勵志作文

時間：2022-06-06 10:10:18 勵志作文我要投稿

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實用的勵志作文集錦七篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的勵志作文8篇，希望能夠幫助到大家。

實用的勵志作文集錦七篇

勵志作文篇1

　　老師正在如火如荼地講著，我卻窩在墻角昏昏欲睡。忽然抬頭看見黑板右上角的倒計時70天，我不禁一個激冷，后知后覺地意識到我已經(jīng)上高三了，我竟然已經(jīng)上高三了。

　　告別了稚氣和童真，我們走進高三，走向成熟。

　　記得剛開始倒計時的時候還有300天，現(xiàn)在不知不覺已經(jīng)過去了200多天，我們甚至都來不及感嘆時光的飛逝，時間就這樣毫無預(yù)警的流失了。這著實讓我感覺到世界的

　　冷酷和殘忍。它就這樣毫不留情的把我們卷入高考的漩渦，就這樣殘忍得不給我們?nèi)魏未⒌臋C會。70天的時間到底會發(fā)生什么，會改變什么，70天之后我們的人生又會轉(zhuǎn)向哪里？

　　現(xiàn)在，我們都在近乎瘋狂的奔跑。因為我們知道一旦歇腳會付出多么慘痛的代價，我們都知道我們沒有退路。接連不斷的考試把我們剛?cè)雽W(xué)時想考名牌大學(xué)的夢打得粉碎。一次一次的失敗，積聚成了一點一滴的堅強。直到我們變成鋼筋鐵骨，直到我們變得堅不可摧，直到我們能夠站在自己的傷口上笑望曾經(jīng)的哀傷。

　　如果用煉獄這個詞來形容高三的生活，我覺得一點也不過分。早晨天不亮就起床，晚上直至凌晨才上床睡覺。每天的早餐都是在趕往班級的路上就著冷風(fēng)和雪水吃的，每周唯一的假期就是周天一個下午的時間，除了洗澡和睡覺適當?shù)姆潘芍�，又得重新投入�?zhàn)斗。不是我們太過緊張，不是我們不懂娛樂，而是我們不敢拿自己的未來做賭zhu。我們升上凝聚著太多的愛與希望，所以我們只能拼命的學(xué)，拼命的追趕。不光為自己，更多的是為愛我們的人。曾在多少個夜晚，看著萬家燈火都漸漸暗了下去，而我還沒有完成今天的任務(wù)，累了困了的時候也曾想過放棄。但隨之又覺得自己可笑。寒窗苦讀十二年，只為明年夏天的那一刻，放棄的話又怎能輕易說出口。于是只能更加拼命的學(xué)習(xí)，累了，就想想家中的父母，想想他們對我的期待。困了，就胡亂的在手背上臉上胳膊上掐一把，直到?jīng)]勁了、疼了、清醒了、淤青了才肯放手。多美好，我們?yōu)榱俗约旱膲粝胍矔氡M一切辦法折磨曾經(jīng)如此嬌氣的自己，偉大的犧牲，無上的榮光。

　　但我們又是幸福的、幸運的。因為我們還沒有被壓垮，我們都還沒有放棄。每一次考試失利后，我都會感激上蒼，因為這還不是高考，我還有機會。雖然我現(xiàn)在的成績并不理想，但我不會放棄。我雖然不敢跟任何人承諾我可以考上一所什么樣的大學(xué)，但我可以驕傲的對所有人說，我會盡我最大的努力。無論成敗我都可以自豪地說，我努力過，我奮斗過，我不虛此生。與其說高三的這一年是一場劫數(shù)，我更相信高三是上天賜給我們的禮物。因為高三，讓我們學(xué)會堅強，讓我們學(xué)會成長，讓我們學(xué)會在黑暗中迎接曙光。那一抹鮮艷的驕陽，是我們的回報，我們的驕傲。高三，我們?yōu)榱俗约旱睦硐敕e蓄力量；高三，我們?yōu)榱嗽裨S下的一樁樁誓言奮發(fā)圖強。高三，一首雄渾豪邁的壯麗史詩；高三，一曲悲壯輝煌的慷慨樂章。

　　高三，我們站在地獄里仰望天堂；

　　高三，我們在風(fēng)雨中折斷翅膀；

　　高三，我們在歷練中逐漸成長；

　　高三，我們在失敗中學(xué)會飛翔。

　　在這血淚交織的生活中，很慶幸我們還堅守著自己的夢想。經(jīng)歷高三的洗禮后，浴火重生的我們才會異常鋒芒。那是我們獨有的光芒，不可抵擋。明年的夏天讓我們微笑著展翅翱翔。

