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責(zé)任感作文

時間:2022-05-17 10:53:49 勵志作文 我要投稿

【精華】責(zé)任感作文錦集七篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的責(zé)任感作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】責(zé)任感作文錦集七篇

責(zé)任感作文 篇1

  還記得幾年前一個煩悶的下午,我正為一道數(shù)學(xué)題而煩惱。這時老爸端著水走過來,說:“兒子,去理發(fā)吧!”我極不情愿的答應(yīng)了。

  從前我是最不愛理發(fā)的,每當(dāng)坐在那極不舒服的椅子上任憑理發(fā)師弄來弄去時,煩躁就會從心底里長出來,也不知是什么原因。最愛管我的人便是我父親,頭發(fā)也不例外,每次也都是他帶我去理發(fā)。

  這次也不例外,當(dāng)理發(fā)師的剪刀在我頭發(fā)上滑動時,我透過鏡子看到了正在看著電視的父親,他一邊看電視,一邊不時側(cè)過臉朝我瞥一眼,當(dāng)他看我時,我連忙轉(zhuǎn)移視線。這是我第一次仔細地看父親。父親烏黑的頭發(fā)上的木梳的痕跡清晰可見,精神的臉上只有那么一兩條淺顯的皺紋,再加上那潔白的襯衫,在門外陽光的映襯下顯得格外瀟灑。望著坐在椅子上的父親,我不免有些嫉妒之心,我渴望長大,長得和父親一樣偉岸。這時,一小股責(zé)任感油然而生,雖然我才9歲。

  過了幾年,我長大了不少,心智也越來越成熟,F(xiàn)在我基本上都是一個人去理發(fā),我也漸漸開始不厭惡理發(fā)了。理完發(fā)后真的很舒服,仿佛少了許多負擔(dān)。但近幾年理發(fā)總覺得少了些什么。對,正是那背后的身影,正是我的父親。

  偶爾有一次我與父親又一起理發(fā),理發(fā)師的剪刀又如往常一樣在我頭上閃動。父親依舊坐在那把椅子上等待我理完發(fā)。我的眼神無意間轉(zhuǎn)到了父親身上,停住了。我再一次仔細地觀察起我的父親:烏黑的頭發(fā)上多了幾根孤獨的白發(fā),依舊英俊的臉上也多了幾道戰(zhàn)壕,“滄!辈恢裁磿r候已寫在了他的臉上,陽光下的他多了幾分安詳。突然一股責(zé)任感油然而生,哪一天父母老了,我須撐起這個家,雖然父母現(xiàn)在還很精神。我必須努力學(xué)習(xí),回報我可愛的父親,我有孝敬父母的責(zé)任,回報社會的責(zé)任。

  此時,一種責(zé)任感油然而生。

責(zé)任感作文 篇2

  公交車上眾人含沙射影、冷言冷語的道德脅迫,以及最終無人讓座的尷尬局面,無不在暗示著社會道德風(fēng)氣的弱化及公民個人道德責(zé)任感的缺失。在道德責(zé)任感的天平之上,人們總是有意無意地將自己置于較輕的一方,將他人置于較重的一方。這樣,要求的不對等必然導(dǎo)致道德天平不平衡,社會談何道德蔚然成風(fēng)?

  誠然,眾人對不讓座的年輕人進行含沙射影指責(zé)的行為也是他們對社會道德的追求,這表明人們已經(jīng)基本有了社會公德觀念。然而,要求他人踐行社會公德,自己卻坐在一旁冷眼旁觀,高調(diào)訴求背后隱藏的“低調(diào)”行為,讓人困惑,甚至令人失望。

  以不同的道德責(zé)任感量人量己,往往會導(dǎo)致提倡社會道德時的盲目與浮夸。韓寒曾寫道:“現(xiàn)在社會上的人就像鞭炮,一點就著!蹦贻p人不讓座的行為成為了公交車上緊張氣氛的燃點,進而引爆了一系列的嘲諷指責(zé),卻沒有人做出實際的行動——主動讓座。這種逢場作戲般看似正義的道德指責(zé),與穩(wěn)坐座位的實際行動,兩相對比,諷刺著一些人的道貌岸然、虛偽浮夸。

