堅(jiān)強(qiáng)的作文匯總[7篇]
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的堅(jiān)強(qiáng)的作文7篇，歡迎大家分享。
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堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇1
剛剛步入青春的我，開(kāi)始對(duì)童年那么留戀、那么不舍，童年，一個(gè)多么美好的字眼，童年，有笑、有淚，有喜、有悲。
回想起自己的童年，是那么的美好，那么的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮�，F(xiàn)在步入青春的我開(kāi)始了自己的中學(xué)生涯，我多么懷念小學(xué)生活，那是我是多么幼稚、多么天真、多么單純，整天嘻嘻哈哈，沒(méi)有一絲煩惱。
現(xiàn)在，我開(kāi)始為了自己的理想而努力，考試一次又一次的失利幾乎讓我徹底絕望，對(duì)于生物這門(mén)課程，我可謂是一竅不通，上課我好幾次想讓我收回心來(lái)好好聽(tīng)課，可就是無(wú)濟(jì)于事�？荚嚽疤焱砩衔液煤脧�(fù)習(xí)過(guò)，第二天考試也覺(jué)得應(yīng)該考得好，可是考出來(lái)的成績(jī)實(shí)再是讓我大跌眼鏡。我徹底對(duì)這門(mén)課程失望了。我一氣之下把有關(guān)這門(mén)課程的所有東西全都仍到柜子里，心想：眼不見(jiàn)心不煩。朋友勸我說(shuō)；“挫折能使人生變得更加豐富多彩，遇到挫折應(yīng)該勇于戰(zhàn)勝挫折，而不是變得如此消沉，風(fēng)雨過(guò)后將是美麗的.彩虹，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要有幾分不服輸?shù)木�，讓挫折豐富我們的人生！”
于是，我變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，我打開(kāi)書(shū)箱，拿出帶有灰層生物書(shū)和塵封已久的堅(jiān)強(qiáng)、自信行進(jìn)在我的中學(xué)生活中。
經(jīng)過(guò)我不懈的努力，終于在這門(mén)課程中取得了我認(rèn)為好的成績(jī)，雖然不算是優(yōu)秀，但這是我經(jīng)過(guò)努力后的結(jié)果。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，加油！
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇2
不知是什么原因，我特別愛(ài)哭，高興了哭，傷心了哭，激動(dòng)了更哭。所以親人都叫我“淚娃娃‘‘。但是有一件事，我失敗了，但我并沒(méi)有哭，而是堅(jiān)強(qiáng)地“站了‘‘起來(lái)最后取得了勝利！
那是我九歲時(shí)，跟著鋼琴老師上昆明去參加鋼琴比賽。初賽時(shí)，我由于緊張，一上臺(tái)，看見(jiàn)臺(tái)下坐著的觀眾都盯著我，心里一慌便亂了套，手也不聽(tīng)使喚了，好不容易“彈“完了，卻嚇了一身冷汗。走下臺(tái)我知道自己失敗了，但我并沒(méi)有哭，老師走過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“沒(méi)事的，不是還有復(fù)賽嗎？爭(zhēng)取下一次機(jī)會(huì)！‘‘我默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，看著老師堅(jiān)定的目光，給了我莫大的鼓勵(lì)。
初賽后，為了使對(duì)復(fù)賽有充分的準(zhǔn)備，老師便每天帶著我找鋼琴練習(xí)，不久后，復(fù)賽開(kāi)始了，我調(diào)整了心態(tài)，隨著報(bào)幕員的'報(bào)幕聲，我鎮(zhèn)定地走上了比賽臺(tái)，朝觀眾鞠了躬便坐在了鋼琴前，熟練而順暢地彈完了我的曲子，博得了觀眾一陣熱烈的掌聲。下午搬獎(jiǎng)儀式上，當(dāng)主持人宣布比賽成績(jī)時(shí)，我既緊張又興奮。當(dāng)說(shuō)我得了地二名時(shí)，淚水還是不禁在眼框里打轉(zhuǎn)。我知道是堅(jiān)強(qiáng)讓我成功！
