有關(guān)堅(jiān)強(qiáng)的孩子的作文四篇
在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編整理的堅(jiān)強(qiáng)的孩子的作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
堅(jiān)強(qiáng)的孩子的作文 篇1
5月9日下午第四節(jié)課放學(xué)時(shí),大多數(shù)同學(xué)都背上書包回家了,只有王晨婷、李維駿、洪旨烜、舒貞、我等人還在教室里。
王晨婷是值周班長(zhǎng),只有同學(xué)走了,她才能走,所以她一直在喊:“沒有事的人快走,我要清堂了!快點(diǎn)走了!”一會(huì)兒,王晨婷對(duì)李維駿說:“李維駿你快走了嘛!”“那么多人沒走,我才不走呢!”他們爭(zhēng)論著,一會(huì)吵起來了,只見王晨婷在每周評(píng)比欄中,第一組的欄里寫上了“——20”。李維駿見了,拖著他的書包奔過去擦掉,又轉(zhuǎn)過頭來大吼:“你干什么啦,我不走怎么地!你管得著?!”王晨婷立馬說:“那你快走嘛!”“怎么啦,怎么啦?!”說完,李維駿轉(zhuǎn)身就走。王晨婷賭氣地又在評(píng)比欄中寫上了“——5”;仡^看看李維駿,不知誰(shuí)說的,還是李維駿看到的,只見他剛出門口,又從走廊上跑到前門,快步?jīng)_進(jìn)來,擦了“——5”,又吼起來,這吼聲驚天地泣鬼神!等他轉(zhuǎn)身走了幾步后,又回頭看看,黑板上還是明顯的“——5”。不知誰(shuí)說了句:“沒關(guān)系,反正她也要抄!”
又一會(huì)兒,王晨婷和洪旨烜吵起來了,只因叫他回家。洪旨烜破口大罵:“你憑什么管我?!你以為你誰(shuí)。!再說了你都沒走我干嘛要走?!”就這樣,他一直在說不好聽的話。一會(huì)兒,洪旨烜走了,而王晨婷則背靠講臺(tái)站著,一臉不愉快,神色低沉,眼睛一直望著地,紅紅的,連著鼻子也紅紅的,要哭出來的樣子?赏醭挎脜s沒流淚,一會(huì)兒,又低下頭寫“值周班長(zhǎng)記錄本”。舒貞見了,雙手拱起,眼冒閃星,一臉羨慕的.神情:“婷婷,我好崇拜你哦!”
王晨婷好堅(jiān)強(qiáng),如果是我早哭了,女孩兒的堅(jiān)強(qiáng)非同小視,有時(shí)可超過男生!
堅(jiān)強(qiáng)的孩子的作文 篇2
我記得我十二歲的時(shí)候,那里常到姥姥家去玩。
那一次,我到姥姥家去,我在到姥姥家去的路上看到了一個(gè)令人感慨的畫面。
我看見一個(gè)沒有胳膊的五六歲的小孩正在和七八個(gè)同齡的孩子玩耍。這時(shí),一個(gè)和他要好的朋友說:“哎,你的'鞋帶開了!边@時(shí),這個(gè)沒有胳膊的小孩就找了一個(gè)比較干凈的地方坐了下來。而這時(shí)旁邊的一個(gè)小朋友看見后就跑了過去說:“喂,你不有,在這里干什么?”
他聽后說:“回家干什么。俊
“回家當(dāng)然要父母給你系鞋帶了。”他的那個(gè)小伙伴蠻不在意地說。
誰(shuí)知這個(gè)小孩聽了他的話后立刻表現(xiàn)出很生氣的樣子說:“我為什么要家長(zhǎng)幫我系?我自己難道沒有手嗎?”
別的小朋友笑著對(duì)他說:“你不是沒有一個(gè)胳膊嗎?”
