【必備】責(zé)任的作文合集9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的責(zé)任的作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
責(zé)任的作文 篇1
作為青少年的一員,我們要時(shí)刻反省自己。當(dāng)然,人非圣賢孰能無(wú)過?每個(gè)人都會(huì)犯糊涂,我也一樣,不知不覺我也丟失了不該丟失的責(zé)任心。
在那個(gè)冬季,天氣特別冷,回到宿舍后,我迫不及待地鉆進(jìn)被窩,可還是不夠暖和。突然,我有了一個(gè)非常可怕的念頭——和別人合鋪。也就是兩個(gè)人在一張床上睡覺。我抱著僥幸的心理,躍躍欲試。
凌晨?jī)牲c(diǎn),我聽到有人在搖晃我的身體,我緩緩地睜開雙眼,一副陌生的臉龐映入眼簾。在我還疑惑時(shí),她先開口道:“為什么兩個(gè)人睡一張床?你原本在哪睡覺?你不知道學(xué)校是不允許的嗎?”我猛地抬起頭,想起自己現(xiàn)在在別人的床上!剎那間,我的心里涌上一百種借口。我深吸一口氣,還是決定從實(shí)招來,便說道:“太冷了,我就過來和她一起睡了。隨后老師叫我回自己的床位便離開了!
天翻起了魚肚白,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地進(jìn)入教室,發(fā)現(xiàn)班主任的辦公桌前站著兩個(gè)女生。他們低著頭,班主任的神情也極其嚴(yán)肅。我打聽了原因后,驚慌不已,原來她們是因?yàn)榇奚崴X被老師發(fā)現(xiàn)了,并且扣了分。我的心里矛盾不已,我想:“為什么班主任沒有找我呢?是不是因?yàn)槲沂窃谧约核奚岷箱,而他們是串宿舍?還是因?yàn)槔蠋熌钗沂浅醴笡]有給我扣分?”我懷著僥幸的心理,無(wú)比悠閑。
晚上回到宿舍后,在一樓大廳發(fā)現(xiàn)小黑板上通報(bào)批評(píng)昨晚串宿舍的人,令我沒想到卻又合乎情理的是——我的.名字也在上面。我的內(nèi)心惶恐不已。老話“不做虧心事,不怕鬼敲門”正好驗(yàn)證我現(xiàn)在的心理。不久后,班主任來到了我們宿舍,把我叫了出去,說:“為什么不承認(rèn)和別人合鋪而扣分了?學(xué)習(xí)好有什么用?最重要的是做人,你明不明白?”
那天晚上,班主任說了很多,我也明白了很多。其實(shí),犯錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是你有沒有承認(rèn)錯(cuò)誤以及承擔(dān)責(zé)任的心。
責(zé)任的作文 篇2
學(xué)校的責(zé)任是讓我們有一個(gè)可以學(xué)習(xí)的志氣,老師的責(zé)任就是傳授給我們知識(shí)。俗話說“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@就是說老師們?yōu)榱宋覀冏龀隽硕嗌俚臓奚U且驗(yàn)橛胸?zé)任,我們才能夠每天都接觸到新的知識(shí);因?yàn)橛胸?zé)任,我們才能夠?yàn)橥ㄍ磥淼腵道路搭建上一座橋梁。
普通的農(nóng)民的責(zé)任是什么呢?他們的責(zé)任在于培養(yǎng)出長(zhǎng)勢(shì)良好的莊稼。他們每天用朝黃土背朝天的勞作著,他們卻從來都沒有任何抱怨。當(dāng)各種糧食成熟后,掛在他們臉上的是汗水和笑容,因?yàn)橛辛素?zé)任,我們才能夠每天都吃到白白的米飯和饅頭。因?yàn)樨?zé)任,我們才可以擁有健康的身體,為自己的未來努力奮斗。所以,責(zé)任重大。
每一個(gè)人都有責(zé)任,而我們學(xué)生的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí),將來能夠?yàn)閲?guó)家獻(xiàn)上一份力量。即使是一份微薄之力也行。≈灰覀兠總(gè)人都付出一點(diǎn)點(diǎn),那也將會(huì)匯聚成一個(gè)強(qiáng)大的合力,F(xiàn)在,我們要做的只有勤奮學(xué)習(xí),為自己以后的路做好鋪墊。只有這樣,我們才對(duì)得起苦苦養(yǎng)育我們的父母,才對(duì)得起老師為我們所做出的一切努力,還有農(nóng)民辛辛苦苦生產(chǎn)出來的糧食。所以,責(zé)任重大!
