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責(zé)任心的作文

時(shí)間:2022-08-22 17:54:58 勵(lì)志作文 我要投稿

精選責(zé)任心的作文匯編9篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編精心整理的責(zé)任心的作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

精選責(zé)任心的作文匯編9篇

責(zé)任心的作文 篇1

  今天早上,我剛到教室就發(fā)現(xiàn),今天的教室比往常要干凈許多,我心里說(shuō)上星期的值日生真負(fù)責(zé)任,把教室打掃得這么干凈。

  過了一會(huì)兒尚老師來(lái)了,聽了尚老師一席話,我們才恍然大悟。原來(lái)事情是這樣的:尚老師在上星期五晚上就決定第二天一大早要到教室看看,為什么呢?因?yàn)槔蠋煋?dān)心值日生想早點(diǎn)回家過周末,不仔細(xì)打掃衛(wèi)生。結(jié)果老師到教室一看,果然不出所料,衛(wèi)生打掃得馬馬虎虎,教室里的桌椅橫七豎八,紙片也沒有掃干凈。于是尚老師就一個(gè)人重新打掃了一遍,把桌椅擺整齊,特別是一些衛(wèi)生死角,比如暖氣片下邊,總是有同學(xué)把廢紙等垃圾塞到里面,時(shí)間一長(zhǎng),把暖氣片下面都塞滿了,老師把每個(gè)暖氣片下面都掏得干干凈凈。一直打掃了很長(zhǎng)時(shí)間才弄完。

  聽了尚老師的話,我們都覺得臉上熱辣辣的,特別是上星期的值日生,都慚愧得低下了頭。我下定決心,以后不管做什么事,我都要做個(gè)有責(zé)任心的人!

責(zé)任心的作文 篇2

  責(zé)任?這兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字意味著什么?它可以體現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值。要想做一個(gè)有責(zé)任心的人,首先要理解“責(zé)任”二字的含義,且將它付諸于我們的生活實(shí)踐。

  從小學(xué)開始,作為班干部的我,將責(zé)任的含義理解為:當(dāng)老師不在教室時(shí),能和其他班干部一起管好班級(jí)紀(jì)律,并以身作則,做同學(xué)的榜樣,成為老師的助手。這,就是一個(gè)有責(zé)任心的人了。

  我忽略了其它。

  在家中,我是家庭一員,也應(yīng)該對(duì)家庭盡責(zé)?墒牵覜]有盡到自己的責(zé)任——不愛做家務(wù)。到現(xiàn)在,我還是常常把家里搞得亂七八糟,而且不愿整理,還得勞駕媽媽。有一回,媽媽在給我洗衣服,讓我把剛燒開的水灌入水壺中。我剛把電熱壺的插頭拔下來(lái),喜歡的電視節(jié)目就開始了。我放下水壺,跑到電視機(jī)前,忘情得看起電視來(lái),看到精彩之處,興奮地手舞足蹈,早把灌開水的事拋到了九霄云外。結(jié)果,節(jié)目播完了,水也涼了,我只得把水重新燒開,耗費(fèi)了電,也浪費(fèi)了時(shí)間。媽媽批評(píng)我,說(shuō)我缺乏責(zé)任心。我嘴上不服,但心里開始暗暗思忖:做一個(gè)有責(zé)任心的人,就要從做好一件件小事開始,媽媽說(shuō)得對(duì)!

  其實(shí),責(zé)任就像我們心目中的小精靈,她會(huì)在不知不覺中悄悄地來(lái)到你身邊,也會(huì)悄無(wú)聲息地從你身邊溜走。當(dāng)教室里有臟東西時(shí),你是撿起,還是不屑一顧?當(dāng)別人向你請(qǐng)求幫助時(shí),你是誠(chéng)懇地幫忙,還是無(wú)情地拒絕?當(dāng)你有一大堆作業(yè)時(shí),你是認(rèn)真地完成,還是任它拖延?

