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責任的作文

時間:2022-09-19 18:24:34 勵志作文 我要投稿

【熱門】責任的作文集錦9篇

  在日常生活或是工作學習中,大家一定都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的責任的作文9篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】責任的作文集錦9篇

責任的作文 篇1

  【作文一:責任】

  所謂負責,就是要負擔起自己的責任,而負責并非一定要指那些為國為民的大責任,就算是身邊發(fā)生的小事,也需要我們擔負起責任。

  王愛珍曾說過這樣一句話:“我們能做好自己應該做的事,就是一種負責。”這番話,實在是“于我心有戚戚焉”。人的能力有大小,社會身份也有所不同,因而所要承擔的責任也就不同。

  諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已”的認真態(tài)度,是他對國家事務(wù)的負責;歐陽修“與民同樂”的高尚情趣,是他對人民百姓的負責;范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的遠大抱負,是他對天下事的負責。

  古往今來,有多少開明君主、圣明賢人,為他們的國家和百姓負責;不僅在古代,隨著社會的不斷進步與發(fā)展,人們所要承擔的責任也在不斷加重,但又有多少人能夠真正做到負責呢?

  美國一位叫做弗蘭克的意大利移民,辛苦地開了一家小銀行,卻未料到被人搶劫而破產(chǎn)。法律上雖未需他償還這筆天文數(shù)字般的錢財,但他出于負責,經(jīng)過十幾年終于付清了這筆“債”。我想,他不僅還清了這筆本不屬于他的“債”,而且獲得了他人的贊賞,給這個世界留下了一筆無形而無價的精神財富。

  弗蘭克的負責,使他得到了贊許。在現(xiàn)實生活中,身邊點滴的日常小事也需融入這大大小小的負責精神,但由于很少被人們所發(fā)現(xiàn),這使負責精神在人們心中的地位不斷下降,但我們身邊仍有不乏負責心的人在。在馬路邊兢兢業(yè)業(yè)工作的園藝工、環(huán)衛(wèi)工,不畏嚴寒酷暑指揮交通的交警,在課堂上認真講課的老師……我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊這些負責的人,并向他們學習并致敬。人存在于這個世上,必須要對自己負責。

  負責體現(xiàn)在方方面面,無論在于一個人的學習、工作還是生活,都應自己對自己負責,同時也要為他人負責。

  從國家、他人、個人來說,負責在當今這個社會顯得尤為重要,它關(guān)系著身邊人的命運,責任不在于大小,而在于承擔的人是否負擔起它。責任是一灣清泉,能夠洗凈人的心靈;責任是一縷陽光,能夠照亮人生的路;責任是需要我們負擔起的財富……

  讓我們在生活中負責吧!不止對他人負責,也要對自己負責,使我們的人生更充實,使我們的生命收獲一筆無形的財富!

  【作文二:責任】

  天下興亡,匹夫有責。——梁啟超

  我們生活在高速發(fā)展的21世紀,作為一個中學生,我們必須要肩負起自己的責任,學會對自己,對他人,對待生活中大大小小的事情負責。

  上學,我們要對學業(yè)負責;上班,我們要對工作負責;成家,我們要對家人負責……我們的一生就是在這大大小小的責任與負責中度過的?墒俏覀冊撛鯓幼鲆粋負責的人呢?

  首先,要有責任心,以天下為己任。范仲淹曾說過:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂!边@就是有責任心的表現(xiàn)。我們平常在與同學相處時,要盡量去幫助或提醒同學學習,這就是有責任心,負責的表現(xiàn)。

  其次,要付之于行動,不能光打雷不下雨,光說不做,那也是徒勞的。牟雪華是上海世博園的一名普通的清潔工。在上海世博會期間,她以她那極高的責任心完成了她的工作,為我們中國人增添了光彩,贏得了尊重。她負責每天中午12點到晚上11點間中國館前廣場的衛(wèi)生。她從不早退,有時還早到,恪盡職守。她總是盡心盡責地去完成領(lǐng)導分配給她的工作,從不懈怠。一個月下來,她瘦了十多斤,但她從不抱怨,總是一副開心快樂的樣子。在她工作的區(qū)域總是干干凈凈的,即使是再吹毛求疵的人也找不出任何缺點。這就是她,一個普普通通的小人物,負責地去做自己分內(nèi)的事,我們又何嘗不可呢?