　　讓我們銘記這段痛并快樂的逐夢飛揚的歷史。

勵志作文篇2

　　考上名校是我們每一個學(xué)子的共同的心愿。但是，正如冰心所言：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！�

　　努力的態(tài)度

　　個人之間由于不同的環(huán)境，不同的資質(zhì)，因此存在著差異。然而努力是我們每個人都能做到的。初中三年生涯中，我清楚地知道自己的資質(zhì)并不是拔尖的，但是只要肯努力，總有一扇門為你永遠敞開著。在初中，我的數(shù)學(xué)成績不是上層的，有時還可能考砸。但是我各門功課很平均，所以在考試中總分總能在中上水平。其實平均的成績在高中也是很吃香的。（高中競賽不像初中，它更需要絕頂聰明的人，所以更多的人只能選擇高考）。

　　不懂就問是非常好的習(xí)慣。在這個班級里，單科強勢的同學(xué)有很多，所以有什么不懂都可以得到較好的解答，只要你肯問。自己一定要對自己負責(zé)任，努力聽講，努力完成作業(yè)，努力跟著老師的步伐前進。吳老師，朱老師，陳老師的教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，雖然偶爾比較嚴厲，但是“嚴師出高徒”的古訓(xùn)絕非夸夸其談。

　　我不建議大家晚上開夜車，其實教學(xué)強度在這個班級已經(jīng)夠了。換句話說“過猶不及，物極必反�！迸κ且环N態(tài)度，不是一種形式，只有心到，才會收獲成功。

　　自信的自我

　　也許你現(xiàn)在考試成績不盡如人意，但是你應(yīng)當堅信一點：天生我才必有用。一個自信的人往往已經(jīng)成功了一半，一個積極的心態(tài)更容易帶你走進成功。不要懷疑自己的能力，同時也要不斷增強自己的能力，只有這樣你才會真正的自信。對于你們來說，樂中是你們每個人努力學(xué)習(xí)都能達到的高度，更何況這是很多人初三一年地發(fā)奮學(xué)習(xí)都能實現(xiàn)的愿望，所以你們沒有理由不自信！你們還有約一年的時間，我輩豈是蓬蒿人？道路是曲折的，前途是光明的，正視考試中遇到的挫折是你們應(yīng)該做的。身經(jīng)百戰(zhàn)的你們應(yīng)該明白不存在真正意義上的常勝將軍。自信不是自負，別忘了龜兔賽跑中還是烏龜獲勝了。

　　只做自己

　　每個人都有自己不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。初三一年最重要的是不跟著別人的路子走下去，每個人都是獨一無二的'，可以借鑒別人的方法，但不能照搬照抄，一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。走自己的路，讓別人說去吧！我的寢室可以算是金牌寢室，我覺得寢室的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，以寢室為單位的學(xué)習(xí)條件也是考出好成績的一個因素，好的環(huán)境有更多讓你借鑒的東西，也會讓愛玩的你不由自主地融入學(xué)習(xí)之中。組織好寢室的學(xué)習(xí)氛圍，堅持自己，只做自己，要做最好的自己！

　　我很喜歡蘇軾說的一句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，必有堅韌不拔之志�！毕Ｍc君共勉。沒有神一般的名校，只是缺乏堅韌的自我，只要肯努力，有自信，所謂的名校只不過是你們的囊中之物罷了！

勵志作文篇3

　　步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力，青春的歲月。

　　上午第二節(jié)課課間，聽說不跑操了，同學(xué)們都很興奮。但為什么不跑操了呢？這個回答更讓同學(xué)們興奮，因為：下雪了！有的人聽見了急忙把頭和手伸出了窗外，感受冬的氣息。有的人聽見了，急忙把這個消息告訴另一個人，與他分享快樂。雖然只是看不見的小雪，但這也是冬天的特征。上課了，有的同學(xué)的心還在窗外，不時地向外面望望。這時老師說，只要有一節(jié)語文課下大雪，她一定帶我們?nèi)ネ饷娲蜓┱獭＿@樣我們更興奮了，一直盼望著雪精靈的到來。

