責(zé)任心的作文精選15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的責(zé)任心的作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
責(zé)任心的作文1
每個(gè)人都需要一份責(zé)任心,那是你對(duì)別人的負(fù)責(zé),也是別人對(duì)你的期待。
那次,我明白了責(zé)任的重要。一天,班主任老師不在學(xué)校,老師便把批作業(yè)的任務(wù)交給了我。在學(xué)校的時(shí)間自然是很忙碌的,中午我做完了作業(yè)才得空開始完成老師交給我的任務(wù)。拿出作業(yè)本,“唰唰唰”地開始批了起來(lái),手快速地翻著本子,眼珠也是不停轉(zhuǎn)動(dòng),走馬觀花一下就把等第寫下了,心里只想快點(diǎn)完成。字跡是否端正、有無(wú)錯(cuò)別字也不管了,漸漸地,我覺(jué)得越來(lái)越累,一顆心空落落的。
心無(wú)比難受,一股焦慮感由然而生,心虛的感覺(jué)纏繞著全身:我是不是對(duì)同學(xué)們太不負(fù)責(zé)了,我這樣胡亂地批改,萬(wàn)一其中有錯(cuò)誤,而我沒(méi)有發(fā)現(xiàn),那這位同學(xué)豈不是下次還會(huì)錯(cuò)。明天老師來(lái)檢查看到我這么不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,那肯定會(huì)對(duì)我失去信任。我慚愧了,這種感覺(jué)不失敗還要難受,我深深自責(zé),我不要辜負(fù)老師對(duì)我的期望,也不想同學(xué)們對(duì)我不信任。我坐直身子,把批過(guò)的本子重新翻出來(lái),認(rèn)認(rèn)真真一個(gè)字一個(gè)字的看過(guò)去,我不覺(jué)得累了,反而覺(jué)得越來(lái)越輕松,我明白了責(zé)任心是要用認(rèn)真負(fù)責(zé)去鑄造的。同學(xué)們清秀的.字跡像一件件藝術(shù)品展示在我眼前,讓我變得神清氣爽起來(lái)。
責(zé)任心似一道美味,認(rèn)真品嘗才能品出它的味道。擁有責(zé)任心,可以收獲很多,責(zé)任是對(duì)別人的負(fù)責(zé)。所以,生活需要一份責(zé)任心。
責(zé)任心的作文2
作為一名小學(xué)生,應(yīng)做一個(gè)有責(zé)任心的人。在學(xué)校里要做到:能認(rèn)真完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù);在為班級(jí)或同學(xué)做事情時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé);犯了錯(cuò)誤能夠主動(dòng)承擔(dān)自己該負(fù)的責(zé)任,對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé),并能夠主動(dòng)彌補(bǔ)自己的過(guò)失;在家里能幫爸爸、媽媽做一些力所能及的家務(wù)事,自己用過(guò)的東西收拾整齊,能主動(dòng)完成爸爸媽媽交代的任務(wù)……
一個(gè)成功的人必然是一個(gè)有責(zé)任心的人。想想自己,平時(shí)應(yīng)貪玩將大好時(shí)光白白流失掉,事后回想又萬(wàn)般后悔。有時(shí)我對(duì)學(xué)習(xí)也不太負(fù)責(zé),在做作業(yè)時(shí)一碰到難題,自己懶得動(dòng)腦筋就去問(wèn)爸爸媽媽,聽完答案后,也沒(méi)思考難題的算理就去玩了。每次考試成績(jī)不理想,心情就很頹喪。數(shù)學(xué)考試考砸了,我非常難過(guò),覺(jué)得自己太沒(méi)用了。后來(lái)我深刻地反省,覺(jué)得自己對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感還不夠到位,缺乏精益求精的'學(xué)習(xí)態(tài)度,還缺乏自強(qiáng)不息的精神。