  現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)媒體,道德批判之氣“蔚然成風(fēng)”。大小事件當(dāng)前,總有人身著絳紅色戰(zhàn)袍,帶領(lǐng)一群人耀武揚威地“沖鋒陷陣”——指責(zé)事件中的人有失道德水準(zhǔn)。然而未等事件解決,他們卻已奔赴另一“戰(zhàn)場”繼續(xù)唾沫橫飛地伸張“道德正義”。不得不令人反思的是,在這些轟轟烈烈地指責(zé)他人的“道德英雄”之中,有幾位真正在以身作則地踐行社會道德?如果不能以身作則地踐行社會道德,他們的所作所為恐怕不過是一場聲勢浩大的鬧劇罷了。

  對他人進行道德指責(zé)的背后,有時隱藏著個人道德責(zé)任的逃避。將讓座的焦點轉(zhuǎn)移到年輕人身上,自己卻心安理得穩(wěn)坐如山,公交車上的眾人巧妙地將道德責(zé)任轉(zhuǎn)嫁于他人。布萊希特在他的戲劇《伽利略傳》中記敘了隱忍茍活的伽利略與他學(xué)生的一段對話。學(xué)生嘲諷伽利略道:“沒有英雄的國家真不幸!”伽利略淡然地回答:“需要英雄的國家真不幸!”當(dāng)我們將希望與訴求的目光都投射到“英雄”出現(xiàn)的方向,我們終究只是躲在陰暗角落中逃避責(zé)任、等待救贖的小丑。正如托馬斯·潘恩在《常識》中所寫:“試圖享受自由的人,必須肩負自由的疲憊!惫卉嚿蠜]有人有勇氣承受社會道德的重負,又如何能苛求他人營造道德的和諧世界?

  目前,人們尚不能以同等的道德責(zé)任感量人量己,這反映出道德依然被當(dāng)作精神上的“奢侈品”,人們尚未將社會與自我融為整體,尚未感受到社會道德的同一感。然而事實上,我們應(yīng)該實踐的,并非是流于表面的或批判或倡導(dǎo)的高調(diào)道德形式,而應(yīng)是使同等的道德責(zé)任感深入人心,促使人們實心實意地踐行道德。

責(zé)任感作文 篇3

  責(zé)任是一件非常重要的東西。為什么有些人能做一個成功的人呢?

  因為他們從小就知道自己有責(zé)任在身。是什么責(zé)任呢?小時候,家長保護著自己,但他們懂得,自己長大了,也要保護家人。這是責(zé)任。再長大一些,他們懂得了自己對社會、世界也要負起責(zé)任。這是他們成為成功人士的重要因素。對于醫(yī)生來說,救死扶傷是自己的責(zé)任;對于士兵來說,保證國家安危是自己的責(zé)任;對于警察來說,不讓犯人逍遙法外是自己的責(zé)任;對于教師來說,教育好學(xué)生是自己的責(zé)任……

  每一種職業(yè),每一位人都有責(zé)任。責(zé)任,就是士兵即使被敵軍抓住了,也絕不泄露情報半個字!責(zé)任,就是醫(yī)生即使自己不舒服,也要保證病人的身體……所以,我們要有責(zé)任心,要負起責(zé)任!

責(zé)任感作文 篇4

  “人不能不弘毅,任重而道遠,仁以為他的職責(zé),不如重?死得早,已經(jīng)死了,這不是很遠嗎?”曾子的話表達了中國價值觀的核心,也對“責(zé)任”一詞進行了莊嚴而神圣的詮釋。