　　中午，上完了一上午的課，我們排隊來到了食堂。今天，大家好像很有食欲，每個人都吃得飽飽的。午休時，幾個同學(xué)在急忙的準備英語話劇，其中一個同學(xué)好像故意想逗同學(xué)們笑，把一個道具假發(fā)，戴在了頭上，引來同學(xué)們的哄堂大笑。

　　下午，第二節(jié)課上體育，我們排隊來到了操場。天灰蒙蒙的，一直沒見太陽的出現(xiàn)，顯得一切都是那么的凄涼。我們跑了四圈后，老師讓我們自由活動，于是女生有些同學(xué)玩起了游戲，在游戲中，發(fā)生了個意外。在奔跑的途中，我不小心絆倒了，我的身體重重的摔到了草地上，我剛想流出眼淚，這時跑來了幾個同學(xué)，親切地問道，琳琳，你沒事吧！聽到這種聲音，我急忙把眼淚收起，換上了笑容，沒事，沒事。拍了拍身上的土，站了起來，繼續(xù)與同學(xué)娛樂。

　　菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。

勵志作文篇4

　　五天后兒子出院，又被交叉?zhèn)魅鹃_始咳嗽，反反復(fù)復(fù)直到春節(jié)�；楫斎粵]離成，我卻在不覺間正式啟動了怨婦模式。

　　我找各種機會出差，來去如風(fēng)，行蹤不定。

　　一回到青島，就開始長期冷戰(zhàn)，不接受任何道歉。我練就了最大的本事——要么絕不開口，一開口就風(fēng)刀霜劍。

　　他講笑話試圖活躍氛圍，我冷冷回擊：“有什么好笑的？只有你這種沒良心的人才笑得出來�！�

　　他岔開話題想轉(zhuǎn)移情緒，我不依不饒：“少扯沒用的，早跟你過夠了�！�

　　他求和示好，我打擊報復(fù)：“別以為道個歉就沒事了，讓我原諒，想都別想”。

　　他表達關(guān)心，我斷然拒絕：“少來這套，留著給別人吧�！�

　　他怎么做都不正確。我怎么過都不快樂。

　　終于有一天他忍無可忍：“你在家成天拉著臉，說話永遠用降調(diào)，爸媽孩子都能看見，你覺得這樣好嗎？”

　　我再次山崩地裂地爆發(fā)：“你還有臉說我？什么原因你不知道嗎？你若是對我夠好，我至于這樣嗎？你付出過多少，你為這個家做過什么？……”

　　強大的負能量像一個巨大黑洞，終于將我吞噬。

　　我開始日夜后悔，后悔為他放棄原來的城市和多年的圈子，后悔懷胎十月度日如年給他生了孩子。后悔告別逍遙單身來與他節(jié)衣縮食地過日子。

　　悔有多深，怨就有多重。

勵志作文篇5

　　作文比賽中，我交給老師一篇自以為很棒的文章，沒過幾天比賽結(jié)果就出來了――我的文章沒有獲獎。我十分傷心，原以為自己可以得個三等獎。唉，我真是太失望了。我心里一直責(zé)怪自己太沒用了，給老師臉上抹了黑。但老師根本就沒有指責(zé)我，而是把我叫到身邊，鼓勵了我?guī)拙洌纸o了我一個美麗的、純潔的微笑。我知道，老師的這個微笑是在給我暗示：讓我不要氣餒，繼續(xù)努力，陽光總在風(fēng)雨后。

　　自從這兩個至純的微笑后，我學(xué)會了自信，學(xué)會了勇敢，學(xué)會了自主；也正是這兩個微笑，使我對任何事情都不怕，對任何事情我都要充滿信心地去試一試。

　　這兩個微笑，使我領(lǐng)悟了不少道理。微笑是生命旅程中不可缺少的。微笑是美，我愛微笑！

勵志作文篇6

　　我曾經(jīng)一度在思索，勵志這個詞的意義：勵志便是使人順應(yīng)情況，引發(fā)自己的熱情，促進事情高昂向上的心靈調(diào)治歷程。但是我總以為這不是我所要的答案，這個表明宛如不那么確切，彷佛只是對“勵志”這個詞的字面表明，并不相識它，沒有真正的領(lǐng)會過。