在四川地震災(zāi)區(qū),有個(gè)小學(xué)生是班長(zhǎng),他在地震時(shí)冒著生命危險(xiǎn)義無(wú)返顧地多次跑回去救同學(xué),他說(shuō)因?yàn)樗前嚅L(zhǎng)!多么有責(zé)任心的班長(zhǎng)啊!他就是在奧運(yùn)會(huì)開幕式運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)時(shí)和姚明一同出場(chǎng)的小男孩——林浩。在我身邊的同學(xué)中,也有著許多有責(zé)任心的同學(xué),他們都能成為我學(xué)習(xí)的榜樣,都值得我學(xué)習(xí)。
今后,我要在學(xué)習(xí)上更加努力,更加嚴(yán)格要求自己,把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高得更快。
責(zé)任心的作文3
每天在學(xué)校里,老師都會(huì)交給我許許多多的事情,這是因?yàn)樗湃挝遥嘈盼視?huì)做好,而我也有能力來(lái)做好老師交給我的事情,要做好這些事,不僅要有能力,更加要有責(zé)任心。就比如說(shuō)我是學(xué)校的校風(fēng)巡查員隊(duì)伍中的一個(gè),我被分到了樓道組,我的任務(wù)是每節(jié)課下的休息時(shí)間、早上、中午和放學(xué)后都要去那里執(zhí)勤。
剛開始的時(shí)候,我都不愿意去執(zhí)勤,可是漸漸的,每節(jié)下課我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到那里去執(zhí)勤,因?yàn)槲抑,校風(fēng)巡查員是起到一個(gè)示范指導(dǎo)的作用,我們的任務(wù)就是幫助所有的同學(xué)改正錯(cuò)誤的下課休息方式,讓他們不要違反校紀(jì)校規(guī)。
可能我的意思疏忽,就會(huì)發(fā)生一些事故,所以既然我是一名校風(fēng)巡查員,我一定要履行到我的責(zé)任。作為一名英語(yǔ)課代表的'我,每節(jié)英語(yǔ)課的兩分鐘預(yù)備鈴,我都要帶領(lǐng)全班同學(xué)讀書,在以前我就盡管我起個(gè)頭就不繼續(xù)檢查他們讀了沒(méi)有了,現(xiàn)在我會(huì)來(lái)回走動(dòng)的檢查他們有沒(méi)有讀,如果有一個(gè)地方讀錯(cuò)了,我會(huì)讓他們重新讀。
不管老師教給我們什么樣的任務(wù),我們都一定要完成,因?yàn)槔蠋熛嘈盼覀儯覀円膊荒茏尷蠋熓。讓我們一起?lái)做一個(gè)有責(zé)任心的人吧!
責(zé)任心的作文4
“一個(gè)人若沒(méi)有熱情,他將一事無(wú)成,而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心!睋(jù)說(shuō)人生很多素質(zhì)都可以后天培養(yǎng),但是其中有一種最難培養(yǎng)的素質(zhì)就是責(zé)任心。
有責(zé)任心的人,能夠做到不因事大而難為,不因事小而不為,不因事多而忘為,不因事雜而錯(cuò)為。責(zé)任心是金,責(zé)任心與自尊心、自信心、事業(yè)心、慈悲心、憐憫心、同情心、進(jìn)取心、雄心、恒心、孝心、關(guān)心、善心等等“群心”相比,是其中最燦爛的一顆心,其它的“心”即使弱一點(diǎn),有了責(zé)任心,會(huì)彌補(bǔ)人很多的弱點(diǎn)。將責(zé)任心落實(shí)到行動(dòng)上,時(shí)時(shí)處處為社會(huì)、為他人、為自己盡責(zé)的.人,終究會(huì)成就一番事業(yè)。只要你具有高度的責(zé)任心,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)你的個(gè)人成就與幸福指數(shù)不斷地上升。