  縱觀中國歷史,幾千年來,中國人民一直以一種不可動搖的責(zé)任感詮釋著民族精神:大禹治水,三進不進,其身影來去匆匆;屈原在漫長的道路上走來走去。他的心和思想是多么虔誠;文天祥:自古以來誰沒有死過?當(dāng)一個人把自己的紅心留在歷史中時,責(zé)任有多重要?虎門的煙霧讓林則徐鑄造了我的中國尊嚴,讓我看起來如此堅定!因為責(zé)任,毛澤東指出了國家,創(chuàng)造了世界。因為他的責(zé)任,鄧小平打開了改革開放的大門。因為我們的責(zé)任,一代又一代的領(lǐng)導(dǎo)人繼承了過去,點燃了我們民族偉大復(fù)興的火種。

  今天,我們生活在這樣一個美麗可愛的時代。你周圍的人都在目睹各種負責(zé)任的行為。黃智全,一個普通的公交車司機。在一次旅行中,他突發(fā)心臟病。在生命的最后一分鐘,他做了三件事:慢慢地把車停在路邊,用盡最后的力氣拉下剎車閥,打開車門,讓乘客安全下車,關(guān)閉發(fā)動機,確保汽車和乘客的安全。。。在他生命的最后一刻,他,一個普通的公共汽車司機,做了一件普通而偉大的事情!在生死關(guān)頭,他認為對他人負責(zé)比生命更重要!他的行為讓責(zé)任這個詞閃閃發(fā)光!

  因為愛的責(zé)任,地震發(fā)生時,老師譚千秋毫不猶豫地把四個學(xué)生緊緊地抱在身下,用她的雙臂給了他們一個希望,但她給了他們生命。

  因為愛的責(zé)任,孟祥斌跳起來,把生命的機會留給了一個不知名的年輕女人,而他自己卻睡在冰冷的水中,給我們留下了一個溫暖的啟示。

  因為愛情的責(zé)任,洪戰(zhàn)輝抱起妹妹走進了大學(xué)。他離開了多少個春天、夏天、秋天和冬天?

  也許你會說現(xiàn)在談?wù)撟鳛橐粋中學(xué)生的責(zé)任還為時過早,但是培養(yǎng)良好的品質(zhì),樹立遠大的志向,做我們今天想做的一切是我們的責(zé)任!在家孝敬父母,盡力幫助他們,不要在外面花錢,要節(jié)儉,對你的家庭負責(zé)。在學(xué)校認真聽課、遵守紀律、按時完成勞動任務(wù)是對他人和自己負責(zé)的表現(xiàn)。

  從今天開始,讓我們成為一個有勇氣承擔(dān)責(zé)任,收獲美好生活的人!

責(zé)任感作文 篇5

  我經(jīng)常聽到當(dāng)過領(lǐng)導(dǎo)的外公與他那些老哥們嘮叨:“哎,現(xiàn)在的孩子只想著要吃要穿,不想對家庭、對社會負責(zé)!”另一位爺爺說“我那小孫子,十歲了,整天只知道向我要錢,從來不知道怎樣關(guān)心爺爺!睂τ诖笕藗兊膰Z叨、感嘆,我聽了后有時很反感,可是想想我身邊和我身上發(fā)生的一些說小不小的小事的確值得我們這些小調(diào)皮認真想一想。一天,我在學(xué)校走廊上,看到一名男同學(xué)看見不知道是誰順手丟在地上的一個玻璃飲料瓶,他不是彎腰將它撿起來放到垃圾桶,而是像踢足球一樣飛起一腳,隨著“啪”的一聲響,玻璃瓶開花了,這名男同學(xué)開心了,大概他維護文明的責(zé)任心也“開小差”了。我們學(xué)校開展“文明小衛(wèi)士”活動,每天早上少先隊大隊部都要派出兩名同學(xué)在校門口手持喇叭反復(fù)喊道:“老師們,同學(xué)們,綠化城區(qū)優(yōu)美環(huán)境是我們共同的責(zé)任!”

