diǎn)

　　故事，尋找內(nèi)心的曲折點(diǎn)

　　師：如果有兩個(gè)同學(xué)寫炒菜，一個(gè)同學(xué)寫切破了手，鹽放多了，再放水，再放鹽，再放水，……變成一鍋湯，這是一篇作文。還有一個(gè)同學(xué)寫作文，他很順風(fēng)順?biāo)�，可是他把�?nèi)心的切菜時(shí)緊張的曲折點(diǎn)，把放作料時(shí)多少內(nèi)心的糾結(jié)點(diǎn)，炒菜時(shí)擔(dān)心好不好吃的糾結(jié)點(diǎn)、矛盾點(diǎn)寫出來，這樣的一篇作文，兩篇作文，你喜歡哪一篇？喜歡第一篇伸一個(gè)手指，喜歡第二篇伸兩個(gè)手指，準(zhǔn)備，伸出來——

　　師：這個(gè)世界有的時(shí)候是不可思議的�。ㄉ�笑）你為什么伸出兩個(gè)手指？全部都是兩根手指！看看我伸出幾根手指一、二、三——

　�。◣熒斐鰞筛�手指，生大笑）

　　師：同學(xué)們，記住此時(shí)的感覺，這個(gè)感覺如此珍貴。寫文章，寫故事的外部曲折給人的震撼遠(yuǎn)遠(yuǎn)及不上寫你內(nèi)心的曲折所帶來的震撼。所以，以后你寫文章，寫作的重心指向你內(nèi)心的曲折，而不是指向外在故事的曲折，要指向你的內(nèi)心，要去挖掘內(nèi)在的心里矛盾、困惑、擔(dān)心、害怕，這是寫好作文的一大秘訣。而你和這個(gè)秘訣，所有的同學(xué)都和這個(gè)秘訣都有著一種無形的默契，非常好！咱們把這兩句話再讀一讀——

　　生：作文，尋找故事的曲折點(diǎn)

　　故事，尋找內(nèi)心的曲折點(diǎn)

　　師：一篇文章，你在自己的草稿紙上，寫之前，把曲折點(diǎn)找出來，畫出這張曲折圖，畫出來之后，你在寫之前，還需要做第二件事，找兩個(gè)到三個(gè)點(diǎn)，注意不要多，兩到三個(gè)點(diǎn)就夠了，這兩到三個(gè)點(diǎn)需要細(xì)細(xì)地寫，一篇文章，一個(gè)故事，有了曲折，再加上有兩三個(gè)細(xì)致的地方，那一定是一篇優(yōu)秀的文章。

　　師：什么叫找到了一個(gè)點(diǎn)，并且將這個(gè)點(diǎn)細(xì)細(xì)地寫，一起來學(xué)習(xí)。

　　出示：

　　只見爸爸扶著自行車龍頭上的把柄，兩腳左右交叉，左腳放在自行車左邊的腳踏上，右腳往后用力一蹬，自行車就自動(dòng)往前滑了。趁自行車滑動(dòng)的時(shí)候，爸爸的右腳放在右邊的腳踏上，雙腳一前一后、一上一下地踩著，自行車不停地向前滾動(dòng)。爸爸踩踩停停，自行車?yán)@操場(chǎng)轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈。爸爸把右腳抬過保險(xiǎn)杠，落在地上，兩手一剎車，自行車就乖乖地停下來。

　�。ㄍ艉Ｄ葑约鹤x）

　　師：還記得汪海妮的提綱中有這么一條“爸爸演示，輔導(dǎo)我”，就“爸爸演示”這個(gè)點(diǎn)，汪海妮寫了162個(gè)字，如果像汪海妮那樣，找兩三個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)細(xì)細(xì)地寫，那你的文章，那你以后寫的文章，都將非常出色。當(dāng)然，現(xiàn)在僅僅是知道，需要將自己知道的不斷化成自己的行動(dòng)。祝愿在座的各位，在以后的寫作當(dāng)中，選好點(diǎn)，并寫好點(diǎn)。下課。

成功的作文 篇3

　　那是在1994年的時(shí)候，我還在上大學(xué)。學(xué)校通知要舉行黑龍江省大學(xué)生計(jì)算機(jī)過級(jí)考試，我那時(shí)和現(xiàn)在的同學(xué)們一樣對(duì)計(jì)算機(jī)充滿了學(xué)習(xí)的渴望和熱情，什么事都想躍躍欲試，我就報(bào)了名。