責(zé)任,是我們每一個(gè)人肩膀上一副看不見的重?fù)?dān),即使今天你還感覺(jué)不到,但總有一天,她就會(huì)落在你身上,如果你不愿意為她付出,那么有一天她為讓你付出更多。而對(duì)敢于承擔(dān)責(zé)任的人來(lái)說(shuō),責(zé)任心有多大,舞臺(tái)就有多大,責(zé)任心成就了你的是競(jìng)爭(zhēng)力,毋庸置疑,責(zé)任心是一個(gè)人能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。
責(zé)任心的作文5
現(xiàn)代的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們受長(zhǎng)輩和父母的寵愛(ài),自立意識(shí)差,依賴性強(qiáng),尤其是缺乏責(zé)任心、責(zé)任感。責(zé)任感有助于自己擺脫以自我為中心,養(yǎng)成自治、自理能力。能使自己明白:自己的言行會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生什么樣的影響,進(jìn)而明白責(zé)任的完成與否對(duì)自己的將來(lái)有什么作用。比如有一個(gè)孩子上小學(xué)了,父母給他買一個(gè)小鬧鐘,告訴他:“什么時(shí)候起床由你來(lái)定鬧鐘,遲到了挨老師批評(píng)也不要埋怨別人。”結(jié)果孩子每天都早早起床,不用父母再費(fèi)心去叫了。
責(zé)任感是人格因素中,最起碼而又最重要的因素之一。
溫馨教室其實(shí)就是和諧的育人環(huán)境,要注重德育為先,創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境,抓好主題教育。溫馨不僅僅是指環(huán)境布置,更重要的是創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系,努力營(yíng)造融洽的同學(xué)關(guān)系,師生關(guān)系,讓學(xué)校生活成為快樂(lè)生活的重要組成部分。學(xué)校要通過(guò)各種活動(dòng),讓學(xué)生的身心在和諧環(huán)境中健康成長(zhǎng),能夠在溫馨的環(huán)境中愉悅地學(xué)到知識(shí),
同學(xué)們樂(lè)觀開朗的.性格,彬彬有禮的舉止,積極向上的精神面貌,踏實(shí)努力的學(xué)習(xí)態(tài)度……他們就是教室中最美的風(fēng)景。
責(zé)任心的作文6
我覺(jué)得責(zé)任心是對(duì)家庭、班級(jí)、國(guó)家……有一種責(zé)任感,或照顧別人。比如說(shuō)我的爸爸媽媽,他們幫助我學(xué)習(xí),這就是一種責(zé)任心的表現(xiàn)。再比如說(shuō)我們的老師,她教給我們很多的'知識(shí),每天都如此,這也是一種責(zé)任心的表現(xiàn)。下面,我給大家介紹介紹我的責(zé)任心吧!
有一次,我和媽媽還有一些同事出去玩。一個(gè)阿姨帶著比我小的一個(gè)小妹妹來(lái)玩,我唯一的任務(wù)就是照顧這個(gè)小妹妹。我們來(lái)到了一個(gè)櫻桃樹林,我要帶著妹妹一起摘櫻桃。妹妹跑來(lái)跑去,我就對(duì)他說(shuō):“來(lái),咱們來(lái)摘櫻桃!”小妹妹一搖一晃的走過(guò)了,我怕她摔倒,就跑過(guò)去攙扶著她慢慢走過(guò)來(lái),“看,一個(gè)又大又紅的櫻桃!”我很有風(fēng)趣地說(shuō)道。妹妹張開小嘴,哈哈地笑起來(lái)。出樹林的路上,我就得有點(diǎn)陡,就把妹妹抱起來(lái),抱出樹林。我在路上無(wú)微不至的照顧她,直到把她送回家為止?,我對(duì)這個(gè)妹妹多好啊,我有責(zé)任心吧!
我雖然有責(zé)任心,但是,我還可以做得更好。我要在班級(jí)上有責(zé)任心,我要在家庭上有責(zé)任心……我還可以做得更好!