  可是有的同學(xué)好像沒聽到似的,邊向校門走去,邊順手將果皮丟在地上,丟的那么自然,那么漫不經(jīng)心,也許“責(zé)任”在他們心靈的詞典上根本不存在。我想起了一件發(fā)生在我身上,至今都令我感到慚愧的小事。為了讓每個同學(xué)都能樹立起維護班級衛(wèi)生的責(zé)任感,我們在班級公約里加了一條:誰的腳下、桌子下有垃圾,誰就得負責(zé)把它打掃干凈。一天,在我身旁的過道上有三片紙屑,老師發(fā)現(xiàn)后走過來對我說:“胥涵蕓,請你把它掃掉。”我辯解道:“老師,這不是我丟的!崩蠋焽烂C地說:“不是你丟的也要掃掉,維護教室整潔是每個同學(xué)的責(zé)任!”

  我拿起掃帚,極不情愿地掃掉了那三片紙屑,在那一刻,那小小的紙片顯得那樣沉重,紙片掃掉了,但老師那句“維護教室整潔是每個同學(xué)的責(zé)任!”這句話還久久地回響在我耳邊。媽媽說出了我和很多同學(xué)的通。何覀兊耐瑢W(xué)在作文里寫滿了要如何如何做一名優(yōu)秀的.小學(xué)生,可一到為集體、家庭做點事時,不是說肚子痛就是說牙疼;班會、隊會上口口聲聲說要節(jié)約每一滴水、每一粒糧食、每一分錢,然而經(jīng)常打開水龍頭,用水互相潑灑,或任其流淌;一塊蛋糕,吃了一半就隨意丟掉;還有的同學(xué)把能從父母手里要到錢做為一種本事在同學(xué)間炫耀等等。為了培養(yǎng)同學(xué)們的家庭責(zé)任感,學(xué)校還給每個同學(xué)留了一道特殊的家庭作業(yè),那就是每周堅持為父母洗一次腳。一個學(xué)期下來,同學(xué)們真正體會到了父母的艱辛,除了每周為父母洗腳外,還主動的承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)。同學(xué)們在學(xué)會感恩的同時,更增強了責(zé)任感。

  我要讓責(zé)任伴我成長!

責(zé)任感作文 篇6

  每一個人都不可能孤立地生活在這個世界上,作為國家、民族的一員,你必須承但責(zé)任;作為學(xué)校、家庭的一員,你也必須承擔(dān)責(zé)任;對你自己,你更是責(zé)無旁貸。

  責(zé)任是什么? 似乎很難用語言文字來詮釋得清楚?僧(dāng)你吃完一支冰棒小心地將包裝紙投垃圾桶時;當(dāng)你見到老年人過馬路時;當(dāng)你乘車讓座給婦孺老人時便盡了看來微乎其微,實則濃縮具體化為了 責(zé)任。責(zé)值的升華。具有高度的責(zé)任心,靠著堅強的意志才能不斷的超越,才能向著“成為你自己”的目標(biāo)不斷奮進。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書里寫過這樣一句話“人的一生可能燃燒,也可能腐朽。我不能腐朽,我愿意燃燒起來!睍兄魅斯枴た虏旖饒詮姷囊庵、燃燒的精神是非常值得我們學(xué)習(xí)的。不管從事什么工作,不管遇到什么困難,一旦具有這種燃燒的意志,就能產(chǎn)生強大的責(zé)任心,就能戰(zhàn)勝一切艱難困苦。

  首先,責(zé)任心與使命感緊密相連。使命感是一種促使人們采取行動,實現(xiàn)自我理想和信仰的心理狀態(tài),是決定人們行為取向和行為能力的關(guān)鍵因素。富有使命感的員工,一心牽掛在工作上,沒有他人的督促,也能出色地完成任務(wù)。正是這種對事業(yè)上的強烈使命感,成就了一個從印刷學(xué)徒工成為美國開國元勛的富蘭克林。其次,認真完成任務(wù)是責(zé)任心的最佳體現(xiàn)。在《把信送給加西亞》這本世界暢銷書中,哈伯德寫道:“年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書本知識,也不只是聆聽他人的種種指導(dǎo),而是更需要一種敬業(yè)精神,對上級的托付立即采取行動,全心全意去完成任務(wù)——‘把信送給加西亞’!敝挥羞@種主動完成任務(wù)的人,才能將成功的福音,變成眼前的現(xiàn)實。這種人才是高尚的,可貴的人。

