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教師責任的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的教師責任的作文，歡迎閱讀與收藏。
教師責任的作文1
揚起微笑，迎著清風，背上書包，邁著輕快的步伐踏進了我將在這里生活三年的學校。校園里充滿著青春的朝氣，彌漫著書的芳香，洋溢著學習的快樂。她就是平江十二中。
校園環(huán)境樸素而美好，盡管沒有高大的教學樓。但綠色隨處可見，到處整潔。我最喜歡校門口的那個花壇，每天晚上都要到那里去散步。這花壇為我們精彩的學習生活添了一道靚麗的風景。我們一天的好心情就從這開始啦！
記得七年級下學期的.一個晚自習，天氣很悶，班上很吵，一直沒有安靜下來。樓上一位任教初三的老師下來，狠狠地教訓了我們一頓，然后把身為班長的我叫了出來。我懷著一顆無比恐懼的心，走到這位老師跟前。
我知道接下來將會是一場狂風暴雨，畢竟前奏已經(jīng)是電閃雷鳴了。那位老師向我了解事情的經(jīng)過，然后對我說了幾句令我至今還記憶猶新的話：“你身為班長，就要擔負起責任。你的班主任把這個職位交給你是因為她信任你。如果你連班上的紀律都維持不了，還當什么班長？你既然站在這個位置上，就要認真負責�。 �
他的語氣很沖，但卻句句在理。那個晚上，我久久不能平靜。也就是從那個晚上起，我懂得了責任是什么？能力是什么？懂得了做人要有擔當，懂得了原來十二中的老師這么的負責。從此，我對他們發(fā)自內(nèi)心的敬佩。生活中，總有那么一個人會讓你改變對某些事物的的看法。
目前，十二中的校園環(huán)境依然很艱苦，沒有高大挺拔的教學樓，沒有柔軟的橡膠操場，沒有先進的教學設(shè)備。但她正在快速的成長，她總是盡她的能力給我們最好的、最熱情淳樸的一面。
十二中，我將在這里度過我的三年歲月，在這里譜寫我青春的樂章，在這里升華我的人生。十二中啊，今天我以你為榮，明天你以我為傲！
教師責任的作文2
我們班有個很負責任的好老師——鄭老師。
鄭老師以前是我們的班主任。有一次，我知道了鄭老師腰間盤突出還來給我們上課我真的好感動，一節(jié)課下來鄭老師腰酸背痛。我們不但不體諒鄭老師反而幫倒忙，老是讓鄭老師處理很多事。但鄭老師沒有怨言，就像牛一樣任勞任怨。由于過度的勞累，鄭老師已經(jīng)到了腰間盤突出三級，在早上做廣播操的.時候，校長對鄭老師說：“鄭丹，你不要命了？”鄭老師笑了笑從容不迫地說：“呵呵，我舍不得同學們！”
現(xiàn)在鄭老師最怕開會一坐就是幾個小時，等開完以后，就要人把他扶起來。鄭老師寧愿和我們在一起，也不要離開我們?nèi)プ鍪中g(shù)，所以我們要好好學習，別讓鄭老師為我們操心，鄭老師真有責任感。
現(xiàn)在，鄭老師不當班主任了，這都只有一個原因。就是一個上課不認真聽講；下課要鄭老師再講一遍；有空閑時就去打人；打了三個電話叫家長來，他們一個都不來，他就是——封一俊，現(xiàn)在改名叫封易濠。以前有一件事讓我記憶猶新：上次鄭老師稍微說了封易濠幾句，就打起來了，封易濠當然打不過鄭老師被拉到了一邊。這剛好被李老師看見了，李老師也走了過來，我心想：封易濠這下慘了。果然不出我所料后來又來了方老師……后來封易濠被王老師看見了就被拉到一個教室去，我的心就像有錐子在扎，雖然他也欺負過我但他畢竟是我同學。等他出來的時候，他淚流滿面還不斷抽泣著。鄭老師說：“以后不許這樣了”現(xiàn)在，我們的班主任是王老師，但實際上，王老師在的時間還是鄭老師多。鄭老師真的很負責任。
教師責任的作文3
時間如流水，您已從二年級幼稚、不懂事的我們教到今天六年級成熟、懂事的我們了。大家都說：“教師是園丁——用汗水澆灌祖國的花朵。”這句話還真不假。
記得您一次生病了，而且病得不輕，一天要在家里輸好幾瓶液呢，但您在病重的情況下還擔心我們的學習，生怕我們成績會下降，我們就會遭到父母的指責、生怕我們趕不上別人、生怕……您就一大早來到教室來給我們上課。您邁著沉重的腳步走進了教室，然后，眼睛疲倦地掃視了一下全班同學。同學們都從您的眼神里看出來了，您的眼神顯得那么疲憊，那么無力。
“教師是智慧之母——給人以取不盡的乳汁”。的確，您生重病不僅來給我們上課，還摘取一些有關(guān)課文的資料和用盡您所不盡的知識教我們。