努力奮斗吧,為了責(zé)任這一個(gè)頭銜,我們也應(yīng)該不懈地學(xué)習(xí),因?yàn)閯e人為我們付出了太多太多,我們只有用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)他們。所以,我要用我們的責(zé)任來感恩他們對(duì)我們的責(zé)任!
是的,讓我永遠(yuǎn)銘記住這句話:責(zé)任重大,無(wú)論是對(duì)什么人而言。
責(zé)任的作文 篇3
我的同桌叫魏博君,他有巧克力色的皮膚,短短的頭發(fā),最主要的是他對(duì)自己的.工作非常負(fù)責(zé)。
記得有一次,魏博君的朋友——王振林因上課說話被老師點(diǎn)了名,老師叫魏博君把王振林的名字記上。到了下課的時(shí)候,王振林跑上講臺(tái)對(duì)魏博君說:“魏大爺,你就饒了我,好嗎?”魏博君說:“不行!”“那我放學(xué)給你買冰淇淋吃!”王振林苦苦哀求道。魏博君的臉“晴轉(zhuǎn)多云”了,冷冷地說了句:“你再來求我,我就給老師說。”“魏爺爺呀,你放過我吧!我以后給你許多回報(bào)的……”,王振林對(duì)魏博君的肺腑之言還沒說完,只見魏博君的臉色“多云轉(zhuǎn)陰”了,他厲聲說道:“如果你再這樣纏著我,我們就斷絕朋友關(guān)系!”王振林聽了魏博君的話,只好灰溜溜地回座位,等待老師的懲罰了。
我喜歡我的同桌——魏博君,因?yàn)樗且粋(gè)工作負(fù)責(zé)的人,是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
責(zé)任的作文 篇4
有一個(gè)故事,被人們一遍又一遍地贊揚(yáng),傳送;有一段往事,回憶起來讓人不禁熱淚盈眶;有一篇傳奇,演繹著一個(gè)偉大無(wú)私的奇跡;有一個(gè)人,在生死關(guān)頭仍然詮釋著愛與責(zé)任。他,就是譚千秋,一位偉大而又平凡的人民教師,用自己51歲的寶貴生命,為他人鋪設(shè)了一條生命之路!
那是20xx年5月12日的一個(gè)陰沉沉的下午,譚千秋老師正在教室里給學(xué)生們上課。一切平平常常,然而,誰(shuí)也沒有料到,一場(chǎng)突如其來的大地震吞噬著四川大地。這將是譚千秋老師的最后一堂課。突然,樓房搖晃起來!安靜的教室突然之間亂成一片,同學(xué)們擁擠著,瘋狂地往外沖。譚老師鎮(zhèn)定自若地指揮著大家逃生,他并沒有往外擠。在那坍塌的瞬間,教室里還有四位同學(xué)沖不出去了,譚老師立刻將他們拉到課桌底下,自己張開雙臂用自己的血肉之軀死死地護(hù)住了身下四個(gè)學(xué)生,成了他生命中最后的姿勢(shì)。地動(dòng)山搖,教學(xué)樓塌陷了……幾天之后,當(dāng)人們從譚老師身上搬開最后一塊水泥板時(shí),人們驚呆了,譚老師早已血肉模糊,雙手僵硬地?fù)卧谡n桌上,身下的四個(gè)學(xué)生都還活著!譚老師在這最后的`時(shí)刻,選擇了責(zé)任的堅(jiān)守,選擇了大愛無(wú)疆! 落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。當(dāng)我讀完這篇課文時(shí),我的雙眼已被淚水模糊了。譚老師用自己的無(wú)私大愛,護(hù)衛(wèi)了祖國(guó)的花朵。這份愛,感天動(dòng)地,這個(gè)故事,傳頌千秋萬(wàn)代!