責(zé)任心的作文7
時(shí)間過(guò)得真快啊,我已經(jīng)上五年級(jí)了,該付起一個(gè)小學(xué)生的責(zé)任了。老師有教學(xué)責(zé)任,工程師有建筑的責(zé)任,醫(yī)生有救死扶傷的責(zé)任……這些責(zé)任真的很辛苦。但是我想,只要有一顆責(zé)任心就一定會(huì)完成一個(gè)個(gè)作為小學(xué)生的責(zé)任。
如果說(shuō)一群工人有責(zé)任心,那么他(她)們就會(huì)很認(rèn)真的把工作完成。如果說(shuō)做某一種職業(yè)的人都有責(zé)任心的話,那么各行各業(yè)就會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。
如果我們小學(xué)生每個(gè)人都有一顆責(zé)任心,那么我們?cè)谏蠲媾R的選擇與困難就會(huì)減少一些。就像星期五劉老師所說(shuō)的`:“你一天不完成作業(yè)老師會(huì)原諒你,你兩天、三天不完成作業(yè)老師還會(huì)原諒你,但是你四天還能再不完成作業(yè)嗎?”這就是責(zé)任心。
我有時(shí)也是一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人,比如媽媽有一次讓我拿手機(jī)查作文,并囑咐我不要看別的,但是我還是沒(méi)有忍住偷偷看了一會(huì)兒。這時(shí)媽媽進(jìn)來(lái)了,我覺(jué)得我的臉比紅蘋果還要紅,一種做了壞事的感覺(jué),一種羞愧印在了我的臉上。
從那以后,媽媽規(guī)定我看手機(jī)的時(shí)間,我再也沒(méi)有干別的事情了,我的臉上在也沒(méi)有那種感覺(jué)了,這種感覺(jué)真好!
相信我,我一定能做到一個(gè)有責(zé)任心的人!
責(zé)任心的作文8
在田野里一派豐收的景象。金黃的稻子在秋風(fēng)中掀起了一波波的“浪花!碧镆爸醒,一個(gè)“衛(wèi)士”佇立在那秋風(fēng)中。
“衛(wèi)士”覺(jué)得很光榮,這么大的一片田野,都是它看管的`,他背負(fù)著這么大的責(zé)任!
深夜,田野中一片漆黑。突然,遠(yuǎn)處傳來(lái)聲音,“衛(wèi)士”睜開眼睛,大喝一聲:“何方大膽匪徒,敢到此地偷東西吃!”“喲,這是誰(shuí)?!原來(lái)是“衛(wèi)士”大哥呀!”一只田鼠一臉訕笑走來(lái)!斑@風(fēng)這么大,您還是這么勞苦地值班呢!”“少?gòu)U話!你們是不是來(lái)這偷糧食的?我告訴你們,有我在,你們想都別想!”田鼠說(shuō):“哎呀!大兄弟!您得體諒我們呀!您就行行好,放我們一條生路吧!”說(shuō)著,將一件皮衣給了它。“衛(wèi)士”想:我在這日夜值班,天氣又要變涼了,這東西是有好處的!傲T了,你們這么可憐,我也不好見死不救,你們自便吧!”
第二天下午,一群麻雀來(lái)到了田野里,麻雀恭恭敬敬地向“衛(wèi)士”奉上了一疊鈔票:“大哥,這是兄弟孝敬您的,請(qǐng)笑納!”它接過(guò)鈔票,瞬間塞在身后:“好了,好了,你們隨便吃點(diǎn)什么吧!”
很多天過(guò)去了,田野里的稻子少了許多,主人嘆了口氣:“唉,真倒霉,今天可虧大了,看來(lái)這個(gè)“衛(wèi)士”也沒(méi)什么用了,拿走算了。”說(shuō)著一個(gè)勁地將“衛(wèi)士”拔起來(lái):“咦,這是什么?鈔票?皮衣?”
“衛(wèi)士”在秋風(fēng)中,散落了。
后來(lái),主人又找了一個(gè)“衛(wèi)士”,這個(gè)“衛(wèi)士”比以前那個(gè)好多了,因?yàn)樗胸?zé)任心。
責(zé)任心的作文9
周五中午,王老師在教室里領(lǐng)我們做了一場(chǎng)游戲。每5名學(xué)生為一組,用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛,站成一排做游戲。
這個(gè)游戲可好玩了!老師喊口令,我們做動(dòng)作。老師喊一時(shí),我們要向右轉(zhuǎn),老師喊二時(shí),我們要向左轉(zhuǎn),老師喊三時(shí),我們向后轉(zhuǎn),老師喊四時(shí),我們要向前跨一步,老師喊五時(shí),我們要原地不動(dòng)。如果誰(shuí)做錯(cuò)了,就要到隊(duì)伍面前,向全組同學(xué)鞠一躬,并大聲說(shuō):對(duì)不起,我錯(cuò)了!輪到我們組了,我站在隊(duì)伍里很緊張,當(dāng)老師喊二時(shí),應(yīng)該是向左轉(zhuǎn)的,我卻向右轉(zhuǎn)了,我做錯(cuò)了動(dòng)作,結(jié)果我們組被淘汰出局了。我馬上站在隊(duì)伍面前,先鞠了一躬,大聲說(shuō):對(duì)不起,我錯(cuò)了!老師夸獎(jiǎng)我是個(gè)勇敢承擔(dān)責(zé)任的孩子,我聽了老師的話,心里很高興。
玩了這個(gè)游戲,讓我想起了一件往事:記得是在一年級(jí)的時(shí)候,我在宿舍里搶別的同學(xué)玩具玩,這個(gè)同學(xué)告訴了老師,老師批評(píng)了我,教育了我,可我還是不服氣,和老師耍脾氣,讓老師很生氣,F(xiàn)在想想,是我的不對(duì)。我應(yīng)該對(duì)老師說(shuō):對(duì)不起,我錯(cuò)了!以后我再做錯(cuò)事時(shí),一定會(huì)勇敢地去承認(rèn)錯(cuò)誤的`!因?yàn)橥趵蠋煶?duì)我們說(shuō):知錯(cuò)就改才是好孩子!