還有一次，同學們都喜歡音樂，您也是愛音樂的人，您的嗓子不太舒服，您也像平時那樣教我們。您一遍一遍地教，最后，同學們發(fā)現(xiàn)您的嗓子發(fā)出嘶啞的聲音，發(fā)出那像一只快樂的杜鵑的優(yōu)美的歌聲，在一瞬間，這優(yōu)美的歌聲變成了一只耗盡力量的烏鴉，歌聲那樣沉悶、乏味。但是您愛我們的.深情也無法被沉痛的嗓子打倒，您只是咳嗽幾聲，就依然像沒事一樣地教我們�？匆娔哪樇t了，而且看見了您的神態(tài)是那么的專注，那么兢兢業(yè)業(yè)地教我們，讓我們懂得了世間存在的責任心，是多么的美好。
老師您為我們的學習是那么的負責任，您以不盡的知識，一絲不茍地教學生們，不正是：老師是蜜蜂——采盡百花釀成蜜營養(yǎng)下一代嗎？
尊師重教，歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。本文作者用自然親切的語言和飽含深情的筆調(diào)贊美了老師的“勤勞和光輝”的形象，同時也寫出了作者對老師的敬佩和感激之情。本文抒情自然，行文清新流暢。
教師責任的作文4
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言。然而在教育事業(yè)上我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學經(jīng)驗。走上三尺講臺，成為傳道授業(yè)解惑者，是我最初的夢想，如今夢想終成現(xiàn)實，我更真切的感受到教師這兩個字的神圣、崇高和肩負的重大責任。古人云：學不可一日無師。此話不錯。但學高為師，身正為范，這就要求我們教師不僅要知識廣博，也要品格高尚，如此才能彰顯出一種強大的人格魅力。如今教育變革風起云涌，時代也在呼喚著新型教師。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我們要做教育家，不做教書匠；要做研究型，不做念經(jīng)型；要做專家型，不做轉(zhuǎn)嫁型。教師應不斷學習、反思，營造出嚴謹務(wù)實的研究氛圍，提高自身的研究能力和教學實踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標！
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言。然而在教育事業(yè)上我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學經(jīng)驗。這就需要我們自己去發(fā)揚苦干精神，不斷去探究教學與班級管理的方法。并且虛心地向經(jīng)驗豐富的'教師請教，多聽聽他們的課，因為通過比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能更好地去彌補自己的缺陷，才能夠更好地提高完善自己。在教學過程中，我們要嚴格執(zhí)行教學“五認真”，不斷規(guī)范自己，在班級管理上，特別是我們這些新班主任，不僅要抓學習，還要管理好衛(wèi)生、紀律，注重班干部體制的完善，培養(yǎng)工作小助手。一個班級正如一支軍隊，得有鐵的紀律，讓所有成員在規(guī)范中一同奮進。當然教師是領(lǐng)導者，得具備愛心、耐心、責任心，努力打造優(yōu)秀班集體。
教師責任的作文5
作為一名教師，我深知自己肩負著重要的責任，那就是通過教育培養(yǎng)未來的領(lǐng)導者。每當我站在講臺上，我懷抱著使命感和熱情，用心去引領(lǐng)學生們走向前方。
首先，我相信每個學生都是獨特的，擁有無限潛能。就像愛因斯坦說過的那樣：“每個人都是天才。但是，如果你用爬墻的標準要求一條魚，他永遠也不會成功�！弊鳛榻處�，我要正視每個學生的差異，關(guān)注他們的特長和潛力，并努力激發(fā)他們的學習熱情。
其次，“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”羅伯特·弗里德曼的這句話讓我深有體會。我將學生視為獨立思考的主體，而不是單純的知識接收者。通過啟發(fā)式教學方法和開放性的討論，我希望每位學生都能從中獲得智力上的燃點，并盡情展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。