責(zé)任的作文 篇5
一個(gè)家庭,最不能缺少的便是責(zé)任。責(zé)任,雖然只有短短兩字,但卻是人生中不可或缺的部分,有了它生命的意義才算完整!睹利惾松穭t是對(duì)責(zé)任的最好詮釋。
《美麗人生》,一部佳視影片,流傳多年。片中基度喜歡上公主黛拉并逐漸贏得她的好感,最終娶她為妻。
美好的生活沒有結(jié)束,他們有了一個(gè)可愛的兒子,他十分聰明,能夠獨(dú)自幫助父親看書店,并且能夠認(rèn)出那位婦人是自己的.外婆,一家人的生活其樂融融。
然而,美好的生活卻被戰(zhàn)爭(zhēng)所終結(jié),由于基度是猶太人,被德國(guó)抓了壯丁做苦力。然而,他卻用他的智慧,用他的勇氣保護(hù)了祖舒華幼小的心靈免受戰(zhàn)爭(zhēng)與暴力的侵害,避免了血腥的摧殘,最終免遭納粹的迫害,并回到了媽媽身邊。
這則電影在開頭會(huì)被誤認(rèn)為是一部喜劇;葘(duì)戴拉的勇敢追求,鬧出不少笑話。在他的身上我們不僅看到了幽默,看到了勇敢,看到了滑稽,更看到了責(zé)任。
責(zé)任,對(duì)于一個(gè)家應(yīng)必不可少。家庭中的每個(gè)成員都需要承擔(dān)或多或少的責(zé)任。并且,父母是責(zé)任最大的承擔(dān)者。他們所應(yīng)盡的義務(wù)便是保護(hù)孩子,教育孩子,使他們免于受到傷害,學(xué)會(huì)如何做人。
影片中的父親不同于其他父親的是,他為孩子創(chuàng)造了許多生命的條件,他用一個(gè)個(gè)善良的謊言,給了孩子堅(jiān)持下去的信心,當(dāng)祖舒華想放棄“游戲”時(shí),他還間接地告訴了他——不要輕言放棄,因?yàn)槟阃x成功只差一步。在他的呵護(hù)下,祖舒華得以免遭迫害,并最終得救。
同時(shí),他還是一位有責(zé)任感的丈夫。影片中,他時(shí)刻想著他的妻子黛拉,他看到黛拉后的大聲呼喊,帶著祖舒華偷偷進(jìn)入廣播室大聲告白她,并在最后一天晚上苦尋她,想為她獲得解救做最后的努力,可是最終,黛拉獲救,但他還是沒能逃過子彈的穿透。
但是,在他的努力下,黛拉得以幸存,祖舒華也最終逃了出來,并且沒有使戰(zhàn)爭(zhēng)在他的心靈上留下陰影。
這便是家庭的意義,是責(zé)任撐起了他們的信念,撐起了他們的家。
責(zé)任的作文 篇6
以前,我都是受別人的照顧,如今,是我照顧別人了。
那天,好婆生病了,正好爸爸媽媽都有急事出去了。在臨走前,把好婆托負(fù)給我。我想:平時(shí)好婆都非常關(guān)心我,疼愛我,這次她生病了,我要好好地照顧她。于是,我每隔十分鐘就要要到好婆房間里跑一次,看看有沒有什么情況。這時(shí),我的好朋友趙鵬云興致匆匆地來到我家們前:“告訴你一個(gè)好消息,今天曹陽(yáng)電影院在放一部大片?《變形金剛2》,這部大片只有現(xiàn)在一場(chǎng)!再不去就來不及了!”好婆聽見了:“這部片子你不是很想看嗎?快去吧,我自己能行。”我穿上鞋,正準(zhǔn)備出門,這時(shí),我想:好婆為我們生活很操勞,她是累病的,照顧好婆是爸爸媽媽交給我的任務(wù),也是我的責(zé)任,電影下次還能看,但好婆生病不能疏忽。我把我的想法告訴了趙鵬云,趙鵬云聽了很感動(dòng),對(duì)我說:“今天我也不去看了,我和你一起照顧好婆。”我對(duì)他說:“你這個(gè)朋友我真沒白交!”我們倆都開心地笑了。
雖然沒看這部我想望以久電影,但是我還是很高興。