聽了他們的話,這個(gè)孩子立馬跑到了一個(gè)角落里,自己開始用一只手認(rèn)真地系起鞋帶來。
對(duì)于一個(gè)五六歲的小孩子來說,雙的系鞋帶都有一些困難,更不用說用一只手了?墒沁@個(gè)孩子想到他們的譏笑,心里想著一定要系上。于是,他用嘴幫著那只僅存的手吃力地系起鞋帶來。
不知過了多長(zhǎng)的時(shí)間,這個(gè)小孩終于系好了他的鞋帶,然后他又回到了朋友們當(dāng)中,讓他們看看自己的“成就”。
我雖然不認(rèn)識(shí)這個(gè)小孩,也從沒見過他,但我相信,他一定是一個(gè)相當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
堅(jiān)強(qiáng)的孩子的作文 篇3
一頭烏黑光亮的頭發(fā),一張櫻桃似的小嘴,笑起來就會(huì)露出一口潔白的牙齒,這就是我,一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子——張傲。
記得二年級(jí)的一天,突然刮起了傾盆大雨,因?yàn)槔蠋熗险n,所以上課了,才讓我們成群結(jié)隊(duì)的上廁所,而我想做一個(gè)領(lǐng)頭人,所以費(fèi)了九牛二虎之力沖在了最前面,就在這時(shí),意外發(fā)生了,在拐角處,那邊長(zhǎng)著一灘青苔,由于被雨水沖刷過,更加容易使人摔跤了,而我就不幸的成為了一員,因?yàn)槲遗艿?像脫韁的野馬,剎也剎不住,正好一腳踩在了青苔上,頃刻間,我整個(gè)人倒在了地上,褲子都破了就、好幾個(gè)大洞,我只能一瘸一拐的回到教室,但老師不知道,這是,我滿腦子都是一些:腳好痛,好像要斷了……
我只能強(qiáng)忍這疼痛,并不斷提醒自己,一定要忍住,堅(jiān)持就是勝利,而我的腿好像偏偏和我作對(duì),弄傷的地方好像被無數(shù)只馬蜂扎了一般疼痛。這是的我雖然疼痛難忍,但我還是一聲不吭,一絲不茍的聽著講臺(tái)上的費(fèi)老師講的話,而這節(jié)課的時(shí)間好像停滯了一般,遲遲沒有下課,我也已經(jīng)忍著疼痛好長(zhǎng)時(shí)間了,豆大的汗珠布滿了我的臉頰,好像在提醒我,快跟老師說啊,傻蛋,可我卻還是無動(dòng)于衷地坐在那里,不過這想象出來的勸告聲,怎么趕也趕不走,我的同桌——朱思思好像也發(fā)現(xiàn)了我的異樣,便好心的詢問我是不是哪里不舒服,我把事情的來龍去脈一字不落地告訴了朱思思,朱思思便主動(dòng)的遞給我一張餐巾紙,我卻視而不見地回避了。大約還剩十分鐘的時(shí)候,我已疼得齜牙咧嘴,都快做了不安了,但我大腦里還是那句古話:堅(jiān)持到底就是勝利。這句話有深深的提醒了我,我又有了對(duì)抗疼痛的精神,不知道是何原因,我感覺信心百增,連腿也不那么痛了,終于鈴聲響了起來,回到家一看,原來一大塊皮全破了,有好多血。
還有一次,我約了朋友來學(xué)校大操場(chǎng)玩,因?yàn)樘焐淹恚院茈y分清方向,而且,我們玩得是抓人,并且是我抓,我已開始一路順風(fēng),但是后來我在追沈駿時(shí)候,盡把一棵大樹當(dāng)成了沈駿,和大樹裝撞個(gè)“滿懷”,把手給劃開了,但我還是勇往直前的向沈駿追去,俗話說:“禍不單行”跑著跑著我被拌了一下,把腳也給弄破了,但我還是毫不猶豫的爬起來,因?yàn)椤皬哪膬核さ,就從哪兒爬起”我又不屈不撓地爬了起來,繼續(xù)朝沈駿跑去,因?yàn)槲也晃窇痔弁,所以我才?huì)一而再再而三地爬起來。
這就是我,一個(gè)公認(rèn)的堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
堅(jiān)強(qiáng)的孩子的作文 篇4
《念書的孩子》是一部讓人淚如雨下的電影,主要講的是關(guān)于九歲的開開從小和爺爺生活在鄉(xiāng)下,脫離父母關(guān)愛的他是個(gè)典型的留守兒童。他還有一個(gè)無話不談的`“知心朋友”——小膽兒。
路開是一個(gè)活潑開朗、孝順懂事又勤奮好學(xué)的孩子,每天都給爺爺讀書,雖然錯(cuò)誤百出,但語(yǔ)氣到位,講的娓娓動(dòng)聽。他和爺爺相依為命,每天晚上都在等身在遠(yuǎn)方的爸爸媽媽打來電話。雖然家里的生活條件很貧苦,但他并沒有抱怨,堅(jiān)強(qiáng)樂觀的和爺爺生活著,越來越努力、越來越能干的生活著。
對(duì)主人公開開真是佩服有加,作為留守兒童的他把對(duì)父母的思念之情深深地埋藏在心里。當(dāng)我看到他與小膽兒訴說對(duì)父母的思念之苦時(shí),我那感動(dòng)的淚水禁不住在我的眼眶里打轉(zhuǎn),我仿佛看到了他與父母相聚的幸福情景,然而,這一切永遠(yuǎn)都只是開開的夢(mèng)和奢望!
我把我和路開對(duì)比了一下,覺得我比路開生活幸福多了,熱了冷了就開空調(diào),餓了就有可口的飯菜吃,而且還有手機(jī)、點(diǎn)讀機(jī),同時(shí)又有爸爸媽媽陪伴在身旁,盡管如此,我還一味的抱怨,討厭家長(zhǎng)嘮叨我。與孤單的開開相比,每天有許多人陪伴在我身邊,無論是同學(xué)、朋友、家人都可謂是幸福至極。就這樣,我還不知足,每天因?yàn)橐恍┈嵤戮透胰顺臣芏纷,做出一些令他們心寒的事情來。想想我自己都后悔,家長(zhǎng)為我付出了這么多,我卻毫不領(lǐng)情,開開那不屈不撓、熱愛學(xué)習(xí)的精神深深的影響著我,今后我要像他那樣奮發(fā)向上,努力學(xué)習(xí)。
當(dāng)電影結(jié)束燈光亮起的時(shí)候,我的眼睛被猛刺了一下,隨著我的心也跟著痛起來。我一回憶起電影的畫面,那感人肺腑的故事,那個(gè)孤獨(dú)、堅(jiān)強(qiáng)的開開和小膽兒,我的眼淚就會(huì)悄然無聲的落下來。我們真的要學(xué)會(huì)關(guān)懷,學(xué)會(huì)理解,更要學(xué)會(huì)珍惜。
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