此外，教師還需要成為學生們的榜樣。尼爾·阿姆斯特朗·阿姆斯特朗曾說：“教育是通過微笑、撫平、尊重和洞察力走進孩子們的心靈�！蔽蚁嘈磐ㄟ^真誠的`關(guān)懷、耐心的傾聽和正確的引導，我可以與學生建立起信任，幫助他們面對挫折和困難，走上成功的道路。
此外，班級氛圍也是塑造學生成長的重要因素。艾默生曾說：“無論我們?nèi)ツ睦锘蜃鍪裁矗紩䦟λ肆粝掠∠��！币虼�，我致力于營造積極、友善和尊重的學習環(huán)境。我鼓勵學生分享彼此的知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。
最后，教師在教育過程中也需要不斷學習和提升自我。達爾文說得好：“接觸越寬廣，你就越傾向于擴大你的目標”。我認識到，只有不斷學習和積累知識，才能更好地指導學生面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，作為一名教師，我深知自己所肩負的責任和使命。通過激發(fā)學生的潛力，傳授知識和技能，培養(yǎng)學生的領(lǐng)導能力，我們可以共同為未來打下堅實的基礎(chǔ)，并讓他們成為社會發(fā)展的中流砥柱。
教師責任的作文6
教師責任，這是一重而光榮的擔當。作為教師，我們肩負著傳道授業(yè)解惑的使命，承載著人民希望的未來。然而，教師責任不僅僅是在教室內(nèi)傳授知識，更是通過講述真實的內(nèi)容來表達思想、情感或傳遞信息的形式，潛移默化地影響著學生的成長。
在我的教育生涯中，我曾遇到過一個特別的學生，名叫小明。他來自一個單親家庭，性格內(nèi)向而孤僻。每當上課，他總是沉默寡言，不愿與他人交流。初次面對這樣一個學生，我感到有些挫敗和束手無策。
然而，我決定通過親近和理解，以及講述真實的內(nèi)容來幫助他。在班級活動中，我經(jīng)常選擇一些啟發(fā)性強、關(guān)注社會問題的話題進行討論。我注意到小明雖然不發(fā)言，但總是認真聆聽，眼神中透露出思考和感受。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)小明嘗試著和我單獨交流。我們聊起了生活、夢想和對教育的認識，我也盡可能地向他分享我的經(jīng)驗和觀點。通過這些講述真實的內(nèi)容，小明逐漸敞開心扉，與他人建立了深厚的友誼，并且在學業(yè)上有了長足的進步。
隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)我的職責遠不止于此。作為教師，我們應該以榜樣的力量影響學生的品德和價值觀。我始終抱持著公正、寬容和尊重的態(tài)度，不僅要求學生遵守紀律，更重要的是引導他們正確面對挫折，樹立正確的人生觀和價值觀。
最終，小明成功考取了心儀的大學，并且成為了一名優(yōu)秀的人力資源專家。每當想起過去的日子，我深感教師責任的.偉大和神圣。通過講述真實的內(nèi)容，我們能夠塑造學生成為有思想、有情感和有責任心的社會棟梁。
因此，作為教師，我們必須緊記自己的責任和使命。通過講述真實的內(nèi)容，我們能夠觸及學生內(nèi)心深處，激發(fā)他們的潛能，引導他們健康成長。唯有如此，我們才能真正履行起教師這一光榮而崇高的職責。
教師責任的作文7
時間如流水，您已從二年級幼稚、不懂事的我們教到今天六年級成熟、懂事的我們了。大家都說：“教師是園丁——用汗水澆灌祖國的花朵�！边@句話還真不假。
記得您一次生病了，而且病得不輕，一天要在家里輸好幾瓶液呢，但您在病重的情況下還擔心我們的學習，生怕我們成績會下降，我們就會遭到父母的指責、生怕我們趕不上別人、生怕……您就一大早來到教室來給我們上課。您邁著沉重的腳步走進了教室，然后，眼睛疲倦地掃視了一下全班同學。同學們都從您的眼神里看出來了，您的眼神顯得那么疲憊，那么無力。
“教師是智慧之母——給人以取不盡的乳汁”。的確，您生重病不僅來給我們上課，還摘取一些有關(guān)課文的資料和用盡您所不盡的知識教我們。