當(dāng)爸爸知道了我的比賽經(jīng)過(guò)后，他笑瞇瞇地拍著我的肩膀說(shuō)：“好樣的！學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！‘‘我望著爸爸，感到他的笑容里包蘊(yùn)著豐富的內(nèi)涵，是贊許，是鼓勵(lì)，是喜悅！
我愿做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇3
父母的懷抱是避風(fēng)港，不論多大的風(fēng)雨，只要有父母在，心就不會(huì)孤單。但沒(méi)有父母的孩子，就象飄落在大海里的一片樹(shù)葉，沒(méi)有方向、目標(biāo)，再苦再累，生活的擔(dān)子都得自己承擔(dān)。疾病纏身的日子里，生活遭遇不測(cè)的日子里，工作不順心的日子里。一定要記住：堅(jiān)強(qiáng)。沒(méi)有父母的'日子，一定要自強(qiáng)。
沒(méi)有父母的日子，在生活中一定要自立、自強(qiáng)。除了父母外，沒(méi)有哪個(gè)人會(huì)無(wú)私地做一棵大樹(shù)讓你靠著。也沒(méi)有哪個(gè)人會(huì)幫你如何成就夢(mèng)想、成就你的前途。所以，只能靠自己的努力來(lái)贏得一方無(wú)雨的天空。不要想讓別人為你付出什么、做出什么。人們常說(shuō)：“生死由命、富貴在天�！�
沒(méi)有父母的孩子，一定要樂(lè)觀。
沒(méi)有父母孩子，一定要明白。去了的人已經(jīng)去了�；钪娜诉�得好好活著，沒(méi)有哪一個(gè)父母舍得將自己的親骨肉孤苦伶仃地留在這個(gè)世界上。
沒(méi)有父母的孩子，一定要奮斗。奮斗改變命運(yùn)。沒(méi)有父母的孩子，是無(wú)依、無(wú)靠的人；沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源。生活中沒(méi)有落腳點(diǎn)，冷暖更無(wú)人關(guān)心。一切都得靠自己的努力拼博，別人付出一分，你得付出十分的“心血與汗水”，才能贏得成功；才能使自己變得富有；才能擁有屬于自己的家。在這個(gè)世界上，父母是自己強(qiáng)有力的后盾。他們可以貧窮、富裕。但他們無(wú)論貧窮與富有，都擁有一顆無(wú)私而寬容的心！在時(shí)刻關(guān)注著孩子們的成長(zhǎng)。父母不在了。精神卻在，沒(méi)有父母的孩子，應(yīng)該努力打拼自己的生活，才能對(duì)得起養(yǎng)育過(guò)自己的父母。
沒(méi)有父母的孩子，一定要切記：不能自暴自棄。在成長(zhǎng)的道路上，雖然沒(méi)有父母。但擁有老師、同學(xué)、朋友指引著你前進(jìn)的道路，你要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。借鑒他們的生活閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)。不能因?yàn)楦改溉ナ懒�，你年輕的心也跟著死了。要時(shí)刻牢記：人生的道路還很長(zhǎng)，還有許多有意義的事等著你去做，只要活在這個(gè)世界上，就不能只為自己活著�！叭松顚氋F的東西就是生命�！�
生命屬于我們只有一次。要好好珍惜！
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇4
在川流不息的人群中，時(shí)�？匆�(jiàn)一個(gè)瘸著腿的女孩在不起眼的角落一瘸一瘸的撿著垃圾。她衣衫襤褸，滿(mǎn)是傷痕的臉上有著一張堅(jiān)強(qiáng)的面容。
“笛——”一聲刺耳的汽笛聲將我的心喚回來(lái)了，車(chē)來(lái)了！人們紛紛將手上的飲料瓶扔掉，爭(zhēng)先恐后地向車(chē)門(mén)擠去。瘸腿姑娘看見(jiàn)地上有飲料瓶，就上前撿飲料瓶，誰(shuí)知，人群的擁擠將她無(wú)情的推倒，一個(gè)腳印、兩個(gè)腳印深深的烙印在她的手上。她忍住委屈的淚水，堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)。她的舉動(dòng)深深地打動(dòng)了我。