  不久前放映的一部電影《背起爸爸上學(xué)》感動得多少人熱淚盈眶。電影說的是一個16歲的農(nóng)村少年,以優(yōu)異的成績考取了師范學(xué)校,面對著癱瘓在床無人照顧的父親,無奈之下賣掉了全部家產(chǎn),背著父親走進校門,開始了漫長而艱辛的求學(xué)之路。一個“背”字,不僅體現(xiàn)了父子之情,也體現(xiàn)了孩子對家庭的責(zé)任。有報紙評論說他“背”起了責(zé)任。正是這種久違了的反哺情結(jié),震撼著人們的心靈,呼喚著人們的良知。

  每個人聯(lián)系在一起就構(gòu)成了社會,人與人之間,人與社會之間的 系能穩(wěn)定地維系, 關(guān)以之下斷優(yōu)化,全面發(fā)展。依我看,最關(guān)鍵的還是離不開“責(zé)任”二字。

  甚至當(dāng)我們呱呱墜地時就以經(jīng)開始有責(zé)任感了。對父母,對社會上的所有,只有你負了責(zé)任,別人一定也在為你 負責(zé)。

  更好的完善自我,“吾日三省吾身”,這是自我 責(zé)任;經(jīng)營者出售價廉質(zhì)優(yōu)的商品,誠實守信,這是對消費者負 責(zé)任;包干雜志撰文真實,正確把握輿論的導(dǎo)向,是對社會負 責(zé)任;而我們?nèi)巳吮Wo綠化。保護生態(tài),這是對全世界,全人類負 責(zé)任?梢娯(zé)任涵蓋的范圍是廣泛而又多層次的 。

  當(dāng)然,責(zé)任是相互的。只有主動對別人負 責(zé)任,別人與社會才會對你負 責(zé)任。所以“我為人人,人人為我”正是這個道理。而一人不愿意盡自己應(yīng)盡的 責(zé)任,則社會的懲罰,諸多丞丞于私利,蠅營狗茍之人在這方面以為我們提供了前車子鑒。

  對與我們中學(xué)生來說,從現(xiàn)在起就充分認識到責(zé)任之重大,以字至于從今天就盡起我們應(yīng)盡的 責(zé)任,樹立遠大的抱負,以是當(dāng)務(wù)之急。

  作為未來社會的建設(shè)者,社會賦予我們的責(zé)任會更重大。任重道快樂閱讀網(wǎng)遠。讓我們一起去迎接著這新的挑戰(zhàn)吧!

  責(zé)任感是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。托爾斯泰認為:“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正式責(zé)任心!币晃怀晒Φ钠髽I(yè)家也曾說過,一個人必須有責(zé)任感,不管你做什么,都要做一天就得做好一天,你不知道它會在以后的路上給你以什么樣的幫助。美國的西點軍校還將"責(zé)任"二字作為校訓(xùn)。不難想象,只有具備高度責(zé)任感的人才會主動承擔(dān)起對家庭的責(zé)任,對社會的責(zé)任,才會努力工作,報效祖國。

  一個人的責(zé)任感體現(xiàn)在許多方面,比如自己能獨立判斷、選擇并接受其相應(yīng)的后果,不怨天尤人;做事善始善終,注重效果,而不敷衍了事,馬虎草率;不推卸自己對社會、家庭及他人的義務(wù);做事不可以自我為中心,心中有他人等等。作為肩負祖國未來建設(shè)使命的中學(xué)生,應(yīng)該在那些方面加以注意,從而培養(yǎng)自己的責(zé)任感呢?