  最后,就是把它運用到生活中。當別人委任你去辦事時,要負責的去完成好這件事,不要讓別人認為你是一個不負責任的人。當領(lǐng)導分配給你工作時,你要負責任的去完成好工作,讓領(lǐng)導認為你是一個負責任并能委以重任的人。我們的人生就是在這種大大小小的責任中度過的。

  現(xiàn)在,你是一個負責任的人了嗎?我相信經(jīng)歷了這么多磨練,你已經(jīng)成為了一個負責任的人了。讓自己成為負責任的人,讓這座城市成為負責任的城市,讓這個國家成為負責任的國家,讓整個世界成為負責任的世界吧!

責任的作文 篇2

  當我們還是孩子的時候,“責任”一詞并沒有深入過自己的腦海中。但,當我們吹滅18歲生日的蠟燭的那一刻起,我們便需承擔起社會賦予自己的責任,更多的是懂得對自己負責。

  有人說,責任是與生俱來的,不可推卸的。擔當責任雖然是痛苦的,但它最終帶給我們的是人格的偉大,精神的升華。

責任的作文 篇3

  在我上幼兒園時,評選班干部中,我被選為班長,老師說:“做班長要明確自己的責任!必熑问鞘裁?我當時不知道,后來,漸漸地,我體會到自己的責任,并默默地去完成它。

  父親在我小時候,經(jīng)常說:“你要明白自己的責任!备赣H的責任很大,也很重,可父親從沒抱怨過,而且還很樂觀。父親是家里的頂梁柱,每天從頭到腳都在忙乎著,可縱然責任再重,父親總能用他那強壯的臂膀扛起來,從父親的身上,我明白了責任的重要性。

  20世紀初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克,經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家銀行。但一次銀行遭搶劫導致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn),儲戶失去了存款。當她帶著妻子和四個兒女從頭開始的時候,他決定償還那筆天文數(shù)字的存款。所有的人都勸他:“你為什么要這樣做?這件事你是沒有責任的!钡卮穑骸笆堑模诜缮弦苍S我沒責任,但在道義上,我有責任,我應該還錢!眱斶的代價是三十年的艱苦生活,當他寄出那最后一筆“債務(wù)”時,他輕嘆:“現(xiàn)在我終于無債一身輕!”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任,而給世界留下了一筆真正的財富。

  責任是人們?nèi)松囊粋不可推卸的任務(wù),我要突破它,將責任完成到底。

責任的作文 篇4

  長大的實質(zhì),在于你能否承擔責任,陽光說:“我要照亮地球的每一個角落,無論高山低谷還是江河湖海,這是我的責任”。春風說:“我要吹綠每一片大地,從亞細亞到歐羅巴,從亞美利加到阿非利加,這是我的責任”。雨露說:“我要滋潤每一株植物,連同最絢麗的奇葩和最無名的小草,這是我責任”。我說:“我要更努力地追求,追求我要的,這是我的責任”。

  沙灘上有無數(shù)的貝殼,也有無數(shù)拾貝的人,有的人滿載而歸,也有的人兩手空空。二者的不同源于各自追求目標的不同。滿載而歸的人,他不會像珠寶商鑒定珠寶那樣,用挑剔的眼光審視每一顆他所看到的`貝殼,他為拾貝而來,看見美麗的、可愛的、中意的,就會撿起來納為己有。追求是有目的,我的目的是用追求成就肩負的責任。