  看到爸爸媽媽辛辛苦苦,為家庭辛勤付出著;看到老師兢兢業(yè)業(yè),為我們批改著每一個(gè)字每一道題;看到同學(xué)們一改往日的懶散,認(rèn)真聽講埋頭寫作業(yè)。我終于明白了責(zé)任的含義——做好該做的每一件事。于是,我不再忽略生活中的細(xì)節(jié),也不再忽視生活中的小事。

  責(zé)任心是一面能讓你看到自己心靈的明鏡,能清晰折射出你的靈魂。在做一件所謂的“天知、地知、你知、我知”的事時(shí),你的責(zé)任心存在與否,將透視出你靈魂的崇高或者卑鄙。當(dāng)你斥責(zé)他人不負(fù)責(zé)任時(shí),可別忘了先看看自己的行動(dòng)如何。

  責(zé)任可以樹德,它要靠我們每個(gè)人去切身實(shí)踐,變成我們的自覺行為。這既有利于個(gè)人的修為,也有利于社會(huì)的發(fā)展。因此,我們每個(gè)人都要從當(dāng)下做起,從小事做起,努力做一個(gè)有責(zé)任心的人。

責(zé)任心的作文 篇3

  學(xué)校正在開展“建三心校園,當(dāng)三心學(xué)生”的活動(dòng)。“三心”是指有一顆感恩的心、一份責(zé)任心和一片奮發(fā)向上的進(jìn)取心,我也想成為一個(gè)有責(zé)任心的好學(xué)生。

  記得有一次,爸爸喝了一點(diǎn)酒,正準(zhǔn)備開車回家,我一看就著急了,一個(gè)箭步?jīng)_上去,一把奪過他手中的車鑰匙,并一臉嚴(yán)肅地勸道:“爸爸,你喝了酒可不能開車!第一,交通法規(guī)規(guī)定不能酒后駕車,你可不能違法!第二,酒后駕車很容易引起交通事故,電視里那么多慘烈的事故場(chǎng)面,你看到了嗎?事故一旦發(fā)生,不僅會(huì)使他人的生命受到威脅,使他人的家庭遭遇到很大的不幸,而且你也會(huì)受到法律的制裁,我可不希望你這樣啊。第三,我們學(xué)校正在開展?fàn)幃?dāng)”三心學(xué)生“的活動(dòng),你可要做個(gè)有責(zé)任心的好公民,為我做個(gè)好榜樣!”

  爸爸聽了我的話,撫摸著我的頭說(shuō):“行啊,你說(shuō)得頭頭是道的,還真有道理,走,我們坐出租車回家!”

  坐在回家的車上,我為自己做了一件有意義的事而開心地哼起了歌。

責(zé)任心的作文 篇4

  在這么多年的歲月里,我從矮變高,從小到大,不在是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的小朋友了,做為已經(jīng)十歲的我,要給自己一個(gè)責(zé)任心。

  看看小時(shí)候的試卷,次次都是九十一百分,現(xiàn)在,高分離我遠(yuǎn)去,八十幾分向我招手而來(lái),我奮力向高分沖去,卻次次跌落。做家庭作業(yè)時(shí),小時(shí)候,我每次都是一氣呵成,爸爸媽媽常常說(shuō)我做得又快又好,所以天天都能帶我出去和小朋友做游戲,現(xiàn)在,我做作業(yè)像蝸牛似的,還做得亂七八糟,常常招來(lái)了父母的批評(píng)和臭罵,弄得我現(xiàn)在能出去玩一玩都算是難得的了。父母的頭發(fā)白了一絲,皺紋變多了,我要給我一個(gè)責(zé)任心。

  我的弟弟已經(jīng)一歲了,喜歡到處走來(lái)走去,做一個(gè)“投降”的動(dòng)作,結(jié)果每次都是人仰馬翻。這不,今天,我把一個(gè)盒子給他玩,這下把他給樂壞了,這兒拍拍,那兒碰碰,過了一會(huì)兒,他突然來(lái)了一個(gè)“金雞獨(dú)立”,讓我們目瞪口呆,誰(shuí)知,他又突然來(lái)了個(gè)“急轉(zhuǎn)彎”,“叭”的一聲,我的弟弟來(lái)了個(gè)“嘴破血流”,他哇哇大哭,這把我們急壞了,我的奶奶正準(zhǔn)備給他喝水呢!這怎么辦呢?于是我們一家人給弟弟來(lái)了個(gè)“緊急治療”,血止了,可他仍然嚎啕大哭,當(dāng)我在他面前跳來(lái)跳去時(shí),他才破涕為笑。我的弟弟真淘氣,我要給我一個(gè)責(zé)任心,肩負(fù)起照顧弟弟的重任。

