勵(lì)志作文優(yōu)秀
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的勵(lì)志作文優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勵(lì)志作文優(yōu)秀1
我來自于河南省的一個(gè)貧困的農(nóng)村。我家世代為農(nóng)，為了改變我家世代為農(nóng)的貧窮面貌，盡管家里很窮，父親仍然決定無論家里多么貧窮，如果兒子要上大學(xué)，都要想盡一切辦法供兒子讀書，所以父親就沒日沒夜拼命地干活，拼命的掙錢，為了能攢下更多的錢，父親從來沒有舍得為自己買一件體面一點(diǎn)的衣服，從來沒有舍得讓自己吃一頓貴一點(diǎn)的飯菜。
熬過了幾十年的艱辛，我終于一天天的長(zhǎng)大，并以優(yōu)異的成績(jī)上完小學(xué)，讀完了高中，在縣里面一所好的高中念書，終于念到了高三，這對(duì)于父親來說就要苦盡甘來了，可是就在這時(shí)，不幸的事落在了這個(gè)對(duì)未來充滿希望的家庭，父親累垮了，父親為了不影響正在高三的我，父親沒有告訴我事實(shí)，只是說自己生病了，要去外地看病。
已經(jīng)上了十幾年學(xué)的我怎么能看不出事情的嚴(yán)重性呢，我經(jīng)過多次的試探，終于從母親的口中得知事情的真相，原來父親得了癌癥，這無疑對(duì)這個(gè)經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)雨的家庭來說是一個(gè)晴天霹靂，父親是家中的唯一頂梁柱，無論如何父親不能倒下，父親倒了，這個(gè)家就垮了。所以我們?nèi)覂A其所有的為父親治病。父親在外地治療了幾個(gè)月回來了，并不是因?yàn)橹魏昧耍且驗(yàn)楦赣H嫌太貴了，不愿意治療了，才回來的。那一年高考，我也落榜了。
高考完之后的我并沒有像其他的孩子那樣在家中等待著高考成績(jī)的下了，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，高考完第二天的他就出去到外地打工去了，知道高考成績(jī)時(shí)，我仍然在工廠打工，得知自己離二本分?jǐn)?shù)線差幾分的我不知自己該怎么去面對(duì)曾經(jīng)總是夸贊我的`鄉(xiāng)鄰，怎樣去面對(duì)為自己付出一生的父親。
盡管內(nèi)心忐忑，不知所措。但晚上仍然決定給父親打了個(gè)電話，在電話里我只說了短短的幾句話‘爸，我對(duì)不你，我沒考上’。這時(shí)的我多么希望父親能像小的時(shí)候那樣狠狠地打他一頓。然而他的父親只是在不停的安慰我，但我從父親的口氣中聽出了父親的失望，我的內(nèi)心深處充滿了無盡的悔恨與無助。
二個(gè)月的外地暑假打工生活結(jié)束了，我就要回家了，而現(xiàn)在的我對(duì)那個(gè)曾經(jīng)非�？释募页錆M了害怕與愧疚，我甚至不敢回家，但無處可去的我又不得不回家，去面對(duì)我的鄉(xiāng)鄰，面對(duì)我的父親，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的一切。
回到家中的我見到了自己愧對(duì)的父親，我不知如何開口，父親看到打工回來的我，笑著說‘你瘦了�！@時(shí)的父親不知是因?yàn)榧膊〉恼勰ィ�是為家庭為兒子所致，身軀已變的佝僂了許多，銀發(fā)已布滿雙鬢。看到此時(shí)我只對(duì)蒼老的父親說了一句話，‘我不上了，我以后出去打工�！母赣H聽到之后，只是嘆了口氣，默默地走開了。
在我回來一個(gè)多月之后父親去世了。父親臨終之前告訴我的是‘你回去復(fù)讀吧，好好復(fù)讀�！也辉谕獬龃蚬ぃ腔氐搅藢W(xué)校開始了復(fù)讀。經(jīng)過一年的努力，我終于被武漢理工大學(xué)錄取，但父親已看不到了，看不到了我的大學(xué)錄取通知書，看不到了我走進(jìn)大學(xué)的身影，看不到了我家的未來！