  追求如大海行船,受燈塔指引,就能順利抵達目的地;若是盲目前進,不知所終,就會迷失方向。一個簡單的例子:一到期末考試前,同學們都投入緊張的復習階段,有的同學則是胡亂翻書,認為自己這里沒弄懂,那里又不知道,有的同學則有條有序的復習,對自己沒弄懂的著重復習,其結(jié)果必然是亂翻書的同學知識弄得模模糊糊的,而有一個目標的同學則會對知識一清二楚。追求是人生的導航,它能助我成就起肩負的責任。

  桃花謝了,有再開的時候;燕子走了,有再來的時候;時間流逝了,卻永遠不能挽回。在現(xiàn)實生活中,如果你沒有一個追求,而只是沉浸在回憶中,沉迷于夢想中,或許你會想:我明天再為追求而努力,不行嗎?朋友,我決不懷疑你的真誠,但你想過嗎?到了明天,明天又變成了今天,而每個今天之后又有無數(shù)個明天,那你的追求就會變成空話,如果你急于追求,那么你會更加珍惜時間。追求是告誡你要珍惜時間的警鐘,它能助我早日肩負起我的責任。

  雖前面有千溝萬壑,仍奮然前進,檐頭雨珠依戀大地,明知會跌個粉碎,依舊投向泥土;大雁心懷故園,萬水千山也阻擋不了它的歸來……追求是一種偉大的力量。當你想躺在床上睡懶覺時,有種力量告訴你必須起來。當你軟弱時,有種力量告訴你,你必須堅強;當你失敗時,有種力量告訴你,你必須努力;當你成功時,有種力量告訴你,你必須謙虛……而這種力量,就是追求,追求是一股偉大的力量,助我成功,肩負起自己的責任。

  既然追求能成就肩負的責任,既然追求能做人生的導航,既然追求能警告自己,既然追求是一種偉大的力量,那就追求吧!我要努力追求,因為這是我的責任,當我追求成功時,我就肩負起自己的責任。喜歡長大,因為長大就意味著追求成功了,更意味著,我能承擔責任了。

責任的作文 篇5

  我們班主任不僅是語文老師,也是我的一年級老師,一個負責任的班主任。

  這位老師中等身材,看起來四十多歲,站在那里,一臉嚴肅。夏天,她喜歡穿有小黑點的裙子。她和藹可親的臉上鑲嵌著這雙明亮的大眼睛,尤其是她把我們培養(yǎng)成人才的責任感,總是讓我們佩服。

  事情發(fā)生在四年級第二卷的一個班里。丁和丁去上課了。下課后,牟老師走進教室。牟老師首先檢查了我們的預習。我心里很害怕。我怕牟老師來接我。如果是這樣的話,那我心跳加速,臉通紅,緊張地站了起來。我想,我該怎么辦?昨晚沒預習!隨后,牟老師帶走了方若凡、、羅、。我心想:這太好了,我不怕。我可以混進團隊,填上數(shù)字。很快,我就被牟老師的眼神發(fā)現(xiàn)了。我終于暴露了自己。牟老師讓我一個人讀。我只好低下頭小聲說:“昨晚沒預演!边@是,牟先生走到我面前,和藹地說:“孩子,你知道自己的錯誤,一定要改。以后一定要提前預習!”我會按照牟先生說的提前預習。在牟老師的教育下,我的成績一點點提高。那句話我一直記在心里。以后無論牟先生怎么打我,我都能讀得很流利,很有感情。牟先生工作如此努力,我不會忘記。后來從其他老師那里得知,牟先生有心臟病。我不會辜負你的期望,我會好好學習!