　　接下來就是漫長(zhǎng)的等待，在迎考的日子里，我不斷地努力、學(xué)習(xí)。微機(jī)對(duì)我來講，是非專業(yè)學(xué)科，有許多理論上我不懂的地方，當(dāng)時(shí)學(xué)的微機(jī)知識(shí)和今天學(xué)的還都不一樣，抽象、復(fù)雜。當(dāng)時(shí)沒有鼠標(biāo)，系統(tǒng)是DOS系統(tǒng)，一切學(xué)起來都比較費(fèi)力，都要靠死死記住命令方能運(yùn)用自如。我深深知道，對(duì)于我，一個(gè)非專業(yè)的學(xué)生要過級(jí)該有多大的困難。我一有時(shí)間，就泡在微機(jī)室里，星期日當(dāng)我的.同學(xué)們都出去上街或者出去玩了，我就一頭扎進(jìn)微機(jī)室，開始我的學(xué)習(xí)。我知道夢(mèng)想就在我的身旁，我要為它努力。

　　就這樣在等待中，考試來臨了�？荚囀莾蓮埓缶碜�，滿滿的，我緊張地審視一下整個(gè)卷子，還好，大部分的題我都會(huì)做，定定神，集中精力，開始答題了，一道道選擇題答過去了，一道道計(jì)算題算過去了，一道道程序編程解過去了……

　　走出考場(chǎng)仍是漫長(zhǎng)的等待，過了將近一個(gè)月的時(shí)間，成績(jī)公布了。我站在人群里看著墻上紅色的大字報(bào)，那里是通過者的名單，我努力地找啊找，終于看到了我的名字，它在紅紅的大榜上向我微笑著，當(dāng)時(shí)那個(gè)高興勁就別提了。

　　那是久旱中，人們對(duì)雨渴盼時(shí)碰上的第一場(chǎng)甘霖;是為饑餓所困的人在得到施舍后，嘴里對(duì)那美食的吧噠吧噠地回味;那是在茫茫的沙漠里找到水源的興奮、找到希望的激動(dòng);那是在迷失了方向，找不到回家的門時(shí)，突然展現(xiàn)在眼前的自家的燈火……

　　那一次我嘗到了那蘋果的滋味，我推開了那豁亮的家門，我找到了鑰匙進(jìn)入了那五彩繽紛的世界……

　　那一次我嘗到了成功的滋味。

成功的作文 篇4

　　你們感受過成功的喜悅嗎？媽媽整天說這五個(gè)字，我一直不理解什么意思，但我今天真正的感受到了成功的喜悅。比如說我考試考了一百分，鋼琴演出成功等等。但我覺得真正成功的喜悅就是你學(xué)會(huì)了騎自行車，騎著它，風(fēng)從你耳邊吹過，發(fā)出“沙沙沙，沙沙沙”的聲音，好像在對(duì)你說：“你真棒，你騎得真好呀！”那時(shí)，你就會(huì)感受到真正成功的喜悅。

　　才開始，我騎自行車帶著輔助輪，看見其他小朋友不帶輔助輪自由自在地騎車，我心里真是又羨慕，又嫉妒呀！

　　當(dāng)初，我下定了決心要去掉輔助輪騎車。媽媽也非常支持我的決定，在院子里讓我開始學(xué)騎自行車。

　　我剛學(xué)的時(shí)候，連坐上去都坐不穩(wěn)，不過，我很努力。我坐上去之后，媽媽扶著我騎。你們不知道，才騎的第一圈，嚇?biāo)牢伊�！我東倒西歪，跟上幼兒園小朋友騎扭扭車一樣。只要快一倒，我就嚇得停了下來。媽媽這時(shí)就對(duì)我說：“繼續(xù)騎！別怕！這樣就倒不了了！”我只好繼續(xù)騎車，果然沒有倒。

　　媽媽告訴我了幾個(gè)竅門，就是如果車子往左邊倒，你就把車頭往右邊轉(zhuǎn)。如果車子往右邊倒，你把車頭往左邊轉(zhuǎn)。媽媽還教了我如何上車，總算，我把騎車的一些基本姿勢(shì)學(xué)好了。