  給自己一個(gè)責(zé)任心,讓父母輕松一分。

責(zé)任心的作文 篇5

  責(zé)任?這兩個(gè)字是什么意思呢?從壹年級(jí)起,我只知道,責(zé)任就是班干部要負(fù)責(zé)任:每次老師不在時(shí),我和其他班干部壹起管理班級(jí),早晨到校帶頭朗誦課文,做同學(xué)得榜樣,老師得助手。作為學(xué)校得校干部,我以身作則,做好檢查工作,并記好值日記載本。隨著年歲得增長(zhǎng),責(zé)任貳 字得含意有了更深得了解。特別是讀了《托起心中得太陽(yáng)》后,覺得自己得責(zé)任心是微不足到得,與書中得主人公相比,簡(jiǎn)直是壹個(gè)天,壹個(gè)地。

  平常,在家里,我是家庭中得壹員,可是,我沒有負(fù)責(zé)任——不愛做家務(wù)。每次我總是把家里弄得亂七八糟,而且不愿整理,還得勞駕媽媽來(lái)。有壹回,媽媽在洗衣服,讓我把剛燒好得水灌入熱水瓶,我剛把插頭拔下,喜歡得電視開始了,就把這件事拋到九霄云外,結(jié)果也只得把水重?zé),浪費(fèi)了好多電,這與我得“環(huán)保先鋒”好不相稱。今天,我讀了《孝女繩》這篇文章,覺得自己太不應(yīng)該了。我和主人公——李根,同樣是五年級(jí)得學(xué)生,卻有太多不同。雖然她爸爸得了重病,不能操勞,可是她家里照樣很整潔,這是她得功勞;她自己得衣服雖然舊,但總洗得很干凈,還給長(zhǎng)期臥病在床得爸爸喂藥。相比之下,我感到十分慚愧,頓時(shí),心里像翻起了波浪。我壹定要向李根學(xué)習(xí),在家做壹個(gè)有責(zé)任心得好孩子。

  想想有時(shí)我對(duì)學(xué)習(xí)也不太負(fù)責(zé),在做作業(yè)時(shí)壹碰到難題,自己懶得動(dòng)腦筋就去問同學(xué),聽完答案后,也沒思考難題得算理就去玩了。每次考試成績(jī)總是不理想,心情就很頹喪。對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)觀點(diǎn)太重了。這次數(shù)學(xué)期末考試考砸了,我難過了好幾天,眼淚也流了好幾天,覺得自己太沒用了。這幾天,我深刻地反省自己,總覺得自己對(duì)學(xué)習(xí)得責(zé)任感還不夠到位,缺乏精益求精得學(xué)習(xí)態(tài)度,還缺乏自強(qiáng)不息得精神。我看了《頂碗少年》這篇文章,想到那位少年在頂碗時(shí)碗掉了壹次又壹次,可他毫不灰心,終于把碗穩(wěn)住了。我知道了在學(xué)習(xí)上,如果沒有達(dá)到目標(biāo),必須找到原因加倍努力,而不是自暴自棄。只有知難而上,努力奮進(jìn),才能達(dá)到光輝得頂點(diǎn)。今后,我要在學(xué)習(xí)上更加努力,更加嚴(yán)格要求自己,把自己得學(xué)習(xí)成績(jī)提高得更快。