勵(lì)志作文優(yōu)秀2
有一部老電影，片名叫《臨時(shí)工》。男主人公是一位圖書經(jīng)銷商，常常掛在嘴邊的一句話就是“書是人類最好的朋友”。這本是劇中主人公的一句廣告詞，但也是亙古不變的真理。
人類的知識(shí)來源于前人對(duì)實(shí)踐的總結(jié)。總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)形成的書籍，是千百年來人類智慧的結(jié)晶。讀書就是瀏覽歷史，就是縱觀人類的進(jìn)步歷程，就是用幾年、十幾年的時(shí)間獲取人類幾千年的文明。
我非常喜歡讀書，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了讀書的意義。
今年暑假，爸爸帶我去青島旅游，我?guī)Я艘槐緯�，叫《閱讀給我們智慧》，原本只是想在空閑的時(shí)候拿出來解悶，但一看上就把我“抓”住了，愛不釋手，一口氣讀完了。
這本書中收集了幾十個(gè)小故事，每一個(gè)都很精彩，它牽著我的手走進(jìn)了奇妙的七彩世界，徜徉在時(shí)空隧道之中。
我知道了什么叫“籌算”，這種源自春秋戰(zhàn)國(guó)的算術(shù)方法體現(xiàn)了我國(guó)古代文明。我想考考爺爺奶奶，他們可都是學(xué)數(shù)學(xué)的�！澳銈冎朗裁词恰I算’嗎”？我一本正經(jīng)的問爺爺奶奶。爺爺哈哈笑著說：“你這趟青島不白去，不但玩得美了，還知道了‘籌算’，爺爺奶奶上大學(xué)的時(shí)候就知道了”，爺爺還用牙簽給我演示了一下。“咱們是上大學(xué)的時(shí)候在講數(shù)學(xué)發(fā)展史的課上學(xué)到的，人家孩子上小學(xué)就知道了，比咱們強(qiáng)”，奶奶在一旁說道。
爺爺奶奶小的時(shí)候社會(huì)資源匱乏，沒有條件廣泛的閱讀，我現(xiàn)在有讀不完的書，爺爺奶奶甚至爸爸媽媽都很羨慕我，趕上了好時(shí)候。
讀書不但要獲取知識(shí)，還有從中學(xué)會(huì)做人。
你知道什么是“千紙鶴”么？以前我聽說過，是用來表達(dá)對(duì)別人美好祝愿的，據(jù)說疊一千個(gè)紙鶴，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。這本書里有一個(gè)關(guān)于紙鶴的辛酸的故事。
一個(gè)又聾又啞的殘疾女孩，生活在孤兒院中，雖然享受到社會(huì)帶給她的溫暖，但很孤獨(dú)，于是折了一個(gè)紙鶴拋出墻外，去尋求快樂。一個(gè)80多歲的孤老院中的老人見到了這個(gè)紙鶴，于是也折了一個(gè)，寫上祝福的話，紙鶴又“飛”了回來……
紙鶴在老人和孩子中間飛來飛去，小女孩從老人給她的紙鶴中認(rèn)識(shí)了更多的字、學(xué)會(huì)了詩(shī)詞以及做人的道理；老人在帶個(gè)孩子快樂和知識(shí)的同時(shí)，自己也享受到了天倫之樂。幾年以后，當(dāng)老人老的不再能為她折紙鶴的時(shí)候，小女孩又陷入了孤獨(dú)。
我感到心酸，是因?yàn)檫@兩個(gè)都需要社會(huì)關(guān)愛的人被遺忘了，居然需要他們自己去尋求慰籍。我鼻子酸酸的`看完這個(gè)故事，意識(shí)到了一份責(zé)任，并不是長(zhǎng)大以后要怎樣，是現(xiàn)在就要學(xué)會(huì)愛別人，雖然我的力量是有限的，但愛心是無限的。只要有愛心，人人都獻(xiàn)出一份愛，比如說在周末的時(shí)候去孤兒院和殘疾兒童一起做做游戲，到孤老院去看看老人給他們唱一首歌，那這個(gè)世界上就會(huì)多一份歡笑，少一點(diǎn)可怕的孤獨(dú)。