責(zé)任心的作文10
我們生活在這個(gè)社會(huì)中,都會(huì)有一定的責(zé)任。但有的人往往會(huì)把自己的責(zé)任“扔掉”,這些人往往都是自私的,不會(huì)想著別人。
小時(shí)候,因?yàn)槲覀儾欢拢圆槐厝コ袚?dān)大部分責(zé)任,但同時(shí)我們也在學(xué)習(xí)著去理解責(zé)任。我們小時(shí)候喜歡打鬧,所以受點(diǎn)傷是很平常的,但這個(gè)時(shí)候,當(dāng)自己的父母問(wèn)是誰(shuí)把別人打傷了、打哭了,有些敢于承擔(dān)責(zé)任的.孩子便會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò),有些孩子雖然不會(huì)當(dāng)面承認(rèn),但還是會(huì)有付責(zé)任的想法,可有些孩子卻想都不想,這就是沒(méi)有責(zé)任,不為他人著想的人。
現(xiàn)在,我們對(duì)“責(zé)任”已經(jīng)有了充分的了解,但責(zé)任對(duì)有些人卻沒(méi)有任何的聯(lián)系。
責(zé)任——如果往小了說(shuō),那些整天不好好學(xué)習(xí)得人就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,對(duì)父母不負(fù)責(zé)任。并且,每每在值日的時(shí)候,就是平常的不過(guò)的掃地、灑水都有人不愿意做,不肯去做,就更不要說(shuō)掃操場(chǎng)、拖地或者是倒垃圾。做這些就好像是讓他們“上刀山,下火!币粯。責(zé)任好像離他們很遠(yuǎn),其實(shí)卻是離得很近,明明伸手便可觸碰,但故意忽視。
如果每個(gè)人都肯盡自己的責(zé)任,那每個(gè)人都會(huì)開心。
責(zé)任心的作文11
責(zé)任?這兩個(gè)字是什么意思呢?從一年級(jí)起,我只知道,責(zé)任就是班干部要負(fù)責(zé)任:每次老師不在時(shí),我和其他班干部一起管理班級(jí),早晨到校帶頭朗誦課文,做同學(xué)的榜樣,老師的助手。作為學(xué)校的校干部,我以身作則,做好檢查工作,并記好值日記載本。隨著年歲的增長(zhǎng),責(zé)任二字的含意有了更深的了解。特別是讀了《托起心中的太陽(yáng)》后,覺(jué)得自己的責(zé)任心是微不足到的',與書中的主人公相比,簡(jiǎn)直是一個(gè)天,一個(gè)地。
平常,在家里,我是家庭中的一員,可是,我沒(méi)有負(fù)責(zé)任——不愛(ài)做家務(wù)。每次我總是把家里弄得亂七八糟,而且不愿整理,還得勞駕媽媽來(lái)。有一回,媽媽在洗衣服,讓我把剛燒好的水灌入熱水瓶,我剛把插頭拔下,喜歡的電視開始了,就把這件事拋到九霄云外,結(jié)果也只得把水重?zé),浪費(fèi)了好多電,這與我的“環(huán)保先鋒”好不相稱。今天,我讀了《孝女繩》這篇文章,覺(jué)得自己太不應(yīng)該了。我和主人公——李根,同樣是五年級(jí)的學(xué)生,卻有太多不同。雖然她爸爸得了重病,不能操勞,可是她家里照樣很整潔,這是她的功勞;她自己的衣服雖然舊,但總洗得很干凈,還給長(zhǎng)期臥病在床的爸爸喂藥。相比之下,我感到十分慚愧,頓時(shí),心里像翻起了波浪。我一定要向李根學(xué)習(xí),在家做一個(gè)有責(zé)任心的好孩子。
責(zé)任心的作文12