  這個(gè)假期,我最大得收獲是:這本書使我明白了要做壹個(gè)有責(zé)任心得人,我要感謝這盞明燈,它照亮了我前進(jìn)得路。

責(zé)任心的作文 篇6

  我的爸爸是一個(gè)負(fù)責(zé),有責(zé)任心的人,他為了我們生活好,寧愿自己負(fù)傷干活,也不愿在家休息。

  前兩天,老鄉(xiāng)家里的一只狗咬到了爸爸的小腿,去醫(yī)院治療了很久,終于回來(lái)了,爸爸回來(lái)后我看了看爸爸的傷口。

  傷口處鼓起了一個(gè)大包,包是紅腫的,在包的周圍一排排狗咬后的牙印,顯得格外清晰,在包的邊上還存有血跡,看著爸爸的傷口我很是心疼,爸爸卻還是笑著說(shuō):“沒事,不疼的”。雖然爸爸口頭上這么說(shuō),但我知道一定很疼。

  晚上,一陣叮鈴鈴,叮鈴鈴的響聲把我吵醒了,我努力睜開眼,隱隱約約的看見了爸爸正在和客戶談生意,我用力睜開眼,看看表才四點(diǎn)!這么晚爸爸還受了傷,還出去干活那傷不就更重了嗎爸爸一拐一拐的走出了門,我目送爸爸走出去后不禁流下了眼淚。

  第二天,我回家寫完作業(yè),等這爸爸回來(lái),終于爸爸回來(lái)了,我把爸爸的`包放到沙發(fā)讓爸爸做下,我給爸爸到了一杯水,便問道:“爸爸您腿上的傷那么大還去干活,為什么不在家休息呢?”爸爸開玩笑的說(shuō)道:“爸爸不去干活,咱家喝西北風(fēng)啊!笔前。职譃榱宋覀円患胰松钚腋,不顧自己受傷了仍然繼續(xù)干活。

  爸爸為了我們?nèi)胰诵腋,自己?fù)傷干活而他沒有有一點(diǎn)抱怨,我的爸爸是一位有責(zé)任心的爸爸。

責(zé)任心的作文 篇7

  生活,總有放不下的責(zé)任,而人,常常容易被感動(dòng)在別人雪中送炭時(shí)激動(dòng);在豪言壯語(yǔ)中動(dòng)容;在崇敬欽佩中折服;在花前月下信誓旦旦中動(dòng)情&&而我,卻常常在放不下的責(zé)任中心旌蕩漾,感動(dòng)不已&&

  來(lái)到衡水,盡管還身在校園,可是因?yàn)榧依锊皇呛芨辉,為了減輕家里的負(fù)擔(dān),也為了提高自己將來(lái)走上社會(huì)的生存能力,我便一只腳在校園,一只腳在社會(huì),于是感到肩上慢慢地有了一種責(zé)任,一種放不下的責(zé)任,不僅僅來(lái)自學(xué)習(xí),還有來(lái)自生活,來(lái)自社會(huì)&&

  不過說(shuō)真的,多舛的命運(yùn)總讓我的日子過的很艱難,連續(xù)的不幸常常讓我筋疲力盡,有時(shí)候也不得不在暗中偷偷地抹眼淚,曾幾何時(shí)我也真的想過就這樣放棄,像其他人一樣做個(gè)單純的學(xué)生,什么也不要考慮,只要單純的好好學(xué)習(xí)就已經(jīng)足矣,因?yàn)槲耶吘惯是個(gè)學(xué)生?墒亲詈筮是不忍心,不忍心把這種苦楚累及到其他人,因?yàn)椴幌氚研闹械目喑蚣胰伺笥咽稣f(shuō),害怕他們擔(dān)心,于是不知什么時(shí)候開始我慢慢失去了述說(shuō)的能力與勇氣,于是自己承擔(dān)了一切,似乎成了一種放不下的責(zé)任&&于是只能一個(gè)人默默的擔(dān)起,有的時(shí)候我想過大哭一場(chǎng),可是一想到我的家人朋友,要是看到了一定會(huì)很傷心的,于是到了眼邊的淚水又收了回去,吞進(jìn)了肚子,讓它休眠。