　　我騎著依然很害怕，一會(huì)兒往左倒，一會(huì)兒往右倒的。我感覺媽媽的手要松了，我就急地對(duì)媽媽說：“媽媽，千萬別松，我還沒有完全完全掌握，如果我摔骨折了，你還要給我掏醫(yī)療費(fèi)讓我住院呢！”媽媽說：“沒事，騎你的！我一直拉著你的衣服！你不會(huì)摔的，盡管騎就是了�！蔽壹涌炝怂俣龋�感覺到風(fēng)吹過我的身旁，我騎著車子，風(fēng)好像是對(duì)我說：“柳奕杉，加油！你很快就學(xué)會(huì)了！”風(fēng)給我了鼓勵(lì)，還真有用。旁邊的`柳樹姑娘搖擺著身子對(duì)我說：“沒事的，你很快就學(xué)會(huì)了，你騎得真好！”經(jīng)過這么多的鼓勵(lì)我更加有信心了，也騎得更好了。

　　媽媽還在我后面跟著、跑著，忽然我看見一個(gè)比我小一點(diǎn)的弟弟，騎著沒有輔助輪的車子，穿梭自如在平地上。我心里想，媽媽還扶著我呢！看看人家，還比我小，真是我的榜樣！我心里充滿了佩服。不過，我比原來騎得好多了。這時(shí)候，我還感覺到媽媽正在扶著我，跟著我。這一圈騎完之后，媽媽對(duì)我說：“我還扶著你呢嗎？”我說：“當(dāng)然，你一直都在扶著我、跟著我，也夠累了吧？”媽媽開心地說：“錯(cuò)誤，你剛才那一圈，我就沒有跟著你，是你自己騎的！”“�。俊蔽页錆M了疑問。“真的！”媽媽說，“我也想讓你學(xué)會(huì)騎呀！”“那你的意思就是我會(huì)騎了？”我說�！巴耆�正確！寶貝，你會(huì)騎了！”媽媽臉上充滿笑容，我的臉上也充滿笑容。其實(shí)，我真的覺得是不可思議。

　　真沒想到，我第一次學(xué)騎車就已經(jīng)完全會(huì)了。真的，我當(dāng)時(shí)心里體會(huì)到的成功的喜悅簡(jiǎn)直沒法表達(dá)，我真是心憋，真的！我現(xiàn)在已經(jīng)完全不是原來帶著輔助輪騎車的我了，我真正的會(huì)騎自行車了，是真的，我好想問一問自己，“這還是我嗎？”

成功的作文 篇5

　　成功，大多數(shù)人都會(huì)想，自己已經(jīng)成功，可昨天，我聽了趙一博的演講，意識(shí)到；真正的成功不是別人說出來，而是自己締造出來的。

　　第一個(gè)人都渴望成功，我也是，也希望有朝一日能夠成功，能夠出人頭地，能夠光宗耀祖。

　　趙老師的一句話令我記憶猶新，“寧愿吃苦一陣子，不要吃苦一輩子�！倍�我最喜歡的一句話便是蘇軾的“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志！”話中“立大事”便指成功。

　　連續(xù)9年登上“福布斯”排行榜榜首的美國(guó)首富比爾﹒蓋茨先生到中國(guó)的那天，一下飛機(jī)，就被一大群記者圍了個(gè)水泄不通。一位記者提問到：“蓋茨先生，您認(rèn)為您為什么有成功？”可有這個(gè)問題許多人要考慮很久，可蓋茨先生淡定地用手指了指自己的頭說：“頭腦�！比绱随�(zhèn)靜，如此平靜，如此簡(jiǎn)短而雙確切的話語(yǔ)道出了蓋茨先生成功的秘訣。

　　當(dāng)然，成功不僅僅是這么一個(gè)因素，還有你的態(tài)度，你的行動(dòng)。

　　態(tài)度決定一切，可見態(tài)度對(duì)于成功者的重要性，堅(jiān)持不懈，持之以恒。這些話語(yǔ)讓我想起了電視劇《士兵突擊》中主人公許三多的一句留言“不拋棄，不放棄”的不服輸?shù)木�神，使他成功，而古今中外，有多少人因�(yàn)閳?jiān)持下來成功，而又有多少因中途放棄慘遭失�。焕�如，著名拳王阿里與弗利德的'一場(chǎng)比賽，前兩局持平，到了決定勝負(fù)的一局，阿里已精疲力竭，豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)他選擇了堅(jiān)持，而弗利德一看阿里一表情，心里暗自層了幾分，兩人相持著，但弗里德卻在中途放棄了放棄，終于，阿里獲得了勝利，還沒有登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)便累倒在地，旨利德顯然懊悔無比，可為時(shí)晚矣。阿里的成功，源于他的態(tài)度，堅(jiān)持不懈，永不言�。�

