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新教育讀書筆記
當閱讀了一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不寫一篇讀書筆記記錄下呢？那么我們?nèi)绾稳懽x書筆記呢？以下是小編幫大家整理的新教育讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。
新教育讀書筆記1
葉瀾教授在《新基礎(chǔ)教育論》中提到的“獨生子女人格的健康發(fā)展問題”引起了我的興趣，一是因為我本身就是一名獨生子女，對自身所屬的這一群體有著好奇和探究的欲望。另一方面，我在教學(xué)實踐中也確實感受到學(xué)生的變化。放眼望去，今天的學(xué)生，幾乎都是獨生子女。而關(guān)于獨生子女的性格發(fā)展、教育，是一個有爭議的問題。一種觀點，把獨生子女看成具有特異個性的特殊兒童，甚至極端地認為獨生子女是“問題兒童”；另一種觀點認為，獨生子女與非獨生子女幾乎沒有什么差異。其實，在獨生子女身上表現(xiàn)出一些不同的特點，并非獨生本身所致，而是由他們所處的社會文化環(huán)境，尤其是“獨生”導(dǎo)致家長出現(xiàn)的教養(yǎng)態(tài)度偏差和教育方式不當。
一般而言，獨生子女和非獨生子女相比，有著得天獨厚的個性發(fā)展的優(yōu)越條件 ，如更好的家庭氛圍、環(huán)境，充分的愛的滿足。有一研究證明，獨生子女的'父母比非獨生子女的父母教育孩子的時間多56.81%。 但同時，這些優(yōu)越的家庭環(huán)境和條件也導(dǎo)致了獨生子女的“自私”、“專橫”，這使得有關(guān)獨生子女教育的研究由家庭延伸到學(xué)校。在《新基礎(chǔ)教育論》中有一份1996年發(fā)表的“中國城市獨生子女人格發(fā)展與教育”的研究報告，其中提供的一系列數(shù)據(jù)，讓我體會到學(xué)校所要教予學(xué)生的不僅僅是簡單的品德教育，還需要提供讓學(xué)生可以通過班級學(xué)習(xí)、活動養(yǎng)成良好的品格特征，特別是針對獨生子女的“自私”這個問題，班級活動相比起家庭教育能更有效地改變學(xué)生的這方面缺點，畢竟他們的這方面缺點就是由于缺少群體生活、生活安逸、家庭的過度保護、遇事太一帆風(fēng)順才造成的。我在教學(xué)中最常見到獨生子女出現(xiàn)以下常見的性格心理障礙：執(zhí)拗心理、偏激心理、狂妄心理。對于學(xué)生出現(xiàn)的這些心理障礙，往往我們都通過家長的配合來逐步轉(zhuǎn)變他們的這些心理障礙，但也有家長口頭上配合，但實際行動上還是非常溺愛自己孩，這對于這些孩子的性格轉(zhuǎn)變造成了很大的阻礙。
查了很多相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)相較于家長的配合，更好、更直接的解決方法則是在學(xué)校經(jīng)常地組織集體活動，特別是有針對性的一些活動，可以讓他們從得到和給予中形成友善的態(tài)度，從互相幫助中形成為別人著想的觀念。當然還有個別的學(xué)生在這些集體活動中還是顯示出他們的霸道，只有通過單獨教育，讓他們明白一個道理：學(xué)會把同學(xué)看做自己的兄弟姐妹，融入集體這個大家庭之中！
針對獨生子女的教育問題，我想我們教師首先需要得到家長的認可和配合，讓他們意識到自己的兒女在性格上存在哪些問題，而這些問題又是由什么造成的，與家長達到共識，從而讓他們配合我們教師的教育，再通過班級體的集體活動，慢慢轉(zhuǎn)變這些獨生子女普遍的性格問題。
新教育讀書筆記2