  盡管這樣的日子過得很心酸,可是我無(wú)怨亦無(wú)悔,因?yàn)槲以跒樯願(yuàn)^斗著。因?yàn)橐磺械囊磺凶屛以趯W(xué)習(xí)、兼職工作的過程中,不僅鍛煉了自己,我用自己的雙手打拼我的生活,我能用自己的肩膀挑起一份責(zé)任了,盡管心酸多于喜悅,但每次的厄運(yùn)中總充滿了人情的溫暖,雖然我失去了很多,但我得到的更多,得到了身處異鄉(xiāng)最受感動(dòng)最溫暖的人情,總在我最無(wú)助的時(shí)候給予我勇氣,總在我最茫然的時(shí)候指明我前進(jìn)的方向,提醒我還有著不能放下的責(zé)任&&

  于是我一次次堅(jiān)強(qiáng)的繼續(xù)走著,沒有過逃避現(xiàn)實(shí)的想法,雖然有時(shí)我會(huì)想,自己不僅沒什么了不起,甚至我得自己很渺小。但我仍然無(wú)怨無(wú)悔,甘愿受著累,于不起眼處承受著別人所沒有承受的苦和痛,在人前人后強(qiáng)裝笑臉,雖然覺得很不容易,雖然有時(shí)我也會(huì)恨,卻找不到理由,于是我感動(dòng)于自己,卻從不用找借口,因?yàn)闊o(wú)論在過去或現(xiàn)在,生活的折難中總會(huì)不斷的出現(xiàn)許多感動(dòng),許多執(zhí)著,我始終放不下丟不開的是一種執(zhí)著一種責(zé)任。

  可不是嗎?這學(xué)期新找的兼職作業(yè)輔導(dǎo),一開始孩子就并沒有因?yàn)槲沂莿倎?lái)接觸我而與我生分,每次學(xué)習(xí)任務(wù)完成后,他們似一群快樂的小鳥嘰嘰喳喳地圍著我轉(zhuǎn),問這問那,看著他們那活潑可愛的樣子,我的內(nèi)心涌起了一絲暖意,陰晦的心也不由地開朗起來(lái)。很快地,我和學(xué)生們打成了一片。每逢我見面或離開時(shí),他們總是打招呼:老師好!老師早!或老師再見!我就這樣在學(xué)生一聲聲稚真純樸的問好聲中感動(dòng)著,自豪著,在學(xué)校和輔導(dǎo)中心之間來(lái)回忙碌穿梭著&&我所教的這些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,所以教起來(lái)很費(fèi)勁,很辛苦。別看他們只是一些十歲多的孩子,其實(shí)也很好強(qiáng),也懂得什么叫恥辱。為了培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心,

  我給予了他們無(wú)限的關(guān)愛,做他們的知心朋友&&盡管才教了他們一個(gè)月,他們的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一些進(jìn)步!孩子們興高采烈地圍著我,歡呼著,唱著,跳著&&我微笑著,盡情地享受著他們熱烈的擁簇,和他們一起盡情地流淌勝利的喜悅的淚水&&

  當(dāng)最近生活中的一些事情讓我有些失落,當(dāng)我告訴他們我不去教他們了,當(dāng)他們知道我不去的原因時(shí),他們都一個(gè)個(gè)說(shuō)要幫助我,只要我別走,別丟下他們,告訴我:老師,我們都很喜歡您,喜歡您叫我們,您不要走,好嗎?面對(duì)著十幾雙渴求的眼睛,我的心便倏地不由軟了下來(lái),以致于咬牙切齒的狠心行動(dòng)化成了泡影&&突然覺得自己是多么的不負(fù)責(zé)任,怎么能因?yàn)閭(gè)人原因丟下他們,放下自己必須承擔(dān)的責(zé)任&&我感動(dòng)了,被他們純潔的心靈感動(dòng)了,這時(shí)候我明白,我失去的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他們對(duì)我的感情,于是我告訴自己,我不能離開,我的責(zé)任不容許&&

  此刻,我明白,人生有失有得,縱使再苦再累,卻總會(huì)在辛勤勞作之后嘗到最甜蜜的回報(bào),也總能在案牘勞形之中收獲到一份源于執(zhí)著的感動(dòng)。

責(zé)任心的作文 篇8

  一、責(zé)任心的概念

  意大利詩(shī)人但丁在談?wù)撊说闹R(shí)和人品時(shí)說(shuō)過這樣一句耐人尋味的話:“一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德來(lái)彌補(bǔ),而一個(gè)道德不全的人卻很難用知識(shí)去彌補(bǔ)!