突然，一個(gè)灰色的錢(qián)包落在了小女孩的前面，她先是一愣，于是皺起眉頭將錢(qián)包緊緊地握在手中。起先，我以為她會(huì)把錢(qián)包裝進(jìn)自己的口袋，可是，貧窮的她卻有著金子般的心，令我感慨萬(wàn)分。就在車(chē)門(mén)即將關(guān)上的那一瞬間，她把自己的小手?jǐn)D進(jìn)了車(chē)門(mén)，原本被踩得通紅的手，現(xiàn)在變得青一塊、紫一塊。售票員急忙把門(mén)打開(kāi)，一看，是個(gè)破爛不堪的`丑女孩，便不耐煩地想把門(mén)關(guān)上，可小女孩倔強(qiáng)的上了車(chē)�！昂�！要買(mǎi)票！”售票員剛想教訓(xùn)小女孩，聽(tīng)到有客人叫，馬上收斂了那副怒氣沖沖的臉，轉(zhuǎn)變成滿(mǎn)臉微笑�？腿嗣嗣诖l(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了，神情變得馬上嚴(yán)肅起來(lái)，售票員一看臉色不對(duì)，馬上關(guān)切地問(wèn)道：“怎么了，有什么需要幫忙嗎？”“我的錢(qián)包不見(jiàn)了！”車(chē)?yán)锿蝗蛔兊盟罋獬脸痢?/p>
不一會(huì)兒，客人向四周掃視了一番，馬上認(rèn)出了小女孩手上的錢(qián)包，大叫起來(lái)：“我的錢(qián)包在那！”售票員立刻指著小女孩破口大罵：“好啊你，你個(gè)小不點(diǎn)，你擠上車(chē)來(lái)也就算了，盡然還敢偷錢(qián)！”說(shuō)著，一把奪過(guò)小女孩手上的錢(qián)包，馬上笑容可掬的把錢(qián)包遞給客人�！拔摇覜](méi)有，我沒(méi)有！”“你還敢狡辯，人證物證俱在，你還有什么可說(shuō)的！”說(shuō)著，不分青紅皂白地把小女孩重重地摔出了車(chē)門(mén)。小女孩眼里盡是委屈的淚水，終于大喊道：“我明明想把錢(qián)包還回去，為什么說(shuō)是我偷的！”可是，車(chē)早已不見(jiàn)蹤影。
我低下頭沉思良久，良久……當(dāng)我抬起頭時(shí)，眼里打轉(zhuǎn)著悲憤的淚水！這就是我們?nèi)祟?lèi)的本性嗎？
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇5
叮！叮！叮！一個(gè)個(gè)清晰而又清脆的鈴鐺聲盤(pán)旋在耳畔。每當(dāng)我家經(jīng)過(guò)一些自行車(chē)時(shí)，而隨著微風(fēng)在風(fēng)中穿行著，我那羨慕的心，就隨一種快感跳動(dòng)。
“爸爸，我想學(xué)自行車(chē)！”我坐在窗前，又是那熟悉的景象，我不由脫口而出。
“是這樣��！”爸爸應(yīng)聲答道，非常干脆利落。
只見(jiàn)爸爸拉出一輛老舊的自行車(chē)，右手拍了拍坐板上的東西，就帶我來(lái)到了一片寬闊的草地上。
爸爸指引我上車(chē)，我猛地一跳坐了上去，但我的身體好似沒(méi)了一塊骨頭，重心不穩(wěn)，一下子摔了下來(lái)。
“�。∥业奶炷�！”我不由叫喊起來(lái)。
我的腿被那自行車(chē)壓著動(dòng)彈不得。爸爸趕忙把自行車(chē)扶了起來(lái)，我用手扶著地，也慢慢站起來(lái)了，我看了看自行車(chē)，一臉想放棄的`樣子。
“沒(méi)事吧？”爸爸一聲溫和的問(wèn)候讓我緩解了一點(diǎn)。
我正想放棄時(shí)，腦子里突然浮現(xiàn)出一句話(huà)——“寶劍鋒沖磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。世上無(wú)難事，只怕有心人！”，一句句清晰的話(huà)語(yǔ)在我耳畔回響，我急了，立馬打起了精神，扶著自行車(chē)，慢慢坐了上去。
再次嘗試，一踏！踩空了，再一次摔倒，站起來(lái)，再來(lái)……終于，我成功了，可以完美地騎著自行車(chē)，就像在夢(mèng)中的世界一樣——在風(fēng)中穿行。
我自豪，我是堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇6