我們老師現(xiàn)在都面對著學(xué)生考試和升學(xué)的壓力，面對著越來越關(guān)注分數(shù)的家長和社會，在工作中，是重能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，還是片面追求高分數(shù)，我似乎不知道該如何取舍，這樣的現(xiàn)象甚至讓我一度迷茫，舉棋不定。怎樣才能實現(xiàn)高分高能，素質(zhì)與分數(shù)兩不誤呢？讀了朱永新的《新教育》后，我既看到了美好的前景，又找到了堅強的后盾和奮斗的方向。我們只需要改變一下我們的行走方式，每天朝著目標不斷地前進，就可以過一種幸福完美的教育生活，享受工作帶給我的快樂。
朱永新的《新教育》不是一本枯燥的教育理論，他用詩一樣的語言給我們講述一個個生動的案例，用觸動心靈的哲理箴言給我們引領(lǐng)方向、指點迷津。新教育的四大改變（改變教師的行走方式、改變學(xué)生的生存狀態(tài)、改變學(xué)校的發(fā)展模式、改變教育的科研模式）、六大行動（營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)）、和每月一事都讓我深深地震撼，朱永新的新教育竟能把教育問題分析得如此透徹，方方面面考慮得如此完善。
除了這些指導(dǎo)性的實施模式外，《新教育》中很多語句也同樣精辟、凝練，每讀一遍，都會在我的意識里產(chǎn)生共鳴，例如：教育就是對平庸的挑戰(zhàn)，對成功的`跨越，永遠服務(wù)于今天，為明天做準備；一名教師如果沒有遠大的理想，就不會有超越性、創(chuàng)造性地成功；既然我們當了老師，與其痛苦承受，不如開心擁抱，與其平平庸庸地活，不如扎扎實實地干；新教育的理念是讓教師、學(xué)生、學(xué)校、一起成長，讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂；一個人要獲得成功有兩個重要的前提：一是追求成功，一是相信自己能夠成功；學(xué)校教育就是要做好服務(wù)；不以犧牲學(xué)生的身心健康為代價去換取分數(shù)，不以不講科學(xué)地敬業(yè)去貽誤學(xué)生，不以唯一的標準去衡量學(xué)生；教師應(yīng)該在教育的過程中找到樂趣，心里涌起一種愛的熱潮，只有持之以恒地把這場愛的接力賽堅持到底的人，成功的大門才會敞開，他的教育才能走進孩子們的心靈；要無限相信教師和學(xué)生的潛力；教育就是一種喚醒和激勵，當一個教師停止了撞擊，就意味著他對工作失去了熱情，對自己的存在失去了自信；只要我們學(xué)會欣賞，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，就會有無數(shù)個學(xué)生找回自信，尋回他們的夢想。如果我們的老師都能學(xué)會欣賞，我們的教育就會改變模樣，學(xué)生們的心田就會充滿陽光……諸如此類的教育箴言數(shù)不勝數(shù)，如果我們一線的教師能將這些牢記在心，并在我們的教育工作中認真實施，相信我們能喚起更多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
朱永新的新教育對家庭教育也提出了很多地指導(dǎo)與期待，我對照家庭教育的八大理念（家庭教育是最容易出錯的地方；沒有父母的成長就沒有孩子的成長；品德重于學(xué)問，狀態(tài)大于方法；把童年還給孩子；無限地相信孩子的發(fā)展?jié)摿�；讓孩子有一樣屬于自己的東西；讓讀書成為孩子的生活方式；讓日記伴隨孩子成長），找出了自己在家庭教育中忽略的方面，希望實施在自己的家庭教育中，更進一步感受到朱永新教育理念的系統(tǒng)化和完善性。
總的來說，《新教育》是一本開卷有益的好書，通過讀這本書也很好印證了營造書香校園的重要性。愿我們都能從這本書中汲取自己所需要的精華，應(yīng)用于自己的工作與生活中，讓我們的工作更得心應(yīng)手，更有快樂感；讓我們的生活更幸福完美，充滿希望！
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