還有一次，同學們都喜歡音樂，您也是愛音樂的人，您的嗓子不太舒服，您也像平時那樣教我們。您一遍一遍地教，最后，同學們發(fā)現(xiàn)您的嗓子發(fā)出嘶啞的聲音，發(fā)出那像一只快樂的杜鵑的優(yōu)美的`歌聲，在一瞬間，這優(yōu)美的歌聲變成了一只耗盡力量的烏鴉，歌聲那樣沉悶、乏味。但是您愛我們的深情也無法被沉痛的嗓子打倒，您只是咳嗽幾聲，就依然像沒事一樣地教我們�？匆娔哪樇t了，而且看見了您的神態(tài)是那么的專注，那么兢兢業(yè)業(yè)[注: 形容做事謹慎、勤懇。]地教我們，讓我們懂得了世間存在的責任心，是多么的美好。
老師您為我們的學習是那么的負責任，您以不盡的知識，一絲不茍[注: 茍：茍且，馬虎。指做事認真細致，一點兒不馬虎。]地教學生們，不正是：老師是蜜蜂——采盡百花釀成蜜營養(yǎng)下一代嗎？
教師責任的作文8
白云說：“裝飾藍天是我的責任！”小鳥說：“守護森林是我的責任！”老師說：“培育學生是我的責任！”
——題記
老師，是園丁，辛勤培育祖國的花朵，不辭辛勞；是蠟燭，無私照亮我們的人生，默默無聞；是母親，是校園里呵護我們的母親！小時候，我們會問老師：“老師，老師，您為什么要教我們��？”老師只是笑笑，并沒有回答我們。
六一，我們學校組織聯(lián)歡會。每個班都有節(jié)目，我們老師生病了，來不了，所以我們沒有班沒有節(jié)目。同學們沒有電腦，個個都灰心喪氣，我們好難過，這是最后一個六一了，我們想好好結(jié)束這個兒童節(jié)�！昂⒆觽儯蠋焷砹�！”我們老師騎著自行車慢慢的過來了。看到老師，好像看到了希望。同學們都跑過去了。老師通過校長知道了我們的狀況，拖著病體來看我們，為我們出謀劃策。聽著老師的一聲聲咳嗽，我們心里酸酸的卻又暖暖的，增加了一點信心。我們想，不為別的，為了老師，也要好好努力排練，歡歡樂樂的過一個兒童節(jié)。
第二天，演出要開始了，老師挨個鼓勵了我們，還說：“不管你們能不能得一等獎，都要開開心心的。記住，你們是最棒的，永遠是老師最喜歡的'學生�！苯Y(jié)束之后，我們表現(xiàn)的最好，真的得了一等獎，其他班都羨慕我們。我們在短短的一天，就排列出了那么好的節(jié)目。這多虧了老師啊，沒有她，我們班不可能得獎。我們又問了問她：“老師，您為什么要教我們��？”老師還只是笑笑。
現(xiàn)在，我們再見到她的時候，她問我們：現(xiàn)在你們長大啦！知道我為什么要教你們了嗎？”我們都笑了，異口同聲的回答：“知道，是責任和愛��！”老師聽了，開心的笑了，因為我們真正長大了。
從小孩子到青少年，在這個期間，最需要的是父母的關(guān)心和老師一絲不茍的責任和愛！
教師責任的作文9
教師，這份職業(yè)是偉大而無私的！當你在甜美的夢鄉(xiāng)中時，你的老師在宿舍門口守護著你！想一想，當你犯錯誤的時候，當你遇到困難的時候，當你需要幫助的時候，除了你的父母之外，是誰一直在陪伴著你，守護著你？當我們在玩耍的`時候，老師總是不辭辛苦地來看望我們，對于老師的關(guān)心，我們又是怎樣做的呢？
當我們遇到困難、遇到挫折時，我們身邊除了父母之外，是不是還有人在陪伴我們？管教我們？是不是還有人為我們擦去眼角的淚水？是不是還有人用那雙又大又溫暖的手撫摸著你的頭，對你說：“跌倒了不要怕，重新站起來就行。”你有感受過嗎？你有留意過嗎？
我們都做了些什么？頂撞老師，讓老師生氣，讓老師傷心！不應該啊！老師對我們的嚴格要求是不想讓我們走彎路，走錯路。老師想讓我們踏上筆直的大路，通向遠方，通向世界，通向未來！
作為一名學生，尊敬老師是我們的責任！老師用一顆溫暖的心照耀著我們，而我們卻用一顆冷冰冰的心去回報他們，多么讓人心寒啊！
能得到學生的尊敬，老師是多么的欣慰與驕傲�。∵@對老師來說，學生的尊敬就是給他們最好的回報。僅此而己，我們做不到嗎？我們不能實現(xiàn)老師這個心愿嗎？不是的！
學生頂撞老師也可能只是一時的沖動，或許學生的心里也是很難過吧！但只要我們能理解老師，尊敬老師，我們會越來越感受到老師的良苦用心，感受到老師的不易！
尊敬老師，是學生的責任。如果連老師都不尊敬的話，就不配做一名學生！
同學們，當我們埋怨老師的時候，請多為老師想想。他們?yōu)槭裁催@樣做？想明白了，你就不會再埋怨了，總之一句話，尊敬老師是我們的責任！
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