成功的作文[集錦5篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的成功的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

成功的作文 篇1

　　以前，我對(duì)每件事都只有三分熱度，沒(méi)有常性。但自從我讀了一本名叫《孩子，先別急著吃棉花糖》的書(shū)后，我從中得到了很多啟發(fā)和幫助。

　　這本書(shū)主要寫(xiě)了，珍妮弗平日衣食無(wú)憂，但跟不少同齡的小女孩一樣，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有不少的疑惑和抱怨。父親喬納森事業(yè)成功，雖然，平時(shí)工作十分忙碌，但是只要一有時(shí)間就會(huì)陪女兒。為了幫助女兒快樂(lè)的成長(zhǎng)，喬納森給女兒講了一個(gè)又一個(gè)的小故事，還把自己小時(shí)候參加過(guò)的斯坦福大學(xué)的棉花糖實(shí)驗(yàn)?zāi)脕?lái)給女兒分享。故事講述了在斯坦福大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，教授讓一個(gè)孩子單獨(dú)呆在一個(gè)房間里，告訴他如果他能堅(jiān)持15分鐘不吃棉花糖，會(huì)再給他一顆作為獎(jiǎng)勵(lì)。10年后，經(jīng)過(guò)調(diào)查，研究人員發(fā)現(xiàn)，能夠堅(jiān)持15分鐘不吃棉花糖的'孩子，長(zhǎng)大后都取得了成功。這個(gè)故事讓珍妮弗有了很大的改變。珍妮弗不再遇到事抱怨，變得更自信、更快樂(lè)、更會(huì)控制自己了，無(wú)形中養(yǎng)成了受益一生的好習(xí)慣。

　　這本書(shū)，告訴我們做事要樹(shù)立目標(biāo)，努力奮斗、堅(jiān)持不懈就能成功�？戳诉@本《孩子，先別急著吃棉花糖》，我為自己樹(shù)立了一個(gè)目標(biāo)，每天早晨和晚上都要看書(shū)半小時(shí)，不能看漫畫(huà)書(shū)，要看一些有意義的書(shū)。經(jīng)過(guò)自己的努力，我終于養(yǎng)成了每天早晨和晚上看書(shū)的好習(xí)慣。每過(guò)一個(gè)星期我就會(huì)去圖書(shū)館借幾本書(shū)，而且還把每本書(shū)中的好詞好句好段摘抄在我的摘抄本上。每隔一段時(shí)間，我還會(huì)重新溫習(xí)這些好詞好句好段，我會(huì)發(fā)現(xiàn)又會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)和理解。俗話說(shuō)書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。我從書(shū)本上了解到了許多豐富多彩的知識(shí)和受益匪淺的道理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，我的作文水平有了很大的進(jìn)步。爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆都夸我是個(gè)愛(ài)看書(shū)的好孩子，我聽(tīng)了心里美滋滋的。

　　從此我明白了，我做任何事情都要有姜太公釣魚(yú)愿者上鉤的耐心、鐵杵磨成針的恒心和愚公移山的決心，只有這樣才能取得最后的成功。

成功的作文 篇2

　　人生就像是一場(chǎng)探險(xiǎn)，旅途中一路艱辛，需要在不斷的探索中才能找到成功的鑰匙。

　　夢(mèng)想與堅(jiān)定的信念是成功的鑰匙。鄭州男子賈懷為了實(shí)現(xiàn)自己重鑄漢劍的夢(mèng)想，毅然拋棄了被他人視之為“鐵飯碗”的國(guó)企工作，帶著滿腔的熱血與激情回到鄭州，在附近的荒野上開(kāi)始了鑄劍生涯。十年如一日，寒窗磨劍無(wú)人語(yǔ)，一舉成名天下知。昔寶劍出銷，龍光鳳舞，伴隨著一聲清脆的劍鳴，鋒芒畢露。是他，將血與汗伴隨著重錘的敲擊混進(jìn)一柄柄鋒利的漢劍當(dāng)中，賦矛了劍以靈氣。

　　堅(jiān)持不懈是成功的鑰匙。古者有“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉”。 小小的蚯蚓雖然處在食物鏈的最下端，也沒(méi)有什么先天的優(yōu)勢(shì)，但是憑借著堅(jiān)持不懈的努力，成功地在堅(jiān)實(shí)的土壤中生存下來(lái)。今有游泳健將寧澤濤在易川亞運(yùn)會(huì)上一人奪得四枚含金量十足的金牌，他的成功和其它運(yùn)動(dòng)員一樣來(lái)自于天賦嗎？答案是否定的。寧澤濤小時(shí)候體質(zhì)很弱，很容易生病，他是因?yàn)橐�鍛煉身體才開(kāi)始學(xué)習(xí)游泳的。在軍校訓(xùn)練的時(shí)候，他一星期下來(lái)只有雙休日可以接觸電子產(chǎn)品，一有空余時(shí)間便投入緊張地練習(xí)當(dāng)中，即使是不訓(xùn)練，他也會(huì)用看書(shū)的方式來(lái)充實(shí)自己。他的'成功來(lái)之不易，但是他深諳吃得苦中苦，方為人上人的道理，每天堅(jiān)持訓(xùn)練，這才有了如今的國(guó)民男神——寧澤濤。