此次學(xué)習(xí)的一類事件都反映我們?cè)谄綍r(shí)的工作中還存在工作責(zé)任心不強(qiáng),不注意工作細(xì)節(jié)!通過(guò)學(xué)習(xí)我們充分認(rèn)識(shí)此類問(wèn)題的嚴(yán)重性,并從中吸取了教訓(xùn)。
當(dāng)重視小事成為一種習(xí)慣,當(dāng)責(zé)任感成了一個(gè)人的生活態(tài)度,我們就會(huì)與“勝利”、“優(yōu)秀”、“成功”同行。
這是 SNT 公司總裁亨利·賽德雷說(shuō)過(guò)的一句話。
的確, 做事是成事的實(shí)踐過(guò)程,不干事就成不了事,干事了,若是忽略了重要的細(xì)節(jié)問(wèn)題,可能也成不了事,甚至還可能壞事,可能會(huì)造成把大事弄小、把小事弄大的后果;能成事是最終結(jié)果,也是我們工作成果的體現(xiàn),還是檢驗(yàn)工作的一個(gè)顯像因素,把握好了細(xì)節(jié)因素,才能為成事奠定基礎(chǔ)。
工作中無(wú)小事,生活中無(wú)小事,人與人的相處中亦無(wú)小事。
其實(shí)任何小事都是大事。
集小惡則成大惡,集小善則為大善。
那如何去敏銳地發(fā)現(xiàn)小事呢?人的責(zé)任心! 責(zé)任心體現(xiàn)在實(shí)上,即實(shí)事求是,踏實(shí)、扎實(shí)。
也可以這樣理解,就是所關(guān)注的細(xì)節(jié)要以實(shí)在、實(shí)際和事實(shí)為基礎(chǔ),要定位清楚,把握準(zhǔn)確,不能空中樓閣的.細(xì),不能超出事件本身的細(xì),更不能超越自身工作范圍的細(xì)。
因此我個(gè)人認(rèn)為,注重工作上的細(xì)節(jié)是非常重要的,將通過(guò)這次學(xué)習(xí),我在工作中將更加增強(qiáng)注重和把握細(xì)節(jié)的意識(shí)。
責(zé)任心的作文13
人活在世界上,有享受生活的權(quán)力,也要有承擔(dān)責(zé)任的義務(wù),我認(rèn)為,責(zé)任心就是心里要有責(zé)任感。比如說(shuō)我們的老師,責(zé)任就是教育我們,再比如我們的父母,責(zé)任就是撫育我們,那么我們小孩子的責(zé)任是什么呢?那就是好好學(xué)習(xí)。
責(zé)任心的養(yǎng)成是需要一個(gè)過(guò)程的。原來(lái),我做的不夠好。學(xué)習(xí)上,我的學(xué)習(xí)總是缺乏一種主動(dòng)性和自覺(jué)性,做作業(yè)老是要媽媽一遍一遍的.催促。把老師布置的作業(yè)做完,多余的一點(diǎn)也不想做。還有,考試、平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候,注意力也不集中丟三落四,磨磨蹭蹭,粗心大意,丟了不少分,吃了不少虧。
后來(lái),隨著年齡的增長(zhǎng),也由于老師和父母的教育,我逐漸的成長(zhǎng)起來(lái)了,也慢慢地有了責(zé)任心的意識(shí)。我懂得了一個(gè)人如果沒(méi)有責(zé)任心那他就是一個(gè)自私自利的人,人不能光為自己考慮,我們每個(gè)人都應(yīng)該貢獻(xiàn)自己的光和熱,這樣,我們的世界才能和諧共處。作為我來(lái)說(shuō),首先我就要自己搞好自己的學(xué)習(xí),不要讓父母催促我。改正不細(xì)心的毛病,養(yǎng)成認(rèn)真刻苦,勤于思考的習(xí)慣。還有,平時(shí)要幫父母一些力所能及的家務(wù)活。做一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),能力強(qiáng)的好孩子。