  牟先生,我永遠不會忘記你的精神。你是我眼中最崇拜的班主任。

  當我們的小滑頭上一年級的時候,我們的幼兒園老師終于松了一口氣。我心想,如果教我們這個小滑頭的,一定是年紀大的老師。玄月有一天開學了。一位年輕漂亮的父親老師走進了我們的教室。校長說:“這是你的班主任,徐老師!毙iL話音一落,就聽到很多家長異口同聲:這么年輕的老師能對這些孩子好一點嗎?這時,徐老師說:“請放開野領(lǐng)導,我一定要學這些孩子作惡!

  記得我們上第一節(jié)課的時候,同學們都歪著身子躺著,拿筆不準,上課說話,不認真聽講。老師一遍又一遍的提示我們,一個個教我們。老師經(jīng)常利用課間工作時間幫我們講問題,總是不怕麻煩。

  老師愛我們,對我們要求嚴格。有一次,我沒有意識到我的興趣,所以我媽媽沒有對我采取措施。我給老師做了一個小演講,說我不是自發(fā)學習的。老師耐心的教我,在我有困難的時候做作業(yè)的危害,讓我認識到了自動學習的主要本質(zhì)。在老師慈愛的目光下,我心虛地低下了頭。之后,我想我必須擺脫這種糟糕的疾病。

  老師心里除了我們沒有別人。那天老師休庭了。鈴響之前,我們正在整理物品準備回家,老師匆匆忙忙回來給我們布置作業(yè)。

  兩年前我們班的學習成績一直是第一,班里的學習氛圍越來越濃。一起學習的同學都在進步,課堂紀律越來越差,關(guān)心群體的同學越來越多。我們班墻上的獎項越來越多。

  老師!你真的為我們破了口。讓我們從心底感謝你。

責任的作文 篇6

  雖說天災無情,但人間卻有著陣陣溫情,就拿這次四川發(fā)生的8級大地震來說,地震不僅震動了那片土地,更震動了整個華夏兒女的心,經(jīng)濟上的損失慘重不說,不僅使眾多人失去了生命無家可歸,更使一些嗷嗷待哺的嬰兒和孩子們失去了雙親,這在這些幼小的心靈上種下了多深的創(chuàng)傷,雖說地震使一切在傾刻間化為烏有,但是通過這場大災卻使更多有愛心,有責任心的人,紛紛伸出了援助之手。

責任的作文 篇7

  微笑是忠于青春的守護者,微笑的責任是鑄就青春。那瀟灑而絢爛的青春時代,雕刻著栩栩如生的魅惑,點化著翎羽泫然的驕傲,而這些,終究是微笑一手栽種的責任。

  題記

  (一)碎玉軒、碎裂的鏡折射出萬千耀眼的太陽

  毛穎,十八歲那一年揮毫了溫柔如水的詩篇,名字叫微笑。

  那一如筆筆勾勒中國水墨畫般的仔細斟酌,又一如著名雕刻家羅丹大師琢刻雕塑一般的細致精品。這,終究是最美的。有人問為何,毛穎便綻出一抹恬靜的微笑那一如她的詩稿般的溫柔。若是放在陽光下,這詩篇,是否可以溫柔的滴出水來呢?笑顏,霎時將微笑一詞的詮釋升華到了極致!

  那從容優(yōu)雅,青春飛揚的自信和溫柔,來源于微笑的鑄就!

  “塑造微笑,便是塑造青春,微笑的責任,就是溫柔了青春。”

  親,你可見過這樣的青春,這樣的責任?

  (二)籬落文靜、一襲白衣的溫文爾雅

  他是個愛歌的人。好的DV。

  罩著耳機在陽臺上聽音樂的時候,嘴角微微勾起,他會寧靜而閑適的醉在音樂里。骨子里散發(fā)出來的那朝氣蓬勃的青春氣質(zhì),是無論如何都比不了的自然和儒雅。

  一襲素衣,白靜而簡單,清清爽爽。

  風度翩翩的他,一副好嗓子,贏得了不少的青睞,磁磁的男嗓音,經(jīng)典的凝練。溫柔的微笑,溫柔的青春,溫柔的成功。那嘴角淺淺的微笑,終究那青春為籌碼,打造了成功的人生剪影。