讀這本書的時(shí)候，就像有一只手牽著我，走過歷史，走過未來，走過快樂，走過辛酸，更激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)，服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。這是一本好書，他教我知識(shí)，教我做人，我喜歡它。
讀這本書的時(shí)候，就像有一只手牽著我，走過歷史，走過未來，走過快樂，走過辛酸，更激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)，服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。這是一本好書，他教我知識(shí)，教我做人，我喜歡它。
書籍是我最好的朋友。
勵(lì)志作文優(yōu)秀3
歲月匆匆流逝，記憶中那些零碎卻美麗的面孔漸行漸遠(yuǎn)……所幸，當(dāng)我驀然回首時(shí)，那些面孔依舊清晰，那些蕓蕓眾生留下的感動(dòng)，依舊那么質(zhì)樸，那么純粹……
偶然走到那條失修多年的公路，天邊小雨淅瀝，行人舉著雨傘在雨中漫步，幾輛人力自行車來來往往，三輪車夫一上一下踩著踏板，身體有規(guī)律地晃動(dòng)著。這樣的畫面很詩(shī)意，也很熟悉。
一滴滴雨將往事的塵�；饕豢|縷輕煙，交融飄逸在朦朧細(xì)雨中。
“這該死的鬼天氣！”我嘴里嘟囔著。突然下起雨來，讓路上的行人有些措手不及。我四處張望，看是否有可以躲雨的地方�！叭嗆�！三輪車……”突然傳來了一聲吆喝。就在路的對(duì)面，一個(gè)三輪車夫正對(duì)著我搖手，那動(dòng)作慢得可憐，那手活像一支在風(fēng)中搖曳的枯樹枝。
我走了過去，三輪車夫的臉龐在雨中逐漸清晰。我有些出乎意料，竟是這樣一個(gè)老伙計(jì)——四肢有些消瘦，臉上也是皺巴巴的，在他頭上難以找出幾根黑頭發(fā)——一個(gè)活生生的.勞動(dòng)者形象，只是略顯蒼老。在他旁邊的就是他的賺錢工具，這輛人力三輪車看來也有些歲數(shù)了，生銹的鐵圈，打了幾處補(bǔ)丁的輪胎，卷了幾圈膠布的踏板，無一不充滿歷史的滄桑感。我有些猶豫�！澳贻p人，你別看這車破，它可結(jié)實(shí)著……”最后，我們談妥了價(jià)錢，我也勉為其難地上了車。
老人艱難地踩動(dòng)了三輪車，剛開始有些顛簸，后來漸漸地平緩了，比我想象中舒適多了。我有些無聊，便隨口問了一句：“師傅，你騎這車有幾年了？”
“唔……”他的聲腔中帶著濃厚的鼻音，“得十幾年了，這里的大街小巷幾乎都被我走透了，呵呵……”他回過頭，滿是自豪，像一個(gè)成功的企業(yè)家在敘說自己輝煌的過去。
他愣了一下，突然眉頭一皺，無奈地說道：“只是現(xiàn)在老了，怕?lián)尾涣硕嗑昧�，沒辦法，為了養(yǎng)家糊口，沒辦法……”突然遇到一個(gè)上坡，他叫我坐穩(wěn)了，老人站在踏板上，利用身體的重量盡力往下壓，雙腳一上一下，身體前后晃動(dòng)，終于艱難地上了坡。在風(fēng)中，夾雜著老人急促的喘息聲�！艾F(xiàn)在路上走的到處是什么…。什么出租車，面包車，小轎車……哪還有我們的余地啊�！�
雨依舊淅瀝，路上的行人寥若晨星，這三輪車在雨中倔強(qiáng)地前進(jìn)。
沒等我接上話，老人又說：“不瞞您說，我有個(gè)愿望，我想要是……要是可能的話……等我賺夠了錢，買輛機(jī)動(dòng)的，就不用那么費(fèi)勁了……”老人憨厚地笑了，我也笑了。
下車了，我似乎有些不舍。我不知用什么方法去幫助他，或許只能默默祝福他的愿望。老人還是艱難地踩起踏板，最后消失在路口拐角處�；蛟S他還騎著那輛三輪車，或許他早已駛向遠(yuǎn)方的理想。
對(duì)于袁隆平，他的理想是想用科技養(yǎng)活更多的人，對(duì)于一個(gè)三輪車夫，他的理想是有更好的車，但不管是大人物還是小人物，這兩種極端的追求都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是創(chuàng)造感動(dòng)。