小學(xué)已經(jīng)五年了，也許某一天有個(gè)人會(huì)問(wèn)我：面對(duì)失敗、痛苦，你有選擇“堅(jiān)強(qiáng)”嗎?對(duì)此，我的回答是：是的，我選擇了“堅(jiān)強(qiáng)”。
張海迪癱瘓了，但這并沒(méi)有使其失去了生活的希望，反而更刻苦更努力了。期中考試英語(yǔ)的成績(jī)出來(lái)了。擔(dān)任英語(yǔ)課代表的.我之前連續(xù)三個(gè)單元都考到 90分以上，可是這一次卻只考了87分。當(dāng)賈老師站在講臺(tái)上報(bào)到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，我看到同學(xué)們們都用驚訝的眼神看著我，似乎懷疑我之前三次單元考試作弊了。我快速得低下了頭，心里在不斷的責(zé)怪自己：怎么才只考了這么一點(diǎn)分?為什么之前的單元試卷都能考到90分以上，而這次的期中考試卻考不到呢?豆大的淚珠從我的臉上劃了下來(lái)。
發(fā)試卷了，我把自己試卷上錯(cuò)的題目都看了一遍，其實(shí)這些題目都可以答對(duì)的，可是卻因?yàn)樽约旱氖韬龆Х�。語(yǔ)音的兩個(gè)空根本就不應(yīng)該錯(cuò)，我只要再多讀一遍就能選出來(lái)了，但我卻只是一味的追求快，做好了也不認(rèn)真檢查;閱讀理解就更不應(yīng)該了，兩道難的題目都理解了，可是還有三道題目文中都可以找到原句，卻還是錯(cuò)了;最后一道單詞拼寫(xiě)就別說(shuō)了，“出租汽車(chē)”我都拼錯(cuò)了，而且考試之前我還復(fù)習(xí)過(guò)呢，背得滾瓜爛熟，可一到考試的時(shí)候就拼錯(cuò)了。
我不爭(zhēng)氣的眼淚再次出來(lái)了，但我并沒(méi)有讓它流下來(lái)，因?yàn)槲矣X(jué)得張海迪即使癱瘓了也依然和正常人一樣生活，而我呢，不過(guò)就是英語(yǔ)考試考砸了，卻覺(jué)得天要塌下來(lái)似的，為什么張海迪能夠堅(jiān)強(qiáng)而我卻不能呢?所以，我選擇了堅(jiān)強(qiáng)，不再哭泣了。
這是我的回答，那么你對(duì)“面對(duì)失敗、痛苦，你有選擇‘堅(jiān)強(qiáng)’嗎?”這個(gè)問(wèn)題的回答是什么呢?
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇7
在每個(gè)班級(jí)里，總有這樣一類(lèi)學(xué)生，思想品質(zhì)還好，上課紀(jì)律不錯(cuò)，就是學(xué)習(xí)跟不上，我們總習(xí)慣稱(chēng)之為“學(xué)困生”，在家長(zhǎng)眼里有時(shí)也覺(jué)得不可救藥，大有放棄之意。如果真是這樣，那么我們?nèi)绾螌?duì)得起教育這一神圣的名稱(chēng)，如何對(duì)得起教師這一神圣的職業(yè)？“如果你放棄了一個(gè)，就全班而言是幾十分之一，但是對(duì)于一個(gè)家庭而言，你放棄的卻是百分之百”，在工作中，我堅(jiān)持秉承這一原則，并作為我的座右銘，努力地幫助他們，使他們樹(shù)立信心，因?yàn)樗麄冇幸粋�(gè)響亮的名字叫堅(jiān)強(qiáng)。
教商貿(mào)部高考語(yǔ)文班，在班級(jí)里也同樣有“學(xué)困生”，梁建增（化名）就是比較典型的一個(gè)。他胖乎乎的臉蛋上寫(xiě)著一臉的稚氣，樣子很可愛(ài)，與高二的年齡不相符，可一學(xué)習(xí)就會(huì)看到他愁眉苦臉的樣子，字寫(xiě)得龍飛鳳舞，基本的默寫(xiě)一點(diǎn)不會(huì)。第一次月考下來(lái)，他的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一，150分滿(mǎn)，只打了56分，拉班級(jí)平均分至少近20分。針對(duì)這種情況，我仔細(xì)分析了他的情況，他性格較開(kāi)朗，有上進(jìn)心，有學(xué)習(xí)的能力，只是習(xí)慣基礎(chǔ)不好。于是，我先找他談話(huà)，幫他分析出現(xiàn)的錯(cuò)誤問(wèn)題，分析他的潛能，給他鼓舞信心；然后我在學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行賞識(shí)教育，抓住他一切微小的變化，給予充分肯定和表?yè)P(yáng)，稍有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，讓他看到信心。