  如此溫柔,如此經(jīng)典的微笑,持續(xù)他的責任……

  (三)叛逆九零后,責任魅惑唯美的瀟灑

  饒芯,叛逆而魅惑的九零后。

  一整天一身丁玲當啷的破破爛爛的“乞丐服”,金屬物叮叮當當?shù)呐鲎,發(fā)出清脆的聲音,招牌表情就是卡哇伊的天使笑容,沉魚落雁?閉月羞花?勾魂攝魄?傾國傾城?九零后,叛逆而瀟灑的年代,肆意妄為不顧一切的性格像瘋草般地開始蔓延……一如千年的枯藤,固執(zhí)而任性的死死鉗住了我們的所謂“新潮思想”。

  但是,那狡猾的壞壞的可愛的微笑,是不是青春呢?

  是,那是唯一的青春的見證!

  我說過,微笑是青春的見證,青春離不開微笑的色彩。微笑的責任就是用溫柔一色的經(jīng)典凝成了一塌美麗的回憶……微笑的責任就是用錦繡一般的絢爛表情鑄就青春。

  青春是一首明媚的歌,暗藏誰的殤……青春的微笑,升華青春。

  微笑的責任,鑄就了一切……

責任的作文 篇8

  責任意識鑒證一個人的品格。盡職盡責習慣的養(yǎng)成源自軍旅,干就要干到最好,做就要做到滿意。17年軍旅結(jié)束,責任意識已經(jīng)深入骨血。到了地方,打工的生活,因為盡職盡責,以及不及余力的工作,也很快做出了成績,贏得了肯定。責任是什么?一種職責和任務(wù)。打工就是把責任量化成貨幣的過程。你的付出配得到多少收入,是你的責任付出得到的。當然完成賦予的責任工作還必須有能力。

  俗話講,從來沒有白付出的辛苦和努力。17年的努力付出,至少讓筆者有了一定的能力,如此打工起來,不負自己不負責任,辛苦中有一份淡定的自信,努力中有一股自豪的驕傲。加之還能用有閑的腦袋,思考社會人生,也算一個進步的思想節(jié)奏。人生是量的積累,更是能力不斷進步的過程。如果加上一個良好的責任感,百事可成。曾經(jīng)看到過一句話:不主動、不拒絕、不負責。如果被動的應對生活,不主動就等于喪失了進去之心,不拒絕等于逆來順受,不負責等于放棄活著的責任,那么人生還有什么意思呢?如果把生活過成這樣,那么與行尸走肉又有何異?

  責任當然有很多;橐鲐熑、子女責任、父母責任……這些責任是生活的必須。崗位責任、工作責任……這些責任是工作的必須。工作、生活之后的另一種責任,就是社會責任。當然、工作、生活責任也是一部分的社會責任。然而,在這些責任之外,還有更加廣泛的責任就是個體之于社會的責任,一種人類文明最高形式的責任。維斯?赫爾斯基的控制論的中心內(nèi)容是:“社會成員每個個體對社會都負有一定的責任,違法行為隨著個體社會責任的削弱更趨向發(fā)生。”筆者以為,如果缺失社會責任,不光是違法行為多發(fā),更多的是違法行為多發(fā)后的社會秩序整體的沉淪,及社會整體道德的無底限墮落,最后導致人人逐利無所不用其極,產(chǎn)生了一個既得利益集團,這才是最可怕。