  何謂責(zé)任心?巴甫洛夫曾提出過“警戒點(diǎn)”的理論,所謂“警戒點(diǎn)”,是說(shuō)人的大腦皮層中有一部分與外部世界保持著特殊的、密切的聯(lián)系。這部分一旦受到刺激,便會(huì)呈現(xiàn)出高度興奮的狀態(tài)。責(zé)任心強(qiáng)即可形成“警戒點(diǎn)”,就能出現(xiàn)奇跡。

  責(zé)任心是指?jìng)(gè)人對(duì)自己和他人、對(duì)家庭和集體、對(duì)國(guó)家、社會(huì)和自然所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感、信念,以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。一個(gè)人的責(zé)任心表現(xiàn)與他的認(rèn)知水平、行為能力密切相關(guān)。它不僅作為一種極其重要的非智力因素,影響到一個(gè)人學(xué)習(xí)與智力開發(fā),同時(shí),它是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。

  人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時(shí)期起,在家里按父母要求去做,進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù);小

  學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí),回家?guī)椭议L(zhǎng)做家務(wù),參加了工作,完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作……都是培養(yǎng)一個(gè)人責(zé)任心的開始。它的訓(xùn)練起點(diǎn),首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。小學(xué)生從入學(xué)開始,就承擔(dān)起了一種社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會(huì)、國(guó)家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任,而承擔(dān)起這一責(zé)任,就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。從小培養(yǎng)自己的事自己做,不但要有始有終,而且要有恒心有自信;今天的事今天做,事事都要對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長(zhǎng),責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大,責(zé)任心的含義也就更加深刻。一個(gè)人高度的責(zé)任心表現(xiàn)在:對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)家庭負(fù)責(zé),對(duì)他人負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。而且這種責(zé)任心不但體現(xiàn)在工作和學(xué)習(xí)上,也表現(xiàn)在每一件小事上,比如說(shuō)準(zhǔn)時(shí)、誠(chéng)實(shí)、信用……

  責(zé)任不論大小,都屬于道德義務(wù)和道德責(zé)任的范圍。責(zé)任無(wú)論對(duì)人或?qū)ι鐣?huì)都是一種莊嚴(yán)的承諾。一個(gè)在日常生活中不能盡責(zé)的人,不能兌現(xiàn)自己承諾的人,就談不上對(duì)別人的守信誠(chéng)實(shí)和在過錯(cuò)面前勇于承擔(dān)責(zé)任;更談不上對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類未來(lái)負(fù)責(zé)。

  員工的責(zé)任心,是做人的最基本準(zhǔn)則之一,是一個(gè)人政治覺悟、主人翁意識(shí)的的判斷標(biāo)準(zhǔn)之一,是一個(gè)人價(jià)值觀的直接反應(yīng),是一個(gè)人能否做好工作的前提,也是一個(gè)人能力發(fā)展的催化劑。一個(gè)有責(zé)任心的人,對(duì)自己認(rèn)準(zhǔn)的事情,只會(huì)有一個(gè)信念,哪就是義無(wú)反顧地去拼搏,不達(dá)目的絕不罷休。

  二、不負(fù)責(zé)任的表形

  然而,在目前的現(xiàn)實(shí)生活中,許多人責(zé)任意識(shí)普遍比較薄弱的現(xiàn)象,不容忽視:學(xué)習(xí)馬虎,做事不認(rèn)真,生活草率,不負(fù)責(zé)任,過分關(guān)注自我,心中無(wú)他人,不為他人著想,做事不計(jì)后果等等。