天火辣辣的,我還在水泥地上勞動(dòng),嘴里在不停地嘮叨。因?yàn)榻裉鞎窆,爸爸又不在家,我只好承?dān)這一個(gè)任務(wù)了。我拿著推耙、掃把在水泥場(chǎng)地上干活拖把。
我放下掃把拿著推耙把堆積成山的谷子向四下里散開。剛開始工作,我覺得非常輕松。可是,過了沒有多久,我就覺得吃力起來,推耙越來越重。于是,我休息了一下。然后,我又干了起來。我先把谷子推開,接著把谷子推成一壟一壟的。這些工作做好后,我找了一個(gè)位置坐了下來。沒過幾分鐘,我的眼睛就慢慢地合上了。我竟然睡著了。
天火辣辣的,我還在水泥地上勞動(dòng),嘴里在不停地嘮叨。因?yàn)榻裉鞎窆,爸爸又不在家,我只好承?dān)這一個(gè)任務(wù)了。我拿著推耙、掃把在水泥場(chǎng)地上干活。我放下掃把拿著推耙把堆積成山的谷子向四下里散開。剛開始工作,我覺得非常輕松……
可是,過了沒有多久,我就覺得吃力起來,推耙越來越重。于是,我休息了一下。然后,我又干了起來。我先把谷子推開,接著把谷子推成一壟一壟的.。這些工作做好后,我找了一個(gè)位置坐了下來。沒過幾分鐘,我的眼睛就慢慢地合上了。我竟然睡著了。
我一覺醒來,看到谷子曬得差不多了,我就站起來,拿起工具收谷子了。我把那一條一條的谷子推平,這花了我不少時(shí)間。然后,我把谷子推成一條溝一條溝似的。這樣原來下面的谷子給翻了上來,而且可以增加曬谷的面積,谷子曬起來容易干。
做完了這一些工作,我覺得非常開心。接著,我拿出了隨身攜帶的課外書來看了起來。同時(shí),我的眼睛還不時(shí)瞄向谷子,不讓雞來吃谷子。
通過這一次勞動(dòng),我不僅參加了曬谷,還鍛煉了身體,而且為父母分擔(dān)了責(zé)任。我想著想著就更開心了。
責(zé)任的作文 篇7
小時(shí)候,父母就告訴我:做人,一定要負(fù)責(zé),不僅對(duì)自己,還有他人。因此,我以承擔(dān)責(zé)任為樂趣,并不斷要求我盡職盡責(zé)。
好不容易等到一次秋游,大伙兒都興奮不已。我有幸被老師封為組長(zhǎng),要管理好全組,一個(gè)也不能落下。
“解散!”隨著一聲令下,班級(jí)馬上就散成一小堆一小堆的。組員們催著我先去吃東西,我無(wú)奈就依了他們?傻搅说昀铮覀儏s發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生不見了,我頓時(shí)心急,問組員們:“我們能不能先去找他,再去吃東西。俊
“不行。我都餓死了,快去吃飯吧!況且那男生要是在的話還可能添亂,不用管他!”我的好友卻表示反對(duì),女生們也紛紛表示贊同,可是這怎么行呢!老師給我這份責(zé)任,就是想讓我好好管理,把一個(gè)組團(tuán)結(jié)起來,現(xiàn)在一個(gè)男生下落不明,其他組員又不想去找,這可怎么辦!如果我一個(gè)人去找,剩下的人又怎么辦呢?可如果不去找,他真的消失在茫茫人海中,那也不行。有什么兩全其美的.辦法呢?我的眉毛擰成了八字形,“別去了,何必傷腦筋?”一個(gè)念頭在我腦海里一閃而過,我停頓了一下,立刻否決了它:作為組長(zhǎng),要對(duì)自己的組員負(fù)責(zé)!為了防止我再有放棄的念頭,我趕快公布了我的決定:兵分兩路,一路去干自己想干的事,讓好友代理;一路去搜尋那“可惡”的男生,由我?guī)ш?duì),三十分鐘匯合!罢(qǐng)大家忍一忍,我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)!