勵(lì)志作文優(yōu)秀4
朋友送我“自靜其心”的條幅，我很喜歡。觀歷史脈絡(luò)，看人世滄桑，藝事的研習(xí)、科學(xué)的探索、文壇的攀登、事業(yè)的成功，無不是在靜心的“溫床”上孕育種子，在靜氣的“暖棚”里吸納營(yíng)養(yǎng)。
關(guān)于靜的哲學(xué)，古代圣賢先哲有許多精彩的議論。老子說：“夫物蕓蕓，各歸其根。歸根曰靜，靜曰復(fù)命�！奔姺比f物回歸根本就是靜，只有靜才能回歸生命。古人說，寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志，說明人的理想和追求與寧?kù)o是密切相關(guān)的。
關(guān)于靜的種種好處，古人似乎都講到了。筆者以為，在當(dāng)今紛擾浮躁之風(fēng)很盛的情勢(shì)下，自靜其心更是一種修養(yǎng)、一種追求、一種生活心態(tài)。
靜心好讀書。圖書館里飛拈而出的一個(gè)“靜”字，于落針可聽、翻頁(yè)能聞的氛圍中，可以聽到人類精神世界的悸動(dòng);夜深人靜，萬物皆入夢(mèng)中，與白天的喧囂告別，回書房安下心來閱讀，可以聽到學(xué)人一腔熱血的涌動(dòng)。作家、學(xué)者鄭振鐸每天清晨挾書尋一靜地，孜孜相讀，夕陽(yáng)西下，挾之而歸，他稱之為“人生一樂也”。人要生存、要發(fā)展，總是需要不斷補(bǔ)充新知識(shí)、增益新智慧的。這就需要有一點(diǎn)擺脫紛擾的心智，有一點(diǎn)拒絕浮躁的定力，能忙里偷閑，能讓心靜下來，專心致志地讀一點(diǎn)書，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這無疑是令人快慰的事情。
靜心好勵(lì)志。古往今來，一些清修之士喜歡遠(yuǎn)離塵囂，隱居山林，排除雜念，以求得心靈的寧?kù)o。現(xiàn)代人不可能遠(yuǎn)離凡塵，過隱士生活，只能自靜其心，保持一種心態(tài)的平衡和超然。只有心靜，方能使我們坦然面對(duì)一切，在各種誘惑和視覺沖擊面前，保持一種清醒、一種徹悟、一種睿智，自覺擯棄誘惑、濾防雜念、滋養(yǎng)靈魂，進(jìn)入自我完善、人格升華的境界，最終使自己站得穩(wěn)、立得住。倘若讓自己跟著“誘惑”走，被形形色色的“欲望”和“身外之物”所束縛，纏上了“名韁利鎖”，又豈能站得住呢?
靜心好思考。船的力量在于帆槳，人的力量在于思考。拿破侖曾說，世界上有兩種東西最有力量，一是劍，二是思想。而思想比劍更有力量。思想這個(gè)精靈與喧囂無緣，只有靜心才能悟出真諦。愛因斯坦狹義相對(duì)論的'提出，就經(jīng)過了10年的潛心思考;黑格爾在著書立說之前，曾謝絕一切公務(wù)活動(dòng)，閉門苦讀苦思6年。還有文學(xué)家的“神來之筆”，軍事指揮家的“出奇制勝”，科學(xué)發(fā)明家的“茅塞頓開”，思想戰(zhàn)略家的“豁然貫通”等，無不是靜心思考的結(jié)果。人都是有思維能力的，但要使這種思維能力表現(xiàn)得深刻有力，身處喧囂擾攘的氛圍是不行的。經(jīng)驗(yàn)表明，靜則安，安才可能視通萬里，思接千載，把所做之事、所言之語(yǔ)用“聯(lián)系”與“發(fā)展”之線串起來，形成較為深刻的認(rèn)識(shí)，達(dá)到對(duì)事物規(guī)律性的把握。
自靜其心是一味良藥，它可以醫(yī)治浮躁、攀比、埋怨、冷漠等“現(xiàn)代疾病”;自靜其心又是一種追求，它可以把人們引入自律、自省、自警、自勵(lì)的境界。不難設(shè)想，倘若能修煉到官員沒有浮躁氣、商人沒有市儈氣、讀書人沒有迂腐氣等，那么就進(jìn)入了至靜至樂的境界，也就得到了靜帶來的生命之根本。
勵(lì)志作文優(yōu)秀5