  嚴(yán)格地說(shuō),極少數(shù)人的犯罪、殺人越貨,無(wú)數(shù)的車輛事故、安全事故,甚至自殺自傷……都是不負(fù)責(zé)任的結(jié)果。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的主要原因:

  1、道德價(jià)值觀的教育、良好行為習(xí)慣、道德責(zé)任心的培養(yǎng)不夠,沒有意識(shí)到責(zé)任心的重要,沒有自發(fā)自動(dòng)地提高責(zé)任心的自覺性。

  2、家庭教育以子女為主,從小在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng),以"我"為中心,習(xí)慣于把責(zé)任都推給父母,推給他人,久而久之,勢(shì)必淡化他對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)家庭對(duì)社會(huì)所應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

  3、社會(huì)上的不良風(fēng)氣,諸如腐 敗現(xiàn)象、受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng),社會(huì)上一些人損人利己的行為、言行不一等現(xiàn)象的存在,無(wú)形之中受到影響,人生觀、價(jià)值觀造成混亂。

  三、責(zé)任心鑄成的分析

  1、主體性原則

  人的責(zé)任心是由對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、對(duì)責(zé)任的體驗(yàn)、負(fù)責(zé)任的行為等因素構(gòu)成,它是主體意識(shí)的表現(xiàn),主體意識(shí)越強(qiáng),責(zé)任心也會(huì)隨之越強(qiáng)。在責(zé)任心及其良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)中,個(gè)人是主體,只有個(gè)人有提高責(zé)任心的要求,自己才會(huì)主動(dòng)去培養(yǎng)、鍛煉、有意識(shí)地加強(qiáng)責(zé)任心,積極承擔(dān)工作、承擔(dān)責(zé)任、主動(dòng)實(shí)踐,敢于負(fù)責(zé),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2、滲透性原則

  人的完整生命的塑造和健康的人格培養(yǎng),是一個(gè)人的生存之本,從某種意義上說(shuō),良好的習(xí)慣與責(zé)任心的培養(yǎng)就構(gòu)成了主宰、支撐整個(gè)生命的成長(zhǎng)、獲取幸福人生的決定因素。倘若缺失了這些因素,人的其他部分的成長(zhǎng)和發(fā)展就會(huì)受到影響和限制。由此可見,人的生命的完整性,決定了人的行為習(xí)慣與責(zé)任心培養(yǎng)的統(tǒng)攝性。而這種具有統(tǒng)攝性狀態(tài)的教育,又必然是通過滲透的方式而并非依賴于獨(dú)立時(shí)空而開展的。習(xí)慣的養(yǎng)成教育、責(zé)任心的培養(yǎng)與健康人格的教育并不是一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)現(xiàn)象,它無(wú)時(shí)無(wú)處不在,浸入到家庭、學(xué)校生活、工作過程、社會(huì)生活的方方面面,而且表現(xiàn)的方式也是多種多樣的。因此,責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)滲透到我們的工作、學(xué)習(xí)、生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

  3、實(shí)踐性原則

  人的責(zé)任心是在完成一定任務(wù)的實(shí)踐過程中逐漸形成起來(lái)

  的,它會(huì)隨著實(shí)踐活動(dòng)的變化而變化,擴(kuò)展而擴(kuò)展;良好的行為習(xí)慣也是通過生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐中一次次行為訓(xùn)練、一次次強(qiáng)化而逐漸養(yǎng)成、穩(wěn)定下來(lái)的。光憑說(shuō)教,,是不能養(yǎng)成任何責(zé)任心的。因此,我們要從工作、學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)滴小事抓起,對(duì)小事的責(zé)任心是對(duì)大事責(zé)任心的基礎(chǔ),抓緊小事不放松,日積月累,養(yǎng)成做事負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。

  好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一蹴而就,總會(huì)有反復(fù),良好習(xí)慣的養(yǎng)成,離不開責(zé)任心的支撐。責(zé)任心以認(rèn)識(shí)為前提,以情感為基礎(chǔ),靠意志來(lái)維持,通過行為來(lái)體現(xiàn)。一個(gè)人具有對(duì)己對(duì)人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心,良好的行為才可能穩(wěn)定持久,進(jìn)而形成受益終身的良好習(xí)慣。