在人山人海的古鎮(zhèn)找一個(gè)男生真不容易,可我還是決定那么做了。我飛速穿行于人海中,躍入一家家商店,四處觀望,跨越一座座拱橋,上下尋覓,穿過一層層人海……哈,終于被我給找到了!我拖著疲累的腿,高興地把他帶回了組內(nèi)。原來,他被人群沖散,幸虧我找到了他!“信你果然是對(duì)的!”他說。
過了一會(huì)兒,集合了。我把大家都帶了回來。七個(gè)人,一個(gè)也不少!一種自豪感從腳下升起,這是多么的快樂!
因?yàn)槲页袚?dān)了責(zé)任,所以需要對(duì)每個(gè)人負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)人是快樂的,因?yàn)樗膬?nèi)涵是信任,表現(xiàn)在齊心協(xié)力和團(tuán)結(jié),所以我會(huì)承擔(dān)起給多的責(zé)任,讓生活更充實(shí)!
責(zé)任的作文 篇8
我的爸爸身材高大,短茬頭發(fā)在這幾年白了許多,但是依然精神抖擻,圓盤臉上架著一副金邊眼鏡,顯得文縐縐的,鼻尖上有一顆痣,我稱它為“睿智(痣)”,紅紅的嘴唇上留著短須,顯得非常嚴(yán)肅。在我心目中,爸爸是為事業(yè)為家庭敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜,可是?.12汶川大地震那天,他卻非常不負(fù)責(zé)任。
5.12地震后,我和同學(xué)站在操場(chǎng)上望眼欲穿地等著家長(zhǎng)來接。等待中,聽同學(xué)們說我爸爸早就來了,我焦急地在慌亂的同學(xué)中四處尋找,哪里有他的身影啊!看著同學(xué)們興奮地和爸爸媽媽擁抱在一起,我心里甭提多難受了,一股被人遺忘的感覺涌上心頭,化作兩行淚水。后來是媽媽來接我的,晚餐跟媽媽胡亂吃了點(diǎn)干糧、喝了些冷水,便在離家不遠(yuǎn)的石牛公園和衣露宿下來。惴惴不安中,我抱緊了媽媽,生怕媽媽離開我,多么希望家里的主心骨爸爸快些出現(xiàn)!