在不知不覺中，我們已把足跡甩給了過去的日子，也把前程郵寄給了未來的日子，為了接到預(yù)期的郵包，我們應(yīng)撒開腳步，大踏步向前邁。
有人說我們像精衛(wèi)一樣填著題海，像愚公一樣，一鎬一鎬地移著書山。也有人說我們的眼鏡片在加厚，頭發(fā)在減少。雖然我們像辛勤的老農(nóng)日出而作，而勝似老農(nóng)日落不息，但是我們過得充實(shí)，我們青春無悔。我們忙碌，不僅僅是為了對(duì)未來的承諾，更為了對(duì)生活的責(zé)任。我們忙碌，是為了突破障礙，不斷地超越自己。我們手中握著沉甸甸的筆，我們的肩上承載著深重的責(zé)任與使命！
我們的學(xué)習(xí)生涯注定就是沉甸甸的，因?yàn)槲覀儾粌H僅是為了自己，更是為了家長(zhǎng)望子成龍的迫切，為了老師殷殷期望的教誨，為了將來沉甸甸的收獲。所以我們要堅(jiān)持，所以我們要奮斗！尼采說過：一棵樹，要長(zhǎng)得更高，接受更多的光明，那么它的根就必須更深入黑暗。我們就像一棵默默無聞的樹一樣堅(jiān)忍而寂寞地成長(zhǎng)。 人生感悟
有人說我們的學(xué)習(xí)就好像是一段悠長(zhǎng)而又寂寥的雨巷，它帶給我們的是潮濕的煩悶。但是我卻認(rèn)為這悠長(zhǎng)的雨巷是考驗(yàn)我們的試金石。如果我們連這點(diǎn)寂寥都不能忍受，又何談將來的高考？何談將來的走向社會(huì)？甚而，我認(rèn)為，我們不光要經(jīng)過寂寥的雨巷，我們還要走過荊棘叢生的荒原，我們還要橫穿渺無人煙的大漠只有經(jīng)歷的磨練多了，我們才會(huì)被磨練出鋼鐵般的意志。我們才會(huì)在未來的路上披荊斬棘、奮勇前進(jìn)。
我們的青春年華應(yīng)該怎樣度過？有人放浪形骸，揮霍青春，他們收獲的定是未來的落寞。有人謹(jǐn)小慎微，固步自封，他們得到的必是將來的一事無成。我想我們應(yīng)該不會(huì)甘于寂寞，我們的`人生更不能一事無成，我們要高舞青春的旗幟，用我們的辛勤與汗水來諦造未來，為自己的人生交一份滿意的答卷。
要點(diǎn)亮自己未來航道盡頭的塔燈，讓它為我們的目標(biāo)燃燒！也許現(xiàn)在的成績(jī)還在許多人之后，也許現(xiàn)在的基礎(chǔ)還不甚扎實(shí)。這不要緊，把眼光放得遠(yuǎn)些，看到我們遠(yuǎn)處灼灼生輝的塔燈，就會(huì)明確目標(biāo)，堅(jiān)定信念，找準(zhǔn)努力的方向，就會(huì)有成功的希望。也許有一天，我們會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)：原來，山其實(shí)并不高，路其實(shí)并不遠(yuǎn)，學(xué)好其實(shí)也不難。
那些色彩繽紛的夢(mèng)，我們不知重復(fù)了多少遍。萬里飄雪的北國(guó)風(fēng)光，許久之前我們心馳神往；煙迷柳垂的西子湖畔，在夢(mèng)中我們?cè)缫崖狡溟g；恢宏磅礴的古都長(zhǎng)安，我們誓言要登上它的斑駁城墻，放眼遠(yuǎn)望；黃浦江畔的璀燦明珠，早已閃耀在我們的心間。這些都是我們的夢(mèng)想，在不遠(yuǎn)的將來，我們都要一一實(shí)現(xiàn)！但是青春的亮麗只會(huì)在奮斗中綻放，所以我們要讓夢(mèng)想植根于汗水澆灌的土壤。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，只有頑強(qiáng)奮斗的人才會(huì)在大浪淘沙中顯出真我。讓萬里晴空因?yàn)槲覀兌兊酶纬海屇贻p的我們?cè)趭^斗中完成涅槃！
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。即使現(xiàn)在我們還有不足，只要我們有從頭再來的行神如空、行氣如虹的氣魄，我們就可大踏步越過一道道難關(guān)！
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