  四、培養(yǎng)責(zé)任心的方法

  1、 加強(qiáng)自我責(zé)任心:認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作、學(xué)習(xí)、鍛煉,即包括自身的工作、學(xué)習(xí)、鍛煉,也包括在社會(huì)、實(shí)踐中的學(xué)習(xí)鍛煉,要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)自己的事業(yè)合作,對(duì)自己的工作負(fù)責(zé),對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)、對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。

  2、加強(qiáng)工作責(zé)任心:必須具備基本的職業(yè)道德,提升敬業(yè)精神、工作態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)信守諾、認(rèn)真學(xué)習(xí)、忠于職守等六大要素。

  3、加強(qiáng)他人責(zé)任心:心中有他人,對(duì)他人負(fù)責(zé)。作為公司員工,要對(duì)同事負(fù)責(zé),對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)、對(duì)網(wǎng)友負(fù)責(zé),對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)

責(zé)任心的作文 篇9

  上周五,我們班召開了一次班會(huì),主題是“學(xué)英雄、盡職責(zé)、守規(guī)矩”,老師還邀請(qǐng)了我爸爸、媽媽來(lái)參加。

  爸爸在班會(huì)上給我們講述了他的故事,他在他的工作崗位上盡職盡責(zé)地工作著,很少有時(shí)間回家。去年來(lái)北京以前,我很少見到爸爸,只有每年的寒暑假我才可以像候鳥一樣,飛到爸爸的工地和他團(tuán)聚。聽媽媽說(shuō)我出生的時(shí)候爸爸都還在工地干活呢。我來(lái)北京上學(xué)后,真正見識(shí)到了爸爸的忙碌:他一天要跑很多次工地,要接很多的電話,晚上還經(jīng)常有應(yīng)酬,有時(shí)我睡覺的時(shí)候爸爸都沒有回來(lái)。但每天早晨,我一睜開眼,一定可以見到爸爸,他總是會(huì)幫我打好早餐,騎著電動(dòng)車送我上學(xué)。我問爸爸:“你怎么那么忙呀?”爸爸說(shuō):“我是項(xiàng)目經(jīng)理,干好工作是我的責(zé)任呀!”我又心疼爸爸:“那你早晨就不用送我了,媽媽送唄!卑职终f(shuō):“那不行呢,天氣冷了,再說(shuō),我是你爸爸,送你上學(xué)是我的責(zé)任呀!蔽易陔妱(dòng)車的后座上,頭靠著爸爸的后背,心里頭暖烘烘的。

  責(zé)任?對(duì)呀,教書育人是我們老師的責(zé)任,梳理交通是交警的責(zé)任,打掃衛(wèi)生是環(huán)衛(wèi)工人的責(zé)任,治病救人是醫(yī)生的責(zé)任……正是因?yàn)楦餍懈鳂I(yè)的人都盡到了自己的責(zé)任,我們的生活才不會(huì)亂七八糟呀。

  那我,作為一個(gè)小學(xué)生,我們的責(zé)任是什么呢?仔細(xì)一想,和平年代不用我們兒童上戰(zhàn)場(chǎng),工作崗位也不招用童工,那學(xué)習(xí)當(dāng)然是每個(gè)同學(xué)最大的責(zé)任咯。要想學(xué)好知識(shí),又必須“守規(guī)矩”呀。我作為一個(gè)班干部,做同學(xué)的榜樣,做老師的助手,也是我的責(zé)任呀。昨天晚上,我給媽媽洗腳,又給爸爸按摩。爸爸媽媽開心地說(shuō):“我們的寶貝女兒今天突然長(zhǎng)大了呢!”我說(shuō):“這是我這個(gè)女兒的責(zé)任呀。”看到爸爸媽媽的笑臉,我的心理別提有多高興啦!

  今后,我要更加嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí)上更加努力,也更加孝順爸爸媽媽。做一個(gè)有責(zé)任心的人。

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