凌晨,在半夢(mèng)半醒中我忽然聽見了爸爸的聲音,昏黃的燈光下,看見他一臉疲憊,我責(zé)怪他為啥到了學(xué)校不接我,還把孤苦伶仃的我和媽媽拋下不管。他撫摸著我的頭,一邊狼吞虎咽吃著餅干,一邊說:地震那刻,他第一個(gè)沖進(jìn)我們學(xué)校,幫助老師把同學(xué)們疏散到操場(chǎng)中央后,叮囑校長(zhǎng)說,不能讓學(xué)生上樓拿書包,周圍高樓太多,也不能馬上集體疏散,必須呆在操場(chǎng)中央等候家長(zhǎng)來接。然后他沖出學(xué)校,“搶”了一個(gè)朋友的'自行車,快速趕到單位查看災(zāi)情,并在第一時(shí)間帶領(lǐng)單位的司機(jī)和兩臺(tái)汽車,集結(jié)到受災(zāi)最嚴(yán)重的柏隆鎮(zhèn)和孝泉鎮(zhèn)衛(wèi)生院,在風(fēng)雨中幫助轉(zhuǎn)運(yùn)傷員、搭建帳篷、協(xié)調(diào)賑災(zāi)工作,直至凌晨。因?yàn)橥ㄓ嵅粫,他四處尋找了很久才把我和媽媽找到……我默默地聽著他帶來的許多關(guān)于地震的消息,淚水嘩地流了出來,不是受到恐怖的地震給人們?cè)斐傻谋瘧K場(chǎng)景刺激,而是為我有這樣一個(gè)“不負(fù)責(zé)任”的爸爸而感動(dòng)!
爸爸是一個(gè)醫(yī)生、一個(gè)國(guó)家公職人員,在大災(zāi)大難面前,他選擇了迎難而上,從容應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)害,舍小家顧大家,始終戰(zhàn)斗在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗最前線。在和他一樣對(duì)工作極負(fù)責(zé)任的叔叔阿姨共同努力下,實(shí)現(xiàn)了大災(zāi)之后無(wú)大疫的目標(biāo),為我們營(yíng)造健康、安寧的生活環(huán)境作出了巨大貢獻(xiàn)。我為有這樣一個(gè)“不負(fù)責(zé)任”的爸爸而驕傲!
責(zé)任的作文 篇9
什么是責(zé)任?
鳥兒默默的為后代筑起一個(gè)溫馨的家園,這是責(zé)任。
花兒殷切的為春天增添一抹美麗的色彩,這是責(zé)任。
小草認(rèn)真的為大地奉獻(xiàn)一點(diǎn)淺淺的綠意,這是責(zé)任。
——題記
。玻埃埃改辏翟拢保踩眨保磿r(shí)28分,汶川大地震,一剎那,山崩地裂,日月無(wú)光。當(dāng)巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無(wú)情地砸向正在上課的師生,教師們采用了一種共同的姿勢(shì):伸開雙臂護(hù)住學(xué)生。這種像天使一樣展開翅膀、用血肉之軀為學(xué)生隔開死亡的姿勢(shì),在中華民族的記憶里永恒定格:
譚千秋,德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任,張開雙臂趴在桌上,他的后腦被樓板砸得深深凹下去,但身下護(hù)著的學(xué)生卻安然無(wú)恙。
張米亞,汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師,跪仆在廢墟中,雙臂緊緊摟著兩個(gè)依然存活的學(xué)生,他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬。
杜正香,平武縣南壩小學(xué)老師,她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里,頭朝著門的方向,一手拉著一個(gè)孩子,胸前還護(hù)著3個(gè)孩子。
走過汶川、北川、青川,走過什邡、綿竹、彭州等極重災(zāi)區(qū),這樣的教師太多,這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里,都閃耀著一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動(dòng)。
教師,這些像辛勤的蜜蜂一樣生活清苦、工作勤奮的.平凡群體,是什么讓他們?cè)谶@樣的危急關(guān)頭,迸發(fā)出如此偉大的力量?
在生與死的抉擇前,為什么教師們會(huì)毅然選擇了保護(hù)好學(xué)生?
是責(zé)任,一種教師必須對(duì)學(xué)生負(fù)的責(zé)任。事實(shí)上,他們已經(jīng)用他們寶貴的生命詮釋了“責(zé)任”。
責(zé)任讓人更堅(jiān)強(qiáng),責(zé)任讓人更勇敢,責(zé)任也讓人懂得更多。因?yàn)槲覀儗?duì)別人負(fù)有責(zé)任的同時(shí),別人也在為我們承擔(dān)責(zé)任。無(wú)論你所做的是什么樣的工作,我們彼此之間都肩負(fù)著責(zé)任。
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