　　努力是成功的鑰匙。 愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò) 天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。這句話是實(shí)實(shí)在在的至理名言，昔仲永因天姿卓越而被大家所關(guān)注，但最終的結(jié)果卻是令人感嘆不止的“泯然眾人矣”。一代天驕毀于一旦，這僅僅是仲父的貪婪造成的嗎？我想不是的，這其中大部分的緣故恐怕都要?dú)w糾于仲永本身了。他雖才思敏捷，天姿聰慧，卻不思進(jìn)取；學(xué)到了尋求幸福的方法，卻不懂得限制自己的愿望，這才是他最后落泊的悲劇之源啊！

　　緊握每一把鑰匙，成功的寶藏就在你我身邊。

成功的作文 篇3

　　這無(wú)疑是最糟糕的情況了。

　　后臺(tái)人員第四次上臺(tái)幫她修麥克風(fēng)，主持老師也看不下去了，主動(dòng)將個(gè)話簡(jiǎn)遞給她。她接過(guò)話筒，神情淡定不為所動(dòng)，可聲音中的顫抖卻暴露出她的動(dòng)搖：“抱歉...我們?cè)僦仡^來(lái)一次。”

　　我在心里暗暗地同情她，畢竟別人的麥克風(fēng)都安然無(wú)恙、只有她的麥克風(fēng)在短短幾分鐘內(nèi)壞了四次。她的英語(yǔ)演講無(wú)疑是眾多選手中最失敗的了。既沒(méi)有豐富的情感與音調(diào)，也沒(méi)有生動(dòng)的肢體動(dòng)作，打從一開(kāi)始就與其他話潑開(kāi)放的選手們大相徑庭，如今又遇到了這樣的岔---.著坐在臺(tái)下的評(píng)委們邊笑邊對(duì)正在竭力演講的她指指點(diǎn)點(diǎn)，我默默的為她嘆息。

　　她那糟糕的演講終于迎來(lái)盡頭，我見(jiàn)她逃似的退向后臺(tái)，卻被主持老師攔住。我心里一驚，主持老師能對(duì)這樣的演講有什么點(diǎn)評(píng)呢?

　　出乎意料的是，主持老師對(duì)她的表現(xiàn)大為肯定:”盡管麥克風(fēng)出了問(wèn)題，但是這位同學(xué)仍然保持冷靜，沒(méi)有亂陣腳，一遍遍演講，直至結(jié)束。這種勇氣是可貴的!”

　　臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。一直以來(lái)臉上沒(méi)有一絲表情的她這是也禁不住露出了驚訝的神色。緊接著那驚訝迅速轉(zhuǎn)為自信、自豪，伴隨著她退場(chǎng)。

　　我在觀眾席上久久沉思著。主持人的'話，鼓勵(lì)了她，也改變了我一這的確是最糟糕的演講，但女孩并沒(méi)有失敗。她的鎮(zhèn)定與勇氣贏得了人們的贊賞，當(dāng)之無(wú)愧的成功。就像上帝關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)又會(huì)為你打開(kāi)一扇窗一樣�；蛟S我們是該擁有一 雙發(fā)現(xiàn)美的眼， 學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)吧。

成功的作文 篇4

　　光陰似箭，歲月如梭。童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像五彩的貝殼般，被人們漸漸遺忘在沙灘的角落里。無(wú)意中，我打開(kāi)其中一個(gè)貝殼，一束久違的記憶如洪水般沖破了時(shí)間的閘門(mén)。

　　那是一個(gè)飄著太陽(yáng)雨的早晨，媽媽興沖沖地對(duì)我說(shuō)：“我剛才聽(tīng)你張阿姨說(shuō)，今年藝術(shù)特長(zhǎng)測(cè)試開(kāi)始了，我看你畫(huà)得不錯(cuò)，去試試吧！”

　　“我？······我行嗎？”我驚訝地看著媽媽。

　　“去試試吧！要相信自己嘛。”媽媽微笑著。

　　此后，媽媽便三天兩頭地把一些關(guān)于美術(shù)的書(shū)往家抱，我也一張張地畫(huà)著，畫(huà)好了就拿給老師改，但總是滿懷期待地去，失望而歸。老師每次都說(shuō)這里不行，那里要改。無(wú)論我多努力，她都不能滿意。我開(kāi)始懷疑自己，難道我比別人笨嗎？為什么我總是做不好？······但每當(dāng)我想放棄時(shí)，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出《繁星 春水》中的一段話：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的`血雨�！�

　　每每想到這些，心中便久久不能平靜，我發(fā)誓，要做那朵成功的花。于是，我情不自禁地愛(ài)上了那片白色……

　　備考的日子轉(zhuǎn)瞬即逝，今天，就是測(cè)試的日子了，經(jīng)過(guò)努力的我，已顯得不那么緊張了，反倒是媽媽，緊張得手心直冒汗，還想壓住她那緊張的神色，給我擠出一張大大的笑臉。