　　勵志，我們總是在積聚本上積聚一些所謂的勵志名言，積聚在本上了，背過了，卻領(lǐng)會不到此中的寄義。但是我卻在一天偶然中摘炒到了一段關(guān)于勵志的美句：“勵志是一門學(xué)問，這門學(xué)問不管多牛的人都讀不懂，學(xué)不精，進而形成一個獨立學(xué)科“勵志學(xué)”。勵志學(xué)，不但僅是要激活一個人的財產(chǎn)欲望，更要激活一個人的生命能量，叫醒一個民族的創(chuàng)造熱情。失去創(chuàng)造力，是一個民族最大的悲痛。而勵志，便是讓我重新抖擻起這種氣力。勵志，并不是讓弱者代替另一個成為強者，而是讓一個弱者能與強者比肩，擁有氣力相稱的生命力和創(chuàng)造力。勵志，便是叫醒一個人的內(nèi)涵創(chuàng)造力。惟有從心田深處睜開的氣力，埋頭靈體驗總結(jié)出的英華，才是真正得到尊嚴和自大的途徑。”

　　但是，我度過這段話后，我又以為勵志它是創(chuàng)建在信心之上的，有信心，才可勵志。它可以使人在暗中中不制止探索，在失敗中不放棄搏斗，在波折衷不忘卻尋求。在它眼前，天大的困難微不敷道，無邊的艱險不敷為奇。以為勵志是創(chuàng)建在空想之上的：一種意識里的尋求，動力的源泉。有空想，才可勵志。

　　勵志不是我們隨口說來的：“將生命的能量聚焦于一處，你的人生將產(chǎn)生神奇的變革�！x中沖《生命核能》”“做本身最喜好的，做本身最善于的。——李彥宏《樂成由我》”是要由我們切身材驗的，空頭謊話好說，說出就要去實現(xiàn)。如今的我們都還幼年，我們有芳華，有空想，有信心，那么我們就可以有勵志，積極向上，永不放棄，全部的統(tǒng)統(tǒng)，都是我們的動力。

勵志作文篇7

　　像我，我將讀書當做一種享受，沒什么可比舒靜地坐在書房里看書更享受生活的了。

　　讀書，特別是看好的書籍，在看的過程中，我們會感覺到我們正在與一位高尚的朋友在進行著思想交流。好的朋友可以教給我們好的東西，甚至于讓我們更好地感受生活帶給我們的一切，讓我們更好更快地成長。

　　學(xué)校的課堂只不過是多一個老師在引導(dǎo)我們，多一些同學(xué)在促進我們，多了一張我們渴望被人認同的證書而已。我常常在想，學(xué)校是否就因了可以分發(fā)給我們那份證書而特別，否則我們在家自習(xí)與在校學(xué)習(xí)又有什么不同？？得到的結(jié)果好似就跟我自己想的那樣的，并沒什么特殊之處可言。

　　學(xué)校不過就是那么一個可以將不同的學(xué)者召集在一起的地方，然后她的命令一下，所有的人就都朝著那一個閃亮的地方奔跑。這就是讀書的悲哀了，把什么的一切都歸在學(xué)校里，除此之外，課外的讀書好似就沒什么益處可言了。甚至于家長也會禁止我們看除了學(xué)校頒發(fā)的書本以外的書籍。

　　有人說現(xiàn)在讀書學(xué)到的知識也沒什么用，其實，我們從學(xué)校里學(xué)來的死知識其實并不是一無所用的，雖然跟我們說的一樣，她確實是死的，但人是活的，一個生命的復(fù)蘇，往往是由死到生的過程，而我們?nèi)说拇竽X對于書本的那些知識來說，我們就是一個可以使她們復(fù)活的機器。就像看書一樣，每一次看完之后，我們都會有一些感受，于是呼，她們不就成了我們的東西？？這樣一來，她們就成了活的了的東西，是我們在過去的知識上創(chuàng)造出來的，她們是生的了，像我們一樣，她們會跳了。

　　我讀書，我喜歡，只是因為我想在思想人格方面提高自己，我希望我可以受人尊敬，也希望我能夠依靠我的力量讓我身邊的人更美好，所以我讀書，我并不認為讀書不可以為我們帶來什么，因為我也是從讀書的過程中得到成長，比如在讀書過程中我所得到的快樂，比如從交流中我所得到的思想上的理智，比如將她們當成自己的偶像，讓自己學(xué)習(xí)她們的優(yōu)點，讓自己更純潔、更善良、更胸襟寬廣！這就是我讀書所得到的目的。

　　不管我們各自的感受是什么，我們都不能夠否認讀書是一件浪費青春的事，其實沒什么事比讀書更好的了。

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