沒(méi)有了信心，就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)力和目標(biāo)，這更加激發(fā)了他上進(jìn)的欲望。作業(yè)多鼓勵(lì)，家長(zhǎng)會(huì)多表?yè)P(yáng)，學(xué)生面前也多表?yè)P(yáng)，讓他信心滿(mǎn)滿(mǎn)，學(xué)習(xí)有了很大的熱情和進(jìn)步。對(duì)他的缺點(diǎn)我基本上采取寬容的態(tài)度，但寬容不等于放縱，對(duì)他的錯(cuò)誤我會(huì)真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“針對(duì)你的錯(cuò)誤，老師不諷刺、不抱怨、甚至不批評(píng)。但是作為朋友，我應(yīng)該提醒你�！睍灾岳怼�(dòng)之以情，對(duì)方自然會(huì)心悅誠(chéng)服地接受我給他提出的建議。
學(xué)困生都有很強(qiáng)的自尊心，能夠敏銳地感受到老師對(duì)他們的愛(ài)撫、鼓勵(lì)、嘲笑甚至輕視。他們需要自尊，需要有人賞識(shí)。諸多事實(shí)表明：責(zé)備會(huì)讓孩子不知所措，更會(huì)使他們喪失自信、自尊而自暴自棄。反之，賞識(shí)可幫助學(xué)生恢復(fù)自信，使不求上進(jìn)的學(xué)生樂(lè)于求知，表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生“更上一層樓”。
不要吝嗇對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，只要他有一點(diǎn)可取的地方，都應(yīng)肯定他，用信任期待的目光、誠(chéng)懇親切的話(huà)語(yǔ)、正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)表達(dá)你對(duì)他的尊重和欣賞。讓學(xué)生在賞識(shí)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
其次在學(xué)習(xí)方法上，我注重引導(dǎo)、指點(diǎn)。我只要有時(shí)間到班級(jí)就去指點(diǎn)他一下，如何記筆記，積累本怎么寫(xiě)，如何用，試卷的保管、訂正等，在期中考試的時(shí)候，他還真不錯(cuò)，考了71分，提高了15分，我表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“只要跟自己比有進(jìn)步，你就是最大的進(jìn)步�！痹谶@個(gè)班里，像梁建增這樣的學(xué)生還有兩三個(gè)，他們都存在同樣的.問(wèn)題，我都以同樣的方式予以教育，都有很大的進(jìn)步，月考班級(jí)十人不及格，期中考試時(shí)只有兩人不及格，學(xué)生受到很大鼓舞，我也更是干勁十足。
“聽(tīng)表?yè)P(yáng)，可令人人奮進(jìn)，挨批評(píng)則常常使人沮喪。教師應(yīng)從學(xué)生的錯(cuò)誤中篩選出積極的因素，努力化批評(píng)為表?yè)P(yáng)，使他們棄誤就正，不斷進(jìn)步。”情境教育學(xué)派溫斯坦也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師如果認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)者的感情和企求，他能夠影響學(xué)習(xí)者的行為的機(jī)會(huì)就會(huì)增多。”
是的，在這個(gè)過(guò)程中，梁建增他們也退縮過(guò)，偷懶過(guò)，但只要給他足夠的時(shí)間和信心，他們會(huì)給我們一個(gè)驚喜，因?yàn)閷W(xué)困生，有一個(gè)響亮的名字叫堅(jiān)強(qiáng)。
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