　　測(cè)試開(kāi)始了，時(shí)鐘一圈一圈的走著，滴答······滴答······

　　我自信地交上了答案。接下來(lái)，便是漫長(zhǎng)的等待······

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，一位郵遞員敲響了我家的大門(mén)。打開(kāi)包裝袋，“中國(guó)美術(shù)學(xué)院社會(huì)美術(shù)水平考級(jí)中心”幾個(gè)字便映入眼簾。

　　我興奮得跳了起來(lái)，我知道，我成功了！這就是努力后的回報(bào)！在那一瞬間，我突然覺(jué)得，在這之前的付出，都很值得。

　　這，只是我成長(zhǎng)中的一段小插曲�？烧�是跟這相類似的一個(gè)個(gè)的小故事，串起了我美好的童年，也讓我明白：成長(zhǎng)中，困難無(wú)處不在地橫在我們面前，如果你無(wú)法在心理和行動(dòng)逾越，那你永遠(yuǎn)也無(wú)法成為一朵燦爛的鮮花。因此，我時(shí)時(shí)不忘——堅(jiān)持。

成功的作文 篇5

　　觀點(diǎn)是演講的靈魂，觀點(diǎn)表述的創(chuàng)新則是演講生命力的源泉，因而追求觀點(diǎn)表述的創(chuàng)新是演講者的重要任務(wù).

　　(1)由此及彼，由淺入深.如果演講者能由此及彼，即在不否認(rèn)現(xiàn)有觀點(diǎn)的前提下，敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的“另一方面”并適當(dāng)加以強(qiáng)調(diào)，就能達(dá)到演講觀點(diǎn)深、新并舉的目的.當(dāng)然，這就要求演講者能熟練運(yùn)用辯證法.而由淺入深，就是說(shuō)敢于對(duì)已形成結(jié)論并被人們當(dāng)作“定論”廣為接受的問(wèn)題，進(jìn)行進(jìn)一步的思考和探究.這種精神對(duì)于今天的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，顯得尤為重要，更是其綜合領(lǐng)導(dǎo)水平的重要標(biāo)志.

　　(2)破舊立新.也就是說(shuō)，在否定、破除舊的觀點(diǎn)之后，提出與舊觀點(diǎn)相反或相對(duì)的新觀點(diǎn).這種要求的難度和風(fēng)險(xiǎn)較大，但只要有言人所未言的勇氣，有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，就能收到出語(yǔ)驚人、震撼人心的特殊效果.請(qǐng)看《我們不愿做睡獅》的演講片段：有人曾預(yù)言，中國(guó)是一頭睡獅，就這樣我們被人家當(dāng)了一百年睡獅，我們也把自己當(dāng)睡獅自我陶醉了百年.獅子是百獸之王，但一頭酣睡的獅子能稱得上是百獸之王嗎?一只睡而不醒的獅子，一個(gè)名義上的百獸之王，并不值得我們?yōu)橹�驕�?如果我們?yōu)檫@樣一個(gè)預(yù)言而陶醉，就好比陶醉于“人家說(shuō)我們祖上也曾闊過(guò)”一樣，真是脆弱而又可憐.我們不要偉大的`預(yù)言，我們只要強(qiáng)大的實(shí)力，我們不要做睡獅，只要我們醒著、前進(jìn)著，就比做睡著的什么都強(qiáng).人家的預(yù)言曾是我們驕傲的資本，但仔細(xì)分析起來(lái)，為一個(gè)過(guò)去的預(yù)言而陶醉或昏睡，于實(shí)際又有何益處呢?演講者鮮明地提出“我們不愿做睡獅”的觀點(diǎn)，猶如當(dāng)頭棒喝，既促人清醒，又激人奮發(fā).

　　(3)老話新談.在演講中，把老觀點(diǎn)巧妙地“包裝”一下，是觀點(diǎn)出新的常用方法.同一個(gè)正確的觀點(diǎn)，可以有不同的表述方法，其中有些說(shuō)法是聽(tīng)眾非常熟悉的，如果演講者一味照舊，就會(huì)使聽(tīng)眾興味索然.如培養(yǎng)人才不能拔苗助長(zhǎng)，不能操之過(guò)急，是一個(gè)老生常談的話題.而聯(lián)想集團(tuán)總裁柳傳志曾在演講中，將聯(lián)想集團(tuán)培養(yǎng)人的第一個(gè)方法叫做“縫鞋墊”與“做西服”.就是培養(yǎng)一個(gè)戰(zhàn)略型人才和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的裁縫有相同的道理，不能一開(kāi)始就給他一塊上等毛料去做西服，而是應(yīng)該讓他從縫鞋墊做起，鞋墊做好了再做短褲，然后再做一般的褲子、襯衣，最后才是做西服.這種說(shuō)法可謂充滿了新意

　　掌握創(chuàng)新思維的方法，提出新穎而富有吸引力的觀點(diǎn)，更是演講者水平和實(shí)力的真正體現(xiàn).

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