  1、時刻強化“主人翁”意識,時刻提醒自己是生活的主人,家庭的主人,班集體的主人,學(xué)校的主人,在每一件小事中體驗自己的職責(zé)。作為集體的一員,當(dāng)然有責(zé)任協(xié)助做一些家里的事,集體的事,在力所能及的范圍內(nèi)對家庭,對集體盡責(zé),只有這樣將來才能更好地為社會盡責(zé)。 2、幫家長做家務(wù)勞動。在做家務(wù)過程中體驗自己對家庭應(yīng)盡的責(zé)任,同時也培養(yǎng)了在生活中的處理能力,增強了自信心與獨立性。這樣長大后,才能意識到自己對社會和家庭的責(zé)任,有信心、有能力去盡自己應(yīng)盡的職責(zé),而不總企望依賴他人。

  3、從小事做起,培養(yǎng)責(zé)任感。養(yǎng)好教室窗臺上的六盆花,每周一次送回收箱,每天早晨參加教室、餐桌、清潔區(qū)、教室的值日;科代表、組長每天收發(fā)作業(yè),每件小時中都體現(xiàn)出你們對集體大家庭的關(guān)心與責(zé)任,久而久之,你們就回成為有責(zé)任感的人。

  4、建立良好的人際關(guān)系,培養(yǎng)集體協(xié)作精神。良好的人際關(guān)系,應(yīng)是平等、團結(jié)、友愛、互助、民主的新型的人際關(guān)系,這種新型的人際關(guān)系把隊員組成了有機整體。我們要知道大到國家的建設(shè),小到個人的學(xué)習(xí)、生活、工作都是在與別人的交流合作中完成,作為學(xué)生應(yīng)懂得尊重他人,團結(jié)同學(xué),以謙遜的態(tài)度學(xué)他人之長、補己之短,以民主的方式與他人合作,從小養(yǎng)成集體協(xié)作精神。

  最后我想把林肯的一句話送與大家共勉“每個人心中都存有繼續(xù)往前的使命感。努力奮斗是每個人的責(zé)任,我對這樣的責(zé)任懷有一份舍我其誰的信念!

責(zé)任感作文 篇7

  愛國不是一個空洞的口號。它是一種感情,也是一種行為。作為一個中學(xué)生,我認為應(yīng)從“責(zé)任感”起步。一個愛國者,他一定會想國家之所想,急國家之所急,對祖國對人民有高度的責(zé)任感。中學(xué)生要培養(yǎng)這種責(zé)任感,就要從小事做起,在日常生活中逐步養(yǎng)成。

  首先,要對自己負責(zé)。這是對祖國承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)。很難相信一個對自己都不負責(zé)任的人會對祖國對人民有什么責(zé)任感。對自己負責(zé),就要學(xué)會自主自強,樹立生存和發(fā)展的意識,學(xué)會生存和發(fā)展的技能。不僅要提高應(yīng)付自然危害的能力,還要增強抵御社會危害的能力。對自己負責(zé),就要加強意志品質(zhì)的培養(yǎng)。不僅要重視毅力、性格的磨練,還要重視良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成,規(guī)范自己的言行,增強自律的能力。

  其次,要對家庭負責(zé)。家庭是社會的細胞,如果每個家庭都和諧、輕松、寬容,那不僅有利于我們自身的成長,也會使社會更加安定團結(jié)。我們不僅要父母給予自己以理解,更要理解自己的父母,自覺分擔(dān)力所能及的家務(wù)事,用行動減輕父母的經(jīng)濟負擔(dān)和精神負擔(dān)。

  第三,要對集體、他人負責(zé)。要學(xué)會關(guān)心集體,關(guān)心他人,學(xué)會協(xié)調(diào)自己和同學(xué)的關(guān)系,把握好自己在集體中的位置,主動為集體承擔(dān)起一份責(zé)任。

  有了這份“責(zé)任感”作基礎(chǔ),我們談熱愛祖國就不只是停留在口頭上的一句空話了。有了這種責(zé)任感,將來走進社會,在關(guān)鍵時刻就能維護祖國利益挺身而出。即使在平凡的崗位上也能通過默默無聞的工作,通過為他人服務(wù)、為社會服務(wù)做出奉獻一一

  哪怕是微不足道的奉獻來表現(xiàn)自己的愛國之忱。

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