　　成功并不遙遠(yuǎn)，取決于你的態(tài)度，你的自信，認(rèn)真對(duì)待每一天，用清醒的頭腦對(duì)待新的一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功，其實(shí)離你并不遙遠(yuǎn)。

成功的作文 篇6

　　我上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了成功的秘訣。

　　一天早上，我正閑著沒事，忽然想起一本雜志里送的一個(gè)立體拼裝魔方玩具。雜志上面還有一段話：本玩具可測(cè)試你的智商，高智商者20分鐘可以拼成，普通智商要3天才可以完成。

　　我馬上找到那個(gè)魔方來到一個(gè)僻靜的房間，開始靜下心來認(rèn)真拼裝。

　　首先我想用搭房子的'方法先打地基再向上壘，不一會(huì)兒地基就打好了，可是魔方就像失去魔力壘不起來了，不是這兒少一塊，就是那里多一塊，最后這種方法宣告失敗。

　　接著我又想用湊數(shù)的方法來拼，可這個(gè)魔方就像塊大石頭似的，硬是湊不到一起，無奈的我，垂頭喪氣，真希望能有人給我指條明路，可這是不可能的。

　　不甘失敗的我又卷土重來，這次魔方好像很聽話，每一步幾乎順其自然�？勺詈缶筒钜粔K沒拼好，無賴只好從頭再來。

　　第四次我已經(jīng)心灰意冷，可手中的魔方還在嘲笑我。我心想：我真的那么傻嗎？不！我不信！爸爸常說有些人其實(shí)并不傻，就是太粗心了。想到這里，我更加專心起來，先把兩個(gè)三塊連體的魔方拼在一起，再像毒蛇上棍一樣繞行......“��！我成功了！”那一刻我的心情真是難以言表，只是臉上眉飛色舞，手腳不聽使喚地手舞足蹈，父母還以為我發(fā)瘋了，不住地問：“馬天一，你怎么了？”由于我太興奮了，過了半晌我才回答：“我把立體魔方拼好了！”父母驚訝得合不攏嘴。

　　通過這件事，我明白了一個(gè)道理，只要專心、細(xì)心、耐心就可以克服你的粗心。從此以后，無論我做什么事都是以專心、細(xì)心、耐心去面對(duì)，這就是成功的秘訣。

成功的作文 篇7

　　成功的滋味給予人一種自信，成功的滋味給予人一種喜悅，成功的滋味給予人一種磨煉，成功的.滋味給予人一種堅(jiān)持，去年的夏天我就體會(huì)到了成功的滋味。

　　去年的夏天我參加了一場(chǎng)演講比賽，當(dāng)聽到這個(gè)消息時(shí)我心里緊張極了，怎么辦?怎么辦?我從來都沒有演講過，要是這一次演講突然忘詞了，該多丟面子啊，況且這次演講稿我怎么能寫的出來?這時(shí)的我就像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　媽媽看我這樣子，仿佛知道了我的心思，便說“你這樣急也不是辦法，你還是坐下來想想怎樣演講吧!”聽了媽媽的這句話，我恍然大悟。

　　時(shí)間一下子過去了，轉(zhuǎn)眼間就到了比賽日期，我隨媽媽進(jìn)入了比賽場(chǎng)地，雖然演講稿我已經(jīng)倒背如流，但這可是我人生中第一次演講啊，十號(hào)選手，11號(hào)選手，12號(hào)選手，選手們一個(gè)個(gè)上臺(tái)，19號(hào)選手終于到我了。

　　我懷帶著自信和激動(dòng)上了臺(tái)哇，演講臺(tái)上燈光閃爍，要不是現(xiàn)在在比賽，平常的我肯定要看呆了。我做了自我介紹，我邊說邊做肢體語(yǔ)言，搞得觀眾和評(píng)委哈哈大笑。

　　“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！边@句話說的一點(diǎn)也沒錯(cuò)，為了這次的演講，我天天捧著演講稿吃飯，捧著他上廁所也本著他，就這樣我終于獲得了一等獎(jiǎng)。

　　那一次我終于體會(huì)到了成功的滋味。

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