責(zé)任心的作文14
勇于承擔(dān)是我們中華民族的職責(zé),也是我們的傳統(tǒng)美德。所以,我們要發(fā)揚(yáng)這樣的美德。
職責(zé),是我們每個(gè)人都要承擔(dān)的,你的權(quán)利越高你的職責(zé)就越大。職責(zé)是你必須承擔(dān)的`就算你不承擔(dān),你也要負(fù)責(zé)來(lái)承擔(dān)應(yīng)為那是你必須去做的。
星期一我們班里要選10名同學(xué)去競(jìng)選團(tuán)員。這10名同學(xué)要成為班級(jí)十大人物。
老實(shí)說(shuō)這10名同學(xué)藥品德好,要有好的作風(fēng),必須要起好的帶頭作用。每個(gè)人都能夠進(jìn)選,什么人都能夠。
班里已經(jīng)有是個(gè)人去報(bào)名了?晌疫沒(méi)想通是否去報(bào)名,心里很矛盾!
不知為什么,我突然想通了,決定去老板那里報(bào)名,可是,報(bào)名早已結(jié)束了。心請(qǐng)很不好。
我在想,報(bào)團(tuán)員有什么好處?
我覺(jué)得團(tuán)委要起到帶頭作用,因?yàn),這是團(tuán)委的職責(zé)。
僅有團(tuán)委負(fù)起職責(zé)來(lái),帶起一個(gè)好頭。班里其他同學(xué)才會(huì)有很大的信心。大家的信心都是團(tuán)員待的好頭給的。
應(yīng)為這是團(tuán)委得職責(zé),是他們必須去做的。
我想我差的還很遠(yuǎn),還需努力我下會(huì)就不會(huì)這樣猶豫了。
我還是努力吧!
責(zé)任心的作文15
今天,我們來(lái)談?wù)勜?zé)任心。每個(gè)人活在世界上,都有承擔(dān)著的責(zé)任,所以,我們每個(gè)人都需要有責(zé)任心。
在我們班級(jí)里,最有責(zé)任心的還要屬原許倩和郭芮含了。她們倆是晨午檢報(bào)告員,每天早晨和中午都要到校醫(yī)那兒送晨午檢報(bào)告單。聽起來(lái)很容易,但做起來(lái)很難,更別說(shuō)是要每天堅(jiān)持,一天不落的送晨午檢報(bào)告單?伤齻儾](méi)有因?yàn)樗蛦尾蝗菀锥偎鸵惶斓膱?bào)告單,這不正是有責(zé)任心的表現(xiàn)嗎?
還有一次,她們兩個(gè)送完晨午檢報(bào)告單,回教室遲到了幾分鐘,就受到了不知實(shí)情的老師的批評(píng):“你們兩個(gè)怎么現(xiàn)在才來(lái),來(lái)的這么遲,沒(méi)聽見上課鈴都打了嗎?下不為例,聽見沒(méi)有!”一開始,她倆愣住了,剛想解釋,但又停住了,低著頭回到了座位。
無(wú)辜的郭芮含和原許倩受到了老師的.批評(píng),讓人聽起來(lái)真的有點(diǎn)“冤枉”。如果是其他同學(xué),肯定會(huì)想:哼!我們每天都堅(jiān)持送晨午檢報(bào)告單,可到頭來(lái)還因?yàn)樽约核统课鐧z報(bào)告單而受到了老師批評(píng),我以后再也不送了!可是她們兩個(gè)并沒(méi)有這么想,而是像往常那樣,每天堅(jiān)持到校醫(yī)那兒送晨午檢報(bào)告單,從沒(méi)有落過(guò)一次。
原許倩、郭芮含,她們身上就有責(zé)任心,這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的!
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