  一個流傳很廣的段子可以說明這一點。日本鬼子侵華的時候,一個中隊的兵力可以控制一個縣,而一個縣的人口是千倍萬倍于鬼子的兵力。這是集體虛無及集體放棄責任造成的。當人們在非常時期,喪失了責任意識后,根本不會意識到,集體的力量可以挽救個體的命運,而個體的命運不在自己,而在所有人必須付出應該擔當?shù)纳鐣熑。另一個故事,波士頓猶太人死難紀念碑前有這么一段話:當他們來抓猶太人時,我保持沉默,因為我不是猶太人;當他們來抓貿(mào)易工會主義者時,我保持沉默,因為我不是貿(mào)易工會主義者;當他們來抓天主教徒時,我保持沉默,因為我是新教徒;當他們來抓我時,已無人替我說話了。"

  一個社會,如果集體社會責任虛無化,那么也就只能個體責任自私化,如此之下,最后也就成了個體無責任,社會無道德。有人攻擊魯迅的借口是,魯迅的文字針對人性的太多。其實,這個悖論是這樣的,如果集體無人性,那么集體是無法來改良社會的。畢竟不能假設(shè)社會自己就會變好。所以,改造社會,必須從人性開始,集體負責任,那么社會才會成為一個處處有責任的社會,反之,就是虛無化的空想。

  社會責任感來自于每個人對家庭及社會的義務(wù)。也是每個人在心里和感覺上對其他人的倫理關(guān)懷和義務(wù)。如此,關(guān)懷他人的苦難,認同他人的付出,珍惜他人的勞動,回饋社會的恩惠,就是社會責任的具體體現(xiàn)。人們常說要建立公民社會。公民的最大屬性是什么?公民是享有從事管理社會和國家等公共事務(wù)的權(quán)利的人,這是公民定義。這里強調(diào)的就是公民的社會責任和義務(wù)。

  社會責任不能虛無化,更不能成為唱堂會。在一個行業(yè),一個企業(yè),一個部門內(nèi),人們能夠看清權(quán)利、義務(wù)、責任。而且放任這種土圍子利益危害社會,這不叫社會責任,這叫私利集團。而一個社會、國家、民族如果產(chǎn)生了私利集團,那么一定是社會責任集體缺乏病的后遺癥。有病不治,禍害人人,社會責任不彰,則社會處處陷阱,人人自危沒有安全感。

責任的作文 篇9

  一眨眼,我就從小小的一年級新生變?yōu)楫厴I(yè)班的大哥哥了。時間飛逝,仿佛一年級的入隊儀式就是昨天的事兒,而今天,我變成了學校的一名小當家了;叵脒^去,以前在評比時遇到的事還真是興趣盎然!

  有一次在評比的時候,有幾位六年級的同學向我反映了四年級同學有人拿裝滿水的注射筒噴到它們的衣服,還把濕的地方指給我看。當時一聽到這個消息,還看到了反映者的證據(jù),我便不疾不徐、不動聲色地去被反映的班級調(diào)查個究竟。

  我一進被反映的班級,一看里面秩序井然、毫無混亂,心想:這種井然有序的班級竟然會有人把水弄到別人衣服上,會不會是那些人看錯了呢?

  我為此將信將疑地向這班的中隊長反映同學的投訴,事情比我想象得要快很多,原來這個班級還真有人用注射筒射高年級的同學,不過聽這個注射筒的主人說他自己并非用注射筒來射人,其“兇手”另有他人。

  雖然注射筒的主人并非有射人,但我也毫不留情地把他訓了一頓,畢竟他是帶這危險物的人,必定要接受些教訓,不然又會“一而再,再而三”地犯錯。

  接著,我又準備“調(diào)兵”,讓注射筒的主人把玩注射筒的人抓回來。這效率又是出奇的快,一下子就把“犯人”押了回來。我便嚴肅地問他:“你知道你做了什么嗎?”那個人結(jié)結(jié)巴巴地說:“知…知道。”我接著以更嚴厲的語氣警告那個人,最后我再讓他們班的中隊長進行教育。

  這種教育的感覺好像是老師教育學生一樣,經(jīng)過這一次的經(jīng)歷,更讓我感受到了我是學校的一名小當家,讓我感受到肩負的責任,感